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1.
刘英 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):337-338
何谓高效课堂?本人认为在相对固定的时间(课堂)内,让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,而教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好地完成即为高效课堂。新的体育课程标准以坚持"健康第一"为指导思想,以学生的长期发展形成"终身体育"、"快乐体育"为本。在体育课堂教学活动中,如何调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高体育课堂效率,是体育课堂教学的一个关键问题。 相似文献
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体育课堂教学效果受到了教师自身素质、能力,学生的素质、能力等方面的影响。体育知识和技能通过体育教学来进行传递,学生通过五官的感受来接受,实现教学目标。笔者认为好的课堂环境可以为学生提供好的引导,让学生能够自主的接受教学内容,实现教学目标,提高学生课堂质量。 相似文献
3.
敖群昌 《湖北三峡学院学报》2013,(Z1):182-183
根据中学生的身心特点,通过开放体育教学课堂空间、课堂教学让学生品尝成功的喜悦、在课堂教学中充分挖掘学生的创造潜能等有效措施,促进其身心素质的全面发展,使课堂教学成为充满生命活力的场所。 相似文献
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高中体育课是让高中学生掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法,提高自主学习体育与健康知识和方法的能力。高中体育教师要立足体育游戏,提升课堂教学;善用体育游戏,激活体育课堂;驾驭体育课堂,慎用体育游戏,让体育游戏绽放高中体育课堂。 相似文献
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沈雅雯 《河南教育学院学报(自然科学版)》2013,(4):87-89
体育课堂教学中,学生的心理差异会对课堂效率以及学习气氛造成一定的影响.指出体育课堂教学中注重学生心理因素的重要性,通过分析心理因素与教学模式相互制约的表现,提出了建立和谐体育课堂教学模式的措施. 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法探索翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用.结果表明:1)在体育教学中实施翻转课堂有很好的作用,能够增加学生参与度和学习兴趣,增加学生之间的团队协作,为学生提供个性化指导,真正实现以学生为中心,解放了教师;2)实施翻转课堂前的教学准备包括选择合适的内容进行翻转课堂教学,制定撰写教案,教学视频的录制和收集,网络课堂建设;3)体育教学中翻转课堂教学模式的实施过程包括课前布置学习任务,课前学生分组进行练习,课堂教学的检查与指导,教学成果的课堂展示,体育课堂中翻转课堂模式的教学评价;4)体育教学中实施翻转课堂还存在许多问题,如网络平台的完善,教学内容缺乏系统性,学生的自我学习能力有待提高,教师和学生都要及时转变观念接受新型教学模式. 相似文献
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小学体育课堂教学的有效性是提高小学体育素质教育的关键,能从本质改善小学体育教学的质量。对于整个小学阶段的体育教师来说,小学体育秉堂教学有效性的研究是一个需要深入探索的课题。该文旨在研究一些有效性提高的策略,主要从小学体育课程教学目标,教师的教学方法,学生的学习兴趣,教学内容的实际价值,教学课堂的实际效率几方面来研究。通过这几方面的探索让小学体育课堂教学有效性有实质的提高。 相似文献
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《科技资讯》2020,(13)
随着新教育改革的深入发展,教育部门愈来愈重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。针对"体"的教育板块,学校开设的体育课程是学生在校中提高身体素质的良好途径。因此,体育教师肩负着培养学生素质全面发展的重任,其需要审视自身的教学方式,改善不足,努力将提高课堂效率放在首位,让学生在有限的课堂时间内得到最大限度的锻炼。但是要如何提高课堂效率往往是教师的一大难题之一:学生在课堂中往往存在厌学的态度,当教师在课堂中布置一项体育任务时,学生就会以疲乏的状态来逃避体育锻炼,这往往会导致教师无法顺利地开展课程,在很大程度上影响了课堂效率的提高。因此教师需要寻求创新,要改善传统的教学方式,以更新颖的教学模式来引起学生的学习兴趣。例如,教师可针对体育游戏的设计来准备教案,让学生在娱乐的同时得到身体的锻炼以及思想的发展。对此,该文将针对小学体育游戏在课堂教学中的应用来展开讨论,旨在能让小学生在校园课堂内得到更完美的成长发展。 相似文献
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本文从全纳教育理论的角度出发阐述了体育课堂教学中的平等性原则、合作性原则、发展性原则、个别性原则、主体性原则、成功性原则的内涵。目的在于使体育教师能够领会全纳教育的思想,指导体育教学实践。让所有的学生通过全纳体育课堂的学习和锻炼,得到最适合他们需要的健康教育,使学生的潜能得到最充分的发掘,个性得到最和谐的发展。试图为全纳体育课堂教育教学理论的构建和推动我国体育新课程的进一步改革起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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迟永传 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,(4):65-67
体育课堂教学是学生掌握运动技能和增强身体素质的关键.从将学生体能目标贯穿于课堂教学、对体育教材进行加工和处理、运用合理的分组方法、注重引导学生自学、培养学生良好的课堂行为习惯、加强对学生体育骨干的培养、加强课后反思等方面提高体育课堂教学效率,着重培养学生的思维能力和创新精神,真正体现学生的主体地位,在潜移默化中培养学生的终身体育意识和良好的体育精神及品质. 相似文献
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体育新课程改革对学校体育中学生身心健康提出了更高的要求。本文就是着眼于学生在体育课堂上进入的最佳心理状态——流畅体验的调查研究。作者用文献综述法搜集大量的文献资料。以“流畅体验”理论为研究的理论基础.对小学阶段学生体育课堂的心理流畅体验状况进行了调查。根据调查的统计结果,分析讨论体育课堂教学中教师如何引导学生体验“流畅”的心理状态,以促进体育课堂教学更关注学生的心理健康发展。 相似文献
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即时评价就是依据一定的理念,对课堂教学过程中一些瞬时的情况进行评价的过程。在高职体育课堂教学中,教师合理地运用即时评价,对学生的课堂表现以及对运动技能的学习、掌握情况等及时地做出相应的指导和激励,能直接影响着学生的发展,有利于提高体育课堂有效教学。 相似文献
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采用查阅文献资料等方法,通过体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究,以提高学生对合作学习的认识,进一步提高体育课堂教学的实效性. 相似文献
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卢连忠 《中国新技术新产品精选》2009,(11):240-240
提高体育教育的效果,使学生在课堂上即得到体育教育又培养能力,并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质的不断健康发展,掌握体育锻炼的基本技能技巧,对体育教学实现最佳方案,这正是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节。 相似文献
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中学阶段,正值青少年认识、态度、价值观快速形成和发展的关键期。良好的课堂师生关系,有利于增加教学的感染力、有效地完成教学任务,挖掘体育课堂潜力。以更高效地提高学生健康素质。本文在描述了中学体育课堂教学师生关系的现状,并在此基础上阐述新课标下中学体育课堂教学的师生关系,并提出改善体育课堂教学师生关系的途径和方法,为今后的体育教学中建立民主、平等、现代的和谐师生关系提供理论参考。 相似文献