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谈《鸬鹚》的审美教学李金铭借助于小学语文课本中优美的文艺作品，对学生进行美的教育，是我们语文教师的职责之一。九册第一课《鸬鹚》是一篇文质兼美的散文。它以轻灵的笔调，诗一般的语言，为我们描绘了一幅精美的风景画，给人以艺术美的享受。我们在教学的时候，要注... 相似文献
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【教学设想】
文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想像的空间。 相似文献
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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。 相似文献
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一、由电影《血战台儿庄》引起的思考毛泽东同志在《论联合政府》一书中指出:“中国的抗日战争,一开始就分为两个战场:国民党战场和解放区战场”。我们以往的现代史教科书,由于受“左”的思想影响,一般多谈解放区战场,少谈国民党战场,作为历史,这是不全面的。电影《血战台儿庄》的拍摄上映,为这方面的不足作了一点补充,引起世人瞩目。影片把李宗仁等国民党官兵在台儿庄战役中喋血鏖战,痛歼日军的壮举给历史以生动的艺术再现,无疑是有益的和激动人心的。不仅为进行爱国主义教育提供了教材,而且也让人看到我党实 相似文献
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谈语文教学的解文寓道傅永泰语文兼具语文形式和思想内容。在语文课中如果能寓思想教育于语文形式的教学中，使文道有机结合，无疑会对学生产生“熏陶渐染，潜移默化”的良好效果。下面想结合自己在教学中的一些粗浅体会谈几点不成熟的看法。一、标点符号标点符号在文章的... 相似文献
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语感是语言熟能生巧的体现。培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而能促进教育教学质量的提高。本文结合《新课程标准》对高中英语教学的要求谈一些培养学生英语语感的措施。 相似文献
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《工程制图》是工科类专业学生的一门必修的专业基础课,文章从传统教学与多媒体教学相结合、结合专业调整课程教学内容、加大学生参与教学的力度和加强实践教学环节,培养学生实践能力甲个方面谈了该课程在教学过程中的教学方法。 相似文献
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张庆路 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1994,(2)
再谈英语“曲线翻译”张庆路笔者的《英语“曲线翻译”探索》一文在《中国翻译》１９９２年第１期上刊登后，许建平先生在同刊第６期上发表了《“曲线翻译”不宜提倡》的文章，认为笔者的三个“曲线翻译”实例是错误的，从而得出“曲线翻译”不宜提倡的结论。我很高兴看到... 相似文献
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汪维信 《邵阳高等专科学校学报》1995,(1)
在谈日语熟语的汉译之前.先来谈一下“てとゎさ”这个词的释义.《现代日汉大辞典》(宋文军主编)的释义是“谚语、俗语、古谚、常言”,通常我们把“ことゎさ”称为日语谚语.但是翻阅一下日本小学馆出版的《ことゎさ大辞典》就会发现,所谓“てとゎさ”包含了汉语中的成语、惯用词组、格言和谚语等.再查《国语大辞典》对“てとゎさ”的解释,其释义“昔かち世间にたく言ぃたちゎ 相似文献
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何其芳 《上饶师范学院学报》1983,(2)
谈“言之有物”及其他,也就是谈好文章的标准。好文章的标准,就是有物、有序、有味。其中有物是有内容。有序是有条理,有味是有味道;有物是根本的。“有物、有序”,是清初古文家方苞(1668—1749)提出来的。他从周朝《易经》中“言有物、言有序”得来。他说古今文章流传久远的都具备了这两个条件。但方 相似文献
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本文根据《中小学心理健康教育指导纲要》中对中小学心理健康教育具体目标的规定（“使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质”）,就如何在生物学教学中渗透心理健康教育,进行了一些有益的探索,现总结以后,以求与同行研究和商榷。 相似文献
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【案例描述】
在歌曲《我爱我的家乡》教学中，我尝试着让学生进行歌词的创作。我是这样进行教学的，先让学生谈一谈，说一说家乡无锡有哪些值得我们骄傲的，值得我们可谈的美景。问题刚一落，学生纷纷举手，争先恐后地抢着要回答（课前布置学生搜索有关方面的资料）：“有灵山大佛”、“三凤桥排骨”、“太湖三白”、 相似文献
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从中学生“道德心理问卷”谈思想教育的审美渗透肖中良我们曾根据当代中学生实际，设计了学生“道德心理问卷５０条”，分发给初一至高三六个年段（每年段一个班）的学生，要求他们标明性别年段，不署名，如实填写。收回“问卷”３３０份，其中男生２０６份，女生１２４... 相似文献
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钱文俊 《上饶师范学院学报》1983,(2)
陈明兆同志在《对普通语音学中几个流行观点的质疑》一文中,对普通语音学中的几个问题发表了新的见解,其中提出了“单纯的语音没有社会性”的观点。读后觉得难以令人信服,本文想就这一问题谈一点不成熟的看法,以和陈明兆同志商讨。陈文明说:“单纯的语音没有社会性,因为它只是人们发音器官活动的产物,是一种可以感觉到的物质存在,是语音信息的物 相似文献
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徐前进 《武汉科技大学学报(自然科学版)》1994,(2)
就“退稿与退修”的稿件谈几个问题徐前进（学报编辑部）《武汉钢铁学院学报》是中文核心期刊──冶金工业类核心刊物（北京大学出版社，１９９２．２５７）。本刊作者多，专业面广，学术性强，以至“退稿与退修”的现象时有发生．所谓“退稿与退修”，系指作者向本刊撰写... 相似文献
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李纯国 《江西科技师范学院学报》1999,(4)
教育的目的是培养高素质的人。技工教育是以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力，提高素质为最终目的的教育，这就要求技校语文教师破除以“智能教育”为中心的旧传统，树立以“全面素质教育”（包括文化素质、思想素质、技能素质、身体心理素质等）为中心的新观念。技工学校语文教学在完成自身任务的同时，完全可以在全面素质教育中发挥特有的作用，把学生培养成２１世纪的具有全面综合素质的技术人才。一、充分利用课文内在的思想性，对学生进行思想素质教育首先是“五爱”教育素材。技校语文教材中… 相似文献