统计软件在体育统计课程整合和教学中的应用实施问题探讨

本文从当前体育统计教学对计算机软件的需求出发,结合笔者在体育统计和统计软件教学的实践,从SPSS软件在体育统计教学中的选择、层次、后续及应用实践等几方面论述了应以统计软件的使用推广来推动体育统计课程整合和教学改革。主要内容有：应将SPSS软件作为统计教学的首选软件;应将统计软件课作为体育统计课程的核心内容;统计软件课难易程度的定位层次;体育统计教师应熟练地使用SPSS软件;以统计软件推动体育统计课程整合的教学实践。     

《统计分析软件应用》课程教学方法及教学实践的探讨

《统计分析软件应用》是各个学校统计系或统计专业的一门非常重要的专业基础课程,该课程具有很强的应用性,对学生今后的工作和学习都有着很重要的意义。北京信息科技大学开设该课程已有很长一段时间,在教学中遇到了2个主要的问题:1)统计软件种类较多,有的统计软件(如SAS)模块内容庞大,整体学时偏少,影响教学效果;2)统计软件应用缺乏大的案例研究,理论联系实际结果较差。为此,针对目前北京信息科技大学统计学专业对统计分析软件应用课程的学习要求,结合教学中出现的问题,从现阶段统计分析软件应用本身及其课程设置中存在的问题入手,探讨了《统计分析软件应用》课程教学内容、教学方法及教学实践的教学改进办法。     

R软件在非参数统计教学中应用的若干优点

R软件是一种免费、开源的软件,它在统计分析、绘图等各领域中得到了广泛的应用,《非参数统计》是统计学中的一门介绍各种常用非参数统计方法的课程。本文首先介绍R软件的特点,然后结合作者自身教学实际,介绍它在《非参数统计》课程教学中应用R软件的几个优点。     

Excel 2000多元线性回归在体育教学中的应用

体育统计学是体育专业一门专业基础课，也是培养学生应用数学工具描述、解决体育领域中实际问题能力的一门技能课，是从事体育科学研究不可缺少的工具。随着计算机的普及和操作方便的统计软件包的推陈出新。为体育统计学的教学改革提供了有利的条件。根据目前体育系学生的实际，对本课程中的回归分析重点和难点教材，采用Excel软件进行教学，收到了较好的教学效果。     

对高校公共体育教学改革的几点建议

1 高校公共体育的教学现状 1.1 课程结构不够合理 我国绝大部分高校的公共体育教学,在体育课程结构、教学内容等方面有所改革,但在总的框架和体系上没有根本突破.如一年级开设基础体育课,二年级开设选修课,且教学学时数较少,间隔时间较长,公共体育教学成了走过场,要想让学生掌握一项运动技能很困难,更没有使学生形成对某一项目的兴趣和爱好.     

山西省高职院校体育课程改革与发展

为了使高职院校能够全面培养生产、管理、服务等一线的应用型高技能人才,利用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,了解高职院校体育课程开设的现状及影响高职院校体育课程改革发展的内外因素.在此基础上提出高职院校体育课程改革的思路,主要体现为结合不同专业的特点开设体育课程内容、制定体育教学目标,以及根据学生的特点应用多种教学方法和教学手段、制定体育成绩考评标准等.     

生物统计学课程中学生统计思维的培养

生物统计学是生命科学课程体系的重要课程,承担着培养学生数据分析能力的任务。实际课程教学强调基本统计分析技巧,忽视了对学生统计思维的培养。生物统计学课程中的统计思想包括或然性思想、小概率原理、大概率原理和信息最大化原理,在教学中从统计思想教学、模型思维训练及软件工具应用等3个方面培养学生的统计思想。     

学士论文应用体育统计方法的思考

指出学士论文应用数理统计方法所面临的困难及体育系学生的数学理论基础较弱,学士论文应用体育统计方法单调,体育统计学应构建应用体系新框架,既是学科自身发展的迫切需要,也是体育科学发展对体育统计学的必然要求.     

统计软件用于生物统计学课程教学的应用

生物统计学是生物科学专业基础课程,由于课程本身特点,学生在学习时存在一些困难。为了提高教学效果,培养学生解决实际问题的能力,将统计软件Excel、SPSS与生物统计学课程教学有机结合起来。分别在课堂教学、课后实践教学等方面训练和强化学生统计软件应用能力,有效提高学生学习效果和解决实际问题的能力。     

高职院校体育与健康课程选项教学改革实践研究

体育与健康课程的选项教学改革,在高职院校中已经得到普及,而相关的理论研究和改革实践也一直没有止步。该文采取多种调查方法,结合三明职业技术学院选项教学在体育与健康课程中的开设应用情况,对其中存在的问题加以归纳总结,并指出几种改革实践发展策略。