大幅度提高科技长入经济的份额——三峡库区开县实施“科教兴开”战略的启示

1989年12月,三峡库区开县作出实施“科教兴开”战略的决定,以县委、县府的文件下发。从此,依靠科教、振兴开县的浓烈氛围开始形成,各行各业、各个方面把科学技术广泛渗透到经济社会发展的各个领域。“科教兴开”战略实施以来,开县变化巨大,经济社会长足发展,经济运行步入内涵为主的良性循环的发展轨道,两个文明建设上了一个新水平。1994年,全县工农业总产值达到21.1亿元,比1989年净增15.6亿元,增长2.4倍;国民生产总值达到18.5亿元,比1989年净增11.6亿元,增长1.67倍;财政收入达到10056万元,比1989年净增6014万元,成为三峡库区万县市第一个突破亿元大关的区县;职工收入和农民人均纯收入分别达到3039元、882元,分别比1989年净增1716元、489元。五年间,开县国民经济增长中的科技份额,已由1989年的23.5％提高到35.6％。     

论技工院校数控加工专业现状及改革思路

当前技工院校数控专业学生,专业水平单一、技能水平欠缺、知识水平较低等表现比较突出,到企业就业后,往往需要一段较长时间的适应期,有些还需要企业重新培训。如何把技校学生培养成合格的技能人才,弥补当前不足,是一个迫切需要解决的问题。目前流行的"产学结合、校企合作"模式,既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是技工院校与企业(社会)双赢的模式之一。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现技工教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育,使教育与生产可持续发展的重要途径。本文对数控专业教学现状及存在的问题进行分析,并提出数控专业教学改革的思路。     

联合出效益--对马鞍山市农民专业合作组织发展的思考

马鞍山市农民专业合作组织发展现状 在市场经济体制改革大潮的推动下,马鞍山市的种养和运销大户逐步学会了既抓生产又闯市场的本领,带领身边农户组建了各式各样的协会、学会和研究会,形成了具有一定规模的农民专业合作组织.到2004年8月底,马鞍山市一县三区的农民专业合作组织已达45个,合作组织会员15111个.2003年全市农民专业合作组织生产和经营收入22673万元,2004年1～8月份生产和经营收入18556万元,为马鞍山市实施农业标准化、农业产业化、农业现代化做出了积极贡献.     

校企合作办学 培养制冷专业人才

随着低碳经济成为新一轮产业革命的主流,中国制冷行业迎来了新的绿色增长点,亟需大量高素质技能型的制冷专业人才.黄石职业技术学院通过与东贝集团合作开办制冷专业,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,推进人才培养模式创新,深化教育教学改革,嵌入区域经济发展,在制冷专业高技能人才培养方面进行了一系列有益的尝试与探索.     

实施[科教兴滁]战略 促进经济社会协调发展

滁州市的“科教兴滁”战略是市委、市政府1992年酝酿提出,1994年起组织实施的。几年来的实践证明,这项战略的组织实施,对全市的经济增长、社会进步起到较大的促进作用。从1994年到1997年,国民生产总值由115亿元增加到241亿元,增长1.09倍.年均递增27％;全社会工业总产值由233.96亿元上升到507.5亿元,增长1.17倍,年均递增29.4％;财政收入由6.95亿元增     

国外教育教学模式对我国高职教育发展的启示*——以动漫设计与制作专业教学模式改革为例

本文借鉴国外动漫设计与制作专业教育教学经验,分析了我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式的现状,指出校企合作是我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式改革的趋势。校企合作可以实现学校与企业的互利双赢。学校可以利用企业的资源,解决师资、设施、技术短缺的问题;企业可以利用学校的资源,解决用人、科研、产品宣传的问题。通过对校企合作教学模式的探究,可以完善以就业为导向的应用型动漫人才的培养路径。     

小电池做出大产业 解读力神电池高科技产业化之路

天津力神电池股份有限公司党委副书记王作清博士5月12日介绍,短短5年间,公司电池生产规模就从500万只上升至2亿只,增长了40倍;销售收入从2003年的3亿元,提高到去年的12．4亿元。成为国内技术水平最高的锂离子蓄电池专业生产企业,并跻身世界锂电行业第七位。     

