面向可持续发展教育的课程教学探索——以广西大学城市设计概论课为例

联合国教育促进可持续计划也包括高校大学课程调整和改革,倡导将可持续发展教育融人到课程教学中.本文应用教学系统设计的基本理论,以广西大学"城市设计概论"课程授课为例,进行面向可持续发展教育的专业课程教改探索.具体做法是将我校的教学实际、城市规划学科发展前景和现代可持续发展价值观结合起来,对教学目标内容、课程结构和教学方式进行根据可持续发展教育适当调整.     

硅工专业电工学课程教改的思考

<正>目前,"电工学"是高等工程专科学校中非电专业普遍开设的基础课程.我校建筑材料工程系硅酸盐工艺专业是国家教委教改试点,对课程设置进行了全方位改革和调整.现己将电工学和建筑设备电气控制合并成一门课程,从而形成了自身的特点.但在教学过程中碰到这样一些问题:学生重视程度和学习兴趣不一,使用多专业通用教材,与其专业知识联系不紧密等等,本     

引入工程意识,提高“机构力学与机构设计”教学质量

<正>"机构力学与机构设计"课程是机械类专业的主干技术基础课,是联系基础理论课和专业课的纽带.从专科"必需,够用"的教学原则出发,教学大纲要求通过本课程的学习,掌握与机械设计相关的静力学、运动学与动力学原理及,其在实际机构中的应用,掌握机构的结构及常用机构等方面的知识,初步具有对这些方面问题的分析、综合能力,得到必要的基本技能训练.本课     

《食品添加剂》课程有效性教学研究 ——以"防腐剂章"节为例

以《食品添加剂》课程中"防腐剂"一章为例,针对教学过程中存在的问题,从教学方法、教学理念和考核方式等角度对课程有效性进行改善.这对于提升学生的学习效率和提高此课程的教学质量具有重要的意义.     

探究式在《仪器分析》课堂教学中的实践

为了提高《仪器分析》课程教学质量,该研究在环境工程与制药工程专业的《仪器分析》课程中分别采用了两种教学模式:一种是"填鸭式"的教学,老师讲学生听;另一种是探究式,引导学生对一些知识点进行探索.后者这种教学活动过程包括:设问质疑,做出猜测或假设、交流,得出初步结论.通过一学期的实践与比较,发现探究式的教学效果比传统讲授的教学效果要优越.     

综合性课程教学大纲制定的体会

<正>将教学内容关系紧密的几门课程,根据专科教学原则和教学规律设置为一门综合性课程,是高工专课程体系改革的趋势之—.综合性课程的设置有利于打破本科模式的束缚,建立具有专科特色的课程体系;有利于优化课程结构,削枝强干,贯彻少而精的原则;可以压缩教学学     

中职数学课程改革的动因分析及思考

对当前中职数学课程改革,只有清楚改革的动因,才能明确改革的方向.从外部环境看.中职的迅速发展特别是大职教的发展趋势,三段式培养模式的影响,中职课程改革的现状都呼唤数学课程改革;从当前中职数学课的缺失看,价值模糊、标准缺失、行为失范也急需课程改革来正本清源.以制定数学课程标准为契机,优化功能目标,尊重学生差异,通过多样性课程与教改,关注每位学生的有效发展.     

口译技能训练对高校英语专业综合英语课程改革的启示

综合英语课是英语专业学生的一门基础骨干课程,是帮助学生获取扎实语言基本功的摇篮。如何有效地进行教改以提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道"难关"。本文首先指出了综合英语课程教学的些许问题以及未来的教改重心,继而探讨了口译技能训练模式对综合英语教学改革的启示,倡导将口译训练模式引入综英课堂。     

方剂学课程思政元素有效融入教学设计的构建

在新时代"三全育人"方针的指导下,"课程思政"不断融入专业课,不仅是一种新的教育理念,而且是一种新的教学思维方式,要求全课程都将思政教育渗透入教育的全部过程.中医学各类课程要与思政理论课形成协同效应,实现"立德树人"的教育目标.本文旨在挖掘《方剂学》课程中的思政元素,并融入教学设计中,在讲好中国故事的同时,不但可以使学...     

