基于绩效技术的高校图书馆信息素养教育探析

从绩效技术的角度深入剖析影响高校图书馆用户信息素质教学效果的因素,分析信息素质教育的期望绩效以及现状,找出其中差距并分析产生原因,提出了时间、方式、层次三向量相结合的绩效设计,从突出效益和系统的价值上出发,阐述了高绩效的信息素质教学方式,并简述对信息素质教学进行的由个体到社会的5个不同层次的绩效评估。     

基于FAHP和模糊综合评判的高职数学教师素质评价研究

从思想政治素质、科学文化素质、教学素质、科研素质等四个方面构建高职数学教师素质评价指标体系,采用模糊层次分析法(FAHP)确定指标权重,再采用模糊综合评判自下向上逐层完成评价数据处理,获取评价对象综合素质各方面的评价信息。模糊层次分析与模糊综合评判相结合的高职数学教师素质评价体系简便、可行,评价信息全面、计算方法简便、结果合理。     

隐性知识对知识密集型组织绩效的跨层次影响

从个体和组织两个层次,构建了隐性知识影响知识密集型组织绩效的跨层次模型,并以上海市八家医院为例进行了实证检验.研究发现个体、组织的隐性知识均对相应层次的绩效产生显著的正向影响;隐性知识共享在组织隐性知识和组织绩效之间发挥部分中介作用,并正向跨层次调节个体隐性知识与个体绩效之间的关系;个体绩效的平均水平与组织绩效有显著正向影响.最后,从充分挖掘隐性知识、促进隐性知识共享、提升组织整体水平三方面总结了提高组织绩效的建议.     

高等医学院校图书馆为科研服务的思考

分析了医学高校图书馆不同层次服务对象的信息需求,从馆藏建设、个性化信息服务、馆员素质、建立学科馆员制度等方面论述了医学高校图书馆如何发挥自身优势,更好地服务于学校的教学和科研工作。     

"三位一体"人才建设绩效评价模型分析

分析人才建设绩效并建立科学的绩效评价模型,对提高部队管理水平有十分重要意义.本文从基于收益、基于行为和基于满意度三个不同方位和层次对人才建设绩效的理论和数学模型进行了有益探讨.     

层次分析法在企业管理中的应用

简述了层次分析法的优势,通过对企业员工绩效的分析,提出了将层次分析法应用到员工绩效评估的想法,并给出了详细的评价指标体系。     

基于ANP的应急供应链绩效分析多属性决策模型

针对突发事件所造成的救灾环境、救灾需求等决策参数不确定性特点,应急供应链可以采用敏捷制造、流程整合、信息驱动以及绩效改进等灵活措施,其目标是通过对应急供应链绩效的网络层次分析,选出应急供应链绩效提升的最优范式。在构建基于ANP的应急供应链绩效分析框架模型基础上,分析了救援物资配送时间、配送成本、服务质量三者之间的关系,并通过一个给定的算例验证了该绩效分析框架的科学性,可用于解决复杂的多层次、多属性决策问题。算例分析结果也表明:该绩效分析模型可以作为应急供应链多属性决策的一个重要工具,在处理层次结构复杂的应急供应链绩效评价与测度问题上具有很大的优势。     

信息素质的作用研究

简要介绍了信息素质的定义与内涵,通过分析信息素质与解决问题能力以及信息素质与创新能力的关系,阐述了信息素质的重要作用,并从教育的角度提出了提高信息素质的对策。     

21世纪社会经济发展与人文地理专业人才综合素质要求

本文从21世纪社会经济发展特点和21世纪人文地理学发展趋势分析入手,从生理与心理素质、社会文化素质、专业素质3个层次阐明了21世纪社会经济发展对人文地理专业人才的素质要求,并进一步提出了人文地理专业人才素质提高的目标和措施。     

浅析中职学生信息素质的培养

信息素质已成为现代社会衡量公民其整体素质的一个重要组成部分,是信息时代中职学生的必备素质,信息素质的高低反映着一个职业学校教育教学的效率和质量.本文通过对信息及信息素质结构的分析,分析了中职学生信息素质的结构和内容,并提出了培养中职生信息素质的原则和措施.从增强学生的基本技能、思考技能、个人素质三方面论述了信息素质的培养.     

浅析广东工业大学信息素质教育的现状与发展对策

分析了广东工业大学信息素质教育的现状,提出了将信息素质教育的内容整合到信息检索课程中,积极探讨多元化教学模式,重视信息道德教育,将信息素质教育贯穿于信息咨询服务工作中等实施信息素质教育的对策。     

医学院校信息素养教育现状分析

采用网络调查法和文献调查法，从教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学改革等方面，对国内医学院校信息素养教育模式进行了调研，分析了医学院校信息素养教育中存在的问题，提出了相关的创新建议。     

信息素养教育的结构组成——以英语专业本科教育为例

根据英语专业的学科特性与本科阶段的教学特点对英语专业学生的信息素养进行了定义,分析了英语专业本科生信息素养的构成,提出了信息素养教育模式。     

试论大学生的信息素养教育

分析了我国高校信息素养教育存在的问题,结合国外先进的信息素养培养模式,提出了提高信息素养教育的地位、开展连续性信息素养教育等提高大学生信息素养的措施。     

高校图书馆信息素养网络教育的探讨

介绍了信息素养教育的发展概况,分析了高校图书馆开展网络信息素养教育的优势,就高校图书馆信息素养网络教学系统的构建进行了探讨。     

基于信息素养教育的军校文献检索课教学改革

介绍了信息素养和信息素养教育的概念、内涵,分析了用户信息素养的现状,阐述了文献检索课在信息素养教育中的作用,并对军校文献检索课改革提出了几点建议。     

中职体育学校信息技术课程任务驱动式教学研究

在信息迅速发展的当今社会,信息技术课程教学的成败将直接影响到我国教育是否能够早日实现教育的信息化。计算机教师在信息技术的课堂教学中,如何提高学生的信息处理能力和运用信息技术解决实际问题能力有待深入研究。在探究的过程中,＂任务驱动＂教学法脱颖而出。目前,信息技术教育的大量实践证明,＂任务驱动法＂是非常科学的具有可操作性的教学方法。从实际教学的角度出发,分析了中职体育学校信息技术课程教学的现状,对＂任务驱动＂教学坚实的理论基础和内涵特点及主要结构进行研究分析,得出课堂教学模式改革势在必行性,从而对中职信息技术课堂教学采用任务驱动教学模式案例进行探讨。同时展望了＂任务驱动式＂教学模式的发展趋势。     

基于信息素养教育的信息检索课程的教学改革

阐述了大学生信息素养教育的重要性,分析了信息检索课在高校信息素养教育中的地位与作用,探讨了信息检索课的教学改革方案。     

关于优化高校嵌入式信息素养教育的思考

概述了国内外高校嵌入式信息素养教育的发展现状,探讨了将信息素养教育从嵌入式专业课程拓展到嵌入式科研活动及自主学习中的问题,从教学目标、教学模式、教学对象3方面论述了对高校嵌入式信息素养教育进行优化的具体措施。