社会体育专业产学研合作教育分析——基于重复博弈视角

本文从重复博弈论视角出发,分析了社会体育专业产学研合作教育的条件和影响因素。提出社会体育专业产学研合作教育的策略:完善合作教育的管理机制;人才培养与企业发展利益相结合;加强教师在合作教育中的作用;不断丰富合作的内容和形式。     

一手抓生产 一手抓流通把菜篮子工程建设推上新的台阶

深圳经济特区经历了十五年的发展,从昔日的边陲小镇发展成为一个初具规模的社会主义现代化城市。城区面积从过去的3平方公里,发展到现在的150多平方公里,非农业人口从过去的2.3万人,发展到300多万人,每天还有20多万的流动人口。国内生产总值1994年达到560亿元,比办特区前1979年的1.96亿元增加284.7倍;职工人均工资收入1994年达到10529元,比1979年的769元增加12.7倍。随着特区经济的发展和人口规模的扩大,职工收入水平的提高,菜篮子工     

杭州市政府科技投入绩效评估体系研究

一、杭州市政府科技投入现状与问题⒈科技经费投入⑴投入总量大幅度增加从全市情况分析,1994～2004年期间GDP由585.5亿元增至2515亿元;全市财政支出由21.5亿元增至195.6亿元;科技经费投入由0.2654亿元增至5.3亿元;科技经费投入的增长快于GDP和财政支出的增长。其中,科技经费投入占政府财政支出的比重也由1.23%增加到2.71%,11年里该比重翻了一番(见表1)。由以上数据分析得出:1994～2004年间,杭州市政府的科技经费投入总体上呈逐年递增的趋势,年平均增长率保持在两位数(36.51%),其中1996年和2000年增长幅度较大,年名义增长率分别达到了51.3…     

数说辉煌十一五——北京“十一五”科技事业发展成就回顾

NO.1 2009年R&D占比达5.9%"【原文】据统计,2006-2009年,北京全社会研发经费支出从450亿元增至700.2亿元,年均增长15.9%,占地区生产总值的比例达到5.9%,远高于1.7%的全国平均水平。专利申请量从2.7万件增至5.0万件,年均增长23.7%;专利授权量从1.1万件增至2.3万件,年均增长26.8%。"     

太湖大地升起“光电”明星

创建于1991年3月的吴江光电通信线缆总厂系吴江市七都镇的一家镇办企业。当年以380万元起家,第二年就创建产值1.4亿元,创利税800万元,1994年已拥有固定资产1.6亿元,年创产值5.35亿元,比1992年增长2.8倍;创利税4500万元,比1992年增长4.6倍。现已成为高科技、大规模、现代化的企业集团,1994年被江苏批准为省级亨通集团,如今已名列全国百家最大电气机械行业、全国500家最大乡镇企业之一,成为太湖大地升起的一颗光电线缆生产明星。亨通集团公司成功的关键在于实施三大举措:举措之一,坚持高起点开发、潜心抢占线缆生产的制高点。亨通集团创建前后,适逢国家通信事业大发展时期,他们走了一条以高起点开发来缩短发展周期的捷径。通过     

教改路上的校企合作

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高技术应用型人才,对我国的实现工业化、现代化的具有重要作用.改革开放以来,我国高等职业教育取得了长足的发展,但近年来却面临生源萎缩、生源素质下降、毕业生就业难等严峻挑战.校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径,是高等职业教育的一个显著特征.国内外的实践表明,高等职业教育只有通过校企合作,才能实现人才培养目标和规格的要求,才能为高等职业教育赢得质量和社会认同,才能形成多样化人才培养格局,才能为高等职业教育赢得广阔的市场空间.以教学改革和专业建设为契机,梅州农业学校(梅州市理工学校)数控专业积极开展校企合作.目前,该项目取得阶段性成果.该文以专业教师的视角陈述了校企合作对学校教学改革和专业建设所带来的重要影响和深远意义.     

