大学英语泛读教学的问题与对策分析

大学英语泛读课程是一门重要的基础性课程,但是在实际教学中还存在许多问题.本文从实践的角度归纳了大学英语泛读教学中存在的问题,并且依据心理认知的相关理论,提出解决泛读教学问题的相关对策.     

英语泛读教学模式探析

泛读教学在英语专业基础阶段有着不可忽视的作用，本文想就泛读课的特殊，从性质，任务和教材教法等方面谈谈笔者的体会和建议。     

大学英语泛读中的若干问题

本文针对目前我国在大学英语泛读教学中存在的问题进行分析之后,提出了改革与完善目前的泛读教学的几点具体建议。     

高职高专英语泛读课程教学模式浅探索

泛读教学在专科学校一直未受到学生辛口老师的普遍重视,但它却是学好英语重要方法,本文介绍了泛读教学的重要性及应注意的几个问题,以达到泛读课生动有趣,使学生的阅读水平得到提高。     

英语泛读教学探讨

英语泛读教学在外语教学中是一个非常重要的环节,在帮助学生提高阅读理解能力方面具有无可替代的作用。本文结合泛读教材以及自身教学体会,对泛读教学中存的问题及具体举措进行探讨,希望对泛读教学有所裨益。     

输入与输出并重的专业英语泛读教学

语言学习的过程就是语言输入和输出的过程,语言的输入和输出相互影响、相互促进,在培养学生综合运用能力中起着同等重要的作用。教师在教学中一方面应把握阅读输入水平和数量,强化学生的输入：另一方面应为学生创造更多的语言输出的机会,从而提高学生的语言综合运用能力。     

大学英语泛读课漫谈

本文论述了精读与泛读的辩证统一关系,师生对泛读课的误解,选择教材的重要性,预读的必要性、鼓励学生善于提问,注意提高学生的阅读速度、加强练习,增进阅读技巧等方面的内容,使大学英语泛读课教学思维和教学方法得到实用性的点拨。     

“文化快递”与英语泛读教学

"文化快递"通过各种课堂活动将文化知识快速渗透到泛读教学中,是激发学生学习动机的有效途径,能帮助学生在最短的时间内完成学习任务,完成教学目标。这种方法不仅增强了学生的自信心,提高了学生认识问题、思考问题、解决问题的能力,而且在不知不觉中增加了学生对文化知识的积累,形成文化积淀,帮助学生了解文化知识,培养文化意识,形成文化能力,达到跨文化交际的目的。     

高中英语泛读教学初探

高中英语泛读课是提高学生阅读能力的主渠道,重点应放在激发阅读兴趣﹑展开阅读策略训练、培养良好的阅读习惯,使学生在大量的泛读实践中有效提高阅读能力。     

英语泛读课教学刍议

泛读课是英语专业的一门主课 ,所以如何更有效地上好泛读课具有重要的现实意义。文章从阅读法的介绍、课堂气氛的营造以及作业的设计三方面对此进行了探讨 ,以其找到更有效的泛读教学法。     

问答教学法与大学英语泛读教学

“问答教学法”是指教师依据学生对教材内容的理解,结合学生自己的所思所想,采用教师向学生提问和学生向教师发问等形式提出问题,教师选取或归纳出典型的问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式。这种教学模式用于大学体验英语泛读教学,以问题为为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养和提高学生的英语篇章理解能力。本文就这一形式,结合自己的教学实践,谈谈个人的一些认识。     

试论泛读教学在大学英语教学中的缺失

本文首先阐述了泛读在语言学习中的作用,然后分析了造成泛读在大学英语教学中缺失的原因。文章最后提出了解决的方法,即改变传统的教学观念,鼓励学生阅读浅显的简易读物培养泛读习惯。     

浅谈英语阅读教学中的泛读教学

阅读能力在英语教学中一直受到重视,大学英语教学大纲就提出要侧重培养学生的阅读能力。阅读有精读和泛读之分。只有具有泛读能力的人,才可以说具有阅读能力。通过泛读,学生可以更广泛、更大量地翻阅资料,获取知识,开阔眼界。英语阅读教学中如何进行泛读教学是值得重视的。     

语篇分析在大学商务英语泛读课程中的应用

结合在外语教学中已经获得认可的语篇分析法,在大学商务英语泛读教学的实践基础上,阐述了语篇分析教学法在商务英语泛读课程中的具体应用。     

浅论声乐教学过程中的“泛读”

众所周知,在学习文学以及语言等一些学科的过程中要泛读大量的作品,通过对作品的阅读理解来丰富所学的知识,提高综合素持。“泛读”意即广泛阅读。俗话说得好：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”学习声乐也是这个道理。     

英语专业泛读教学中的问题及对策

针对英语专业泛读教学中易出现的问题，系统分析了产生这些问题的主观和客观原因，提出了解决这些问题的具体对策，从而把握好各教学环节，引导学生阅读，激发学生的学习兴趣，促进能力的提高，同时也达到提高英语泛读课的教学质量。     

浅谈如何使泛读教学生动起来

泛读区别于精读，着重于拓宽学生的视野和知识面，强调学生阅读能力与速度的培养，因此泛读的教学方法应区别于传统的精读教学而更灵活和生动。     

浅谈高职高专英语泛读教学

阅读在英语学习中起着激发学生学习兴趣、加深文化了解和拓宽知识面、开阔视野的重要的作用。而高职高专院校的泛读教学模式陈旧,教学水平参差不齐,这已经成为制约学生英语泛读学习的重要因素。本文在分析目前高职高专院校泛读教学现状的基础上,主要探讨了如何激发学生兴趣、改进泛读教学和提高学生的英语阅读能力的一系列措施。     

英语专业基础阶段泛读课教学浅识

从阅读材料、施教者、受教者三个方面探讨了如何在英语专业基础阶段泛读课教学中提高学生的阅读理解能力和阅读速度,最终使学生成为具有独立阅读能力的人。     

英语专业基础阶段泛读教学的探讨

英语专业基础阶段的泛读教学在高校外英语专业教学中是一个重要环节。本文在泛读教材的基础上,从读前活动、阅读活动和读后活动三个阶段,结合教学理论与教学实践对泛读教学中的各个环节进行探讨,旨在提出行之有效的泛读教学方法,提高学生的阅读理解能力。