浅议阅读是提高外语写作能力的有效途径

阅读是英语学习中一个积极重要的部分,本文通过分析和研究阅读在外语写作中的作用,指出了阅读教学和课外阅读在写作能力的培养过程中的重要性,使阅读与写作互为促进、有机结合。本文为正确理解写作与阅读的关系并在外语教学中运用阅读培养写作能力提供了启示。     

从写作和阅读的关系看写作对阅读的影响

阅读和写作是语言学习者要掌握的两项重要技能。然而,在目前的非英语专业教学中,阅读往往比写作更受重视。写作似乎不是一门独立的课程,而成了综合英语或阅读课的附属物。研究者认为阅读对写作有着极大的影响,大量阅读有助于提高写作能力,阅读课中教授写作知识也能提高学习者的写作能力。毋庸置疑,通过阅读来教写作是一种好方法。但是有关专家对写作和阅读关系的研究成果表明:两者相互依赖,相互影响,又相对独立。这说明写作有它独特的魅力,对阅读也有着不可忽视的影响。只有全面了解阅读和写作的相互作用,才能更好地把阅读和写作融合在一起,同时提高学生的阅读能力和写作能力。     

英语阅读与写作能力的培养

英语学习者写作能力普遍不高,阅读与写作教学相互分离是众多原因之一。分析了英语写作存在的问题及其原因,论述了英语阅读与写作之间的相互关系,提出了在英语阅读中培养写作能力的措施,为师生闼读和写作教学及英语学习者提供参考。     

引导多角度阅读,消除写作畏惧心理

读和写联系紧密。学生写作能力的提高,必然以阅读为前提。要消除学生写作的畏惧心理,提高其写作兴趣和写作能力,不妨引导学生多角度阅读：品读观察生活、研读经典范文、评阅同学写作、析阅教师批语和下水文等。     

注重读写结合训练,培养学生写作能力

本文通过对中学语文课教学中长期存在的阅读和写作这两种教学活动联系不紧密现状的简析,结合多年的教学活动,从中探索出了运用读写结合教学方法,培养和提高学生写作能力的途径和方法,为培养学生阅读和写作能力、提高中学语文课教学效果探索出了一条新路子.     

综合英语课堂中学生写作能力的培养

写作是中国学生学习英语过程中的薄弱环节。阅读和写作关系密切,将阅读教学与写作教学有效结合,能促进学生阅读能力和写作能力的同步提高。以语篇分析理论为基础,根据教学经验总结了如何在综合英语课堂中通过语篇分析方法实施写作教学,迅速提高学生写作能力。     

论初中语文阅读的重要性

在初中语文教学中,阅读十分重要。阅读不但能够丰富学生的想象力,提高学生创造力和写作能力,还能够扩大知识面和陶冶情操。教会学生阅读并重视学生们的阅读是每一位教师的责任与义务。     

基于英语专业写作能力复杂性发展特征的教学实验

网络在线平台语料库在英语写作中已经广为使用。本文对英语专业写作能力复杂性发展特征进行了探索性实验,以验证读写结合的教学模式是否能提高英语专业写作能力在句法和词频的复杂性。结果发现,英语专业阅读和写作能力构成相关关系,读写结合能促进英语专业学生整体语言能力以及写作能力在句法、词频复杂性的部分发展特征。同时,英语专业学生的整体写作能力得到了发展。     

“以读促写”教学策略初探

英语的四种基本技能中,写作技能是英语学习者综合应用能力的关键,但却往往是中国学生的薄弱环节。那么如何提高写作能力就成为英语教学工作者的一个重要问题。笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从二个方面来阐述观点 英语阅读理解对英语写作的影响,通过强化阅读提高写作的具体方法。     

提高学生作文能力的有效途径

一、指导学生阅读方法 在阅读中努力提高写作能力，就应到书中认识人生，到书中寻找技巧。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

中职语文教学大纲提出,要指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。     

从阅读到写作——大学生英语写作能力培养理念探讨

在对阅读和写作辩证关系整体性认识的基础上,从信息的扩充和积累、信息的移植和转化、信息的整合与再生三个方面,探讨了如何通过阅读来提高大学生英语写作能力的教学理念。     

英语专业高年级精读课教学初探

高年级精读是训练学生综合英语技能，尤其是阅读阅读理解、语法修辞与写作能力的一门主干课。本文主要从阅读理解和修辞写作两方面探讨如何在精读教学中提高教学效果和学生英语水平。     

高中语文学习方法浅谈

高中语文学习除了抓基础外，还要注重学生语文能力的提高，高中生语文能力主要表现在阅读和写作能力上，因此，教师要在保证学生基本知识的学习的基础上，培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。本文就教学过程中几点发现，总结了几点高中语文的学习方法，供学生参考，希望多高中生语文学习有所帮助。     

新课标背景下利用阅读培养高中生写作能力

新课标背景下如何将阅读能力切实有效地转化成写作水平,提升学生的写作能力,本文从借助阅读提升审美情趣、积累素材、积极创作三个方面进行探究。     

掌握阅读技巧 提高阅读速度

读书可以突破时空限制,汲取人类积累的丰富知识,开阔视野,提高认识能力。阅读成为人们学习和认识世界的主要途径。“读书破万卷,下笔如有神”,阅读还可以提高写作能力。阅读有法,但无定法,阅读方法随着时代的发展而不断地发展和创新。     

内隐学习与英语专业学生写作能力的调查分析

内隐学习理论告诉我们,在一定的环境和条件下,人类可不自觉的自动获得某种复杂的技能。英语写作技能是一种复杂的综合技能,是各种语言技能中最难掌握的一门技能,为了写作而写作的外显学习方式往往枯燥而收效不佳,而间接的内隐的学习机制可能会有更佳的效果。对某高校英语专业二年级学生的内隐学习机制和相关因素调查分析表明多阅读英语读物,多朗读英语作品对提高英语写作能力有较大的作用,课堂学习态度以及对英语和英语写作的看法和英语写作能力之间没有明显的相关性,而视听英语节目和影片则和英语写作能力之间有某种程度上负相关,因此在写作教学中教师应该有意识的培养学生良好的阅读习惯,以促进学生英语写作能力的发展。     

试论阅读与写作的交融性

本文结合阅读、写作的相关理论和前人的研究成果,对阅读与写作的关系做了一定的总结.通过从写作是模拟阅读的过程和阅读是模拟写作的行为两方面的描述,发现阅读与写作两者总体水平成正相关,阅读能够提高写作能力,写作也能提高阅读能力,两者相互影响、相互促进.最后,对于教育领域提出建议,结合阅读和写作的交融性关系,强化语篇分析,丰富阅读和写作的练习形式,提高学生学习的效率.     

英语听读写能力与词汇能力的相关性分析

通过对大学生英语四级不同版块的考试成绩与词汇测试成绩求相关系数后发现：词汇能力与英语语言能力、阅读能力、写作能力具有很高的相关性，而与听力能力的相关性并不强。词汇能力与阅读能力之间具有双向的影响关系，而与写作能力之间只具有单项影响关系。这种单向关系并非来自知识结构，而是来自教学习惯。     

结合英语阅读提高写作水平的途径与应用

英语写作是一项很复杂的综合能力的运用过程,很难在短时间内被熟练掌握并灵活应用.就我国目前英语教学现状而言,教学方法存在"读写分离"的现象,这样不利于提高学生的英语阅读理解能力、写作能力及整体英语水平;在英语阅读教学中"以写促读,读写结合"这一教学方法可以有效地解决学生在英语写作中存在的问题,并提高学生的写作能力.本文旨在阐述结合阅读提高写作的途径和应用.