搞好产学合作,深化硅酸盐工艺专业教育教学改革

<正>盐城工学院硅酸盐工艺专业(专科)是国家教委批准的首批工程专科教学改革试点专业之一.几年来,为了把改革引向深入,培养更多的适应社会主义市场经济需要的人才,我们在教改中十分注意产学结合,始终把企业当作"上帝",认真为其服务;把企业当作研究对象,研究企业现状及其发展、研究企业对人才质量的需求,从而进行培养目标、培养方式、课程体系、教学方法等诸方面的改革;把企业当作合作伙伴,共同实施培养计划,努力建立了产学结合培养人才的运行机制.     

应用型本科“产、学、研”合作教育模式研究

产学研合作教育是高等学校的职能之一,是学校更新教育观念、教育思想,改革传统的教学模式的重要举措.本文从产学研合作教育的必要性入手,探讨了建立产学研合作教育联盟的重要性,从合作企业文化、校企牵手共谋发展到项目引进学校,建立长效的合作机制、合作就业等方面探讨了产学研合作模式.同时,探讨了产学研合作教育的具体的举措.     

校企合作视域下中职服装专业教师团队建设调查与分析

在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,教师团队建设意义重大。校企合作是教师团队建设的重要途径之一,是完善中职服装专业教师团队建设的必然进程,加强专业教师的团队建设,是促进中等职业学校服装专业教学改革和发展的关键所在。通过现场调研和问卷调查,对苏南、苏中、苏北36家中职学校服装专业教师团队进行专题调研。根据调查结果,经过数据分析,对校企合作视域下中职服装专业教师团队建设提出思考与对策。     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心

<正>电子科技大学通信与信息系统实验教学示范中心是2008年教育部批准建设的国家级专业实验教学示范建设单位。中心以学校"通信与信息系统"优势学科为基础,依托学校"985工程"、"211工程"建设的平台支持和"通信抗干扰技术国家级重点实验室"和"光纤传感与通信教育部重点实验室"的专业技术支撑,秉承"基础理论与工程实践并重"的创新型人才培养理念,面向全校理工科专业开展通信与信息系统类实验教学。自实验中心成立以来,从教学理念到管理体制,从教学改革到师资队伍建设,从科研促进实验内容建设到实验设备和系统开发,在教学、科研、人才培养等多方面都取得了突出成绩,中心已发展成了专业特色     

高职服装技能大赛对校企合作的促进作用

全国高职院校服装技能大赛到今年已经举办了6届,随着更多的高职院校与合作企业的加入,赛事影响力也越来越大.各高职院校已经把这项赛事看作是展示办学实力,彰显专业特色的大舞台.服装技能大赛由高职院校和服装企业协作举办,大赛的选题、评判标准,竞赛流程等都是依据企业生产岗位的实际工作要求设定的,大赛的组织及运作体现了校企双方面的深度合作.随着技能大赛的逐步推进,必将促进高职院校加快教学改革,改进办学思路,完善课程体系,进一步深化校企合作.     

苏州金龙,创造中国客车的奇迹

金龙联合汽车工业(苏州)有限公司(简称苏州金龙),是1998年底由苏州创元集团有限公司与厦门金龙联合汽车工业公司合资的一家客车整车制造企业。在短短的4年多里,苏州金龙的客车年产量从1663辆增加到9537辆.增长4.73倍,成为一个准万辆级客车企业;销售额从2.23亿元已增加到17.5亿元,增长了6.54倍,年销量已占到厦门金龙总销量的2/3;总资产从5300多万元猛增到6亿元,增长了10多倍。据中国汽车工业协会2002年统计:苏州金龙产品销量创全国106家汽车工业主要企业28位,产量列第29位。其中中型金龙整车产量销量均列全国26家中型客车企业第3位,仅次于一汽、东风两大集团。     

依靠厂办科研 增强企业开发能力

浙江电除尘器总厂是机械工业部的重点企业,也是国内电除尘器制造专业厂。这个厂从“六五”初期转产从事电除尘器以来,发展迅速,仅五年时间,已从单纯生产小型电除尘器发展到了生产国内先进的大型电除尘器。八五年产值达2352万元,利润252万元,分别比八一年增长5.2倍和11倍。目前,这个厂已发展成为一个拥有试验研究、选型