"五步教学法"初探

"为了每一位学生的发展",这是新课程的核心理念.为了实现这一理念,新课程强调教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括情感、态度、价值观.新课程把教学课程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.对学生而言,这意味着主体性的凸现、个性的表现和创造性的解放.对教师而言,这意味着专业成长和自我实现,意味着一起分享,共同学习.对教学而言,这意味着合作和交流,意味着师生富有个性化的创作过程.新课改带给我们每一位教师一个崭新的工作思路,在几年的教改实验中,我探索总结出了"五步教学法",即"粗读自学"、"细读讨论"、"归纳小结"、"联系实际"、"总结反思",以求抛砖引玉.     

中国古代文学课程考试方法改革刍议

考试改革是高校教改的一项重要课题,其中考试方法改革成为关键,对于中国古代文学课程来说尤其如此.通过改革考试方法,从而培养学生对古代文学的学习兴趣,从而促进学生文学艺术审美等多项能力的发展,进而推进本课程的教学改革.     

家畜解剖学理论和实验同堂开设的探索

为了探索一种好的教学方法,将"理论和实验同堂开设"应用到家畜解剖学课程的实验中,结果显示,方法既能弥补课时缩减的形式,又能使学生的学习变得简单.因此,该方法是适应当前教改的好方法,大大提高了课堂教学效果.     

抽象思维培养仍是初中数学教育的魂——对“平行四边形的判定”一节课的听后感想

教师应该为知识而教还是为思维而教,长久以来引起了人们很多的争论。我主张应该为思维而教。理由有五：一是传授知识不是目的,教学生会思考,更显必要;二是新教改中存在＂伪＂思维的现象;三是加强思维的锻炼可以提升学生的智慧和创新力;四是思维技能得到训练的学生解决问题的成效是明显的;五是为思维而教的措施可以体现或渗透在教学设计、教学内容、教学方式以及例题评讲等教育的整体过程之中。     

浅议初中语文教学中的创新策略

初中语文课是学生学好其他课程的基础课程,也是全面发展和终身发展的基础课程。新课程理念下,传统的初中语文课教学必须进行改革。在初中语文教改的过程中,要探析初中语文教学现状,找准教改的切入口,并从教学理念、教学方式及教学手段等各方面进行教改创新。     

基于三维构型创新设计的工程图学教学改革

构型设计作为空间想象和创造性思维训练的重要载体对培养学生创新思维能力具有重要作用。在探讨国内外工程图学教学改革现状的基础上,针对兰州理工大学机电工程学院学生在徒手绘图、三维建模及构型创新设计等方面存在的问题,提出了基于三维构型创新设计的工程图学教学改革与实践。通过在工程图学课程、测绘实践、毕业设计等环节的教改与实践,结果表明,工程图学教学改革的思路是正确的,教改对增强学生的形象思维和创新设计能力具有较好的效果。     

“大学物理实验”课开放式教学的学生实时评教方法

针对传统学生评教在"大学物理实验"课程开放式教学中存在的弊端,探索了一种基于网络的学生实时评教新方法.实践证明,该方法弥补了传统学生评教在开放式实验教学应用中的不足,对提高学生的主观能动性,提高教师的教学教改积极性和创造性,提升教师和教学团队的教学水平有积极的推动作用.     

建设新型教学模式,提高课程教学质量

结合获2005年广西高等教育自治区级教学成果三等奖的教改项目,介绍了电工电子系列课程远程网络教学系统的建设以及远程教学与课堂教学有机结合的新型教学模式实践,为电工电子系列课程教学质量的提高提供了一条行之有效的教改新路.并阐述了笔者在建设"电工电子学"课程新型教学模式中的认识与思考.     

提高“机械设计”课程教学效果的实践体会

<正>"机械设计"是一门理论性、实践性都很强的技术基础课.该课程具有内容多、涉及面广、灵活性大的特点.学习该课程的方法与其它课程相比有明显的区别.目前,大部分学生由于缺乏机械方面的感性认识,因此,他们在开始学习本课程时,对教师所讲解的许多问题往往只能是     

“工程力学”课程教学中的几点问题探讨

结合目前教学形式,从"工程力学"课程学风建设、教学内容和教学方式的改进、学生力学素质的培养和未来工程力学教改方向等方面对影响"工程力学"课程教学质量的因素进行探讨,并提出对策。     

结合flash动漫制作的运动解剖学PBL教学尝试

结合运动解剖学教学特点和体育院校学生的学习特点,探索该课程教学的新方法。教师自制flash动漫,应用于运动解剖学多媒体教学课件,增加课件的动态素材。在此基础上,以运动系统为教改试点,设立PBL问题库,指导学生制作运动动作动漫,将PBL教学应用于该课程的教学。