加强中学应用数学教学举隅

21世纪课程改革的一个重要目标就是要加强综合性、应用性内容，重视联系学生生活实际和社会实践，这是在课程教学中注入素质教育内容的具体要求。因此，进入21世纪以后，数学应用题的数量和分值在会考、高考中将逐步增加，中、低档题目将逐渐齐全，并将在命题中转变传统的学科体系观念，结合生活实际和生产实践，突出理论与知识结合、理论与实践结合，引导学生关心社会、关心未来，实现高考命题改革与中学教育、教学观念改革的结合，成为推动素质教育发展的重要内容。     

数学建模思想在高等数学教学中的应用

数学建模就是应用数学手段建立数学模型进而解决实际问题。将数学建模思想引入高等数学教学中,提高了学生学习的积极性,培养了学生的创造力。该文主要介绍了作者在高等数学教学中应用数学建模思想的一些教学实例,通过案例的讲解,将原本枯燥的学习变得生动有趣。     

浅议高等数学课堂的趣味化教学

培养学生掌握数学知识与应用数学技能已成为当代大学生素质教育的重要部分,如何让不同专业的学生学好高等数学,是高等数学教学必须解决的问题。本文结合实际教学经验对如何将高等数学课堂教学趣味化提出了几点建议。为了提高高等数学教学质量,可以根据专业的不同讲授相关的数学知识与应用,运用通俗易懂的语言介绍相关的数学结论,在课堂教学中引入数学家的故事和数学史,以及理论联系实际和适当地使用现代教育技术。     

论矢量法在数学各科科学中的应用

矢量法来源于普通物理学，抽象于高等数学。由于此法具有通俗易懂、直观简便等特征，所以它被广泛用于高师数学系各、科的教学中，。本文着重介绍矢量法在解析几何，高等代数、数学分析、微分方程、微分几何等一些高等数学学科以及物理学、化学学科教学中的若干。     

加强初中数学建模教学培养学生应用数学意识

数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践.即通过抽象,简化,假设,引进变量等处理过程后,将实际问题用数学方式表达,建立起数学模型,然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解。本文结合教学实践,详细探讨了初中数学教学中建立数学模型的过程,具体的建模分析方法,常见数学应用题的基本数学模型,数学建模教学活动设计的体会。     

揭示数学思想,促进高代教学

高等代数中蕴含的主要数学思想有类比思想、等价分类思想、化归转化思想、同构思想.全面揭示这些思想的内涵,对于提高学生的数学思维能力和数学素养,具有十分重要的意义.     

重视高等数学应用教学

本文针对新生学习高等数学兴趣不足的问题,提出应从重视高等数学应用教学着手,突出应用特点,通过学生身边的实例引入高等数学中的概念、性质,通过示范例题和练习,使学生理解和掌握高等数学的基本思想和研究方法,培养和提高学生利用数学知识综合分析和解决实际问题的能力的观点及兴趣。     

在工科数学教学中加强数学应用意识教学的思考

阐述了加强数学应用意识教学的重要性,教师是加强数学应用意识教学的关键,加强数学应用意识教学应该适当增加数学实验与数学建模内容,在数学教学中加强对人的发展作用。     

浅谈高等数学教学与实际应用的结合

高等数学是所有学科的重要基础,在与学生的交流中发现传统的教学方式并不能使学生感受到高等数学的重要价值。本文从过分注重理论教学的后果和如何实现教学与实际相结合的角度阐述了高等数学的教学应以学生为主体,充分体现学以致用的思想。     

加强《高等数学》教学中的数学应用意识

数学应用在《高等教学》教学中起着非常重要的作用，它有利于提高教学效果，有利于发展学生的创造思维能力，有利于建立数学思考，培养学生优良的学习品质,文中以实例进行说明。     

高职院校高等数学教学与数学应用能力的培养

本文对高等职业教育中的高等数学教学理念、教学方法、考核方式进行了探索,提出了在职业学校高等数学教学中,要突出高等数学的应用价值,培养学生灵活掌握数学知识和应用技能的重要性。     

高等数学课程教学与数学素养的培养

列举了目前在高等数学课程教学中数学素养教学缺失的种种表现,阐述了在高等数学教学中数学素养培养的意义,以及重点应培养的三个方面的数学素养,并从改变传统的教学模式,优化教学内容,建立课外辅助学习平台,改革数学素养评价体系与手段等几个方面阐述了怎样在高等数学课程中实施数学素养培养。     

《高等数学》教学中的数学思想方法

《高等数学》是理、工、管理类大学生入学首先遇到的一门必修的基础理论课,也是以后的学习和工作不可缺少的工具,这门课程学习的成败对学生今后的成才和可持续发展起到至关重要作用,因此如何提高教学质量,发挥教育功能是每位教师必须正视的问题.积多年的教学经验,进行教学改革和实践,认为,只有加强数学思想方法的渗透和应用,才能真正把数学素质教育落实到实处.就数学思想方法的涵义、功能和时代要求以及在<高等数学>教学中的具体应用一一作了阐述.     

在大学物理教学中现代多媒体技术的应用

本文分析当前大学物理教学中使用现代多媒体技术的必要性,探讨现代多媒体技术在大学物理教学中的应用,并要转变观念,理顺传统教学与多媒体教学的关系。     

数学新课改应加强应用教学

学生的数学应用意识和应用能力同其它的数学能力一样是数学素养的重要组成部分。随着素质教育的逐步深化,新课程改革注重知识的发生、发展过程,培养学生用数学的观点观察社会、思考问题,增强应用数学的意识,重视联系实际和数学应用意识,教师应加强数学应用教学,多让学生自主学习,重视课外实践,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实际应用能力。     

微分方程在数学建模中的应用

高等数学在计算机、物理、化学、生物、地理、电教、电子、经济学等领域有着成功的应用,因此,通过建立实际应用模型,将《高等数学》课程中的微分方程理论与实际相结合,可以增加学生学习新知识的兴趣,提高课堂授课效果。     

多媒体在数学教学中的应用

随着校园网的全面开通,以计算机为核心的多媒体网络走进学校,课堂,将最鲜活,最富创造力的现代教育技术应用于教学改革之中。多媒体技术在数学教学实践中的应用,不单纯是一种技术的引进,更是一种全方位的教学改革。它引发了数学教学观念,教学手段,教学方法,教学互动,教学艺术等方面一系列的探索与思考。现结合自己在教学中的教学实践谈谈多媒体教学在数学教学中的应用和体会。     

数学在实际生活中的应用

小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际,老师要找准每节课的内容与学生生活实际的切入点,调动学生学习数学的兴趣和参与学习的积极性。要让学生学会从众多条件、众多信息中选出需要的条件、信息,来解决现实生活中的问题,体验应用数学解决实际问题的成功与快乐。     

多媒体在数学教学中的应用

随着我校校园网的全面开通，以计算机为核心的多媒体网络走进学校，课堂，将最鲜活，最富创造力的现代教育技术应用于教学改革之中。多媒体技术在数学教学实践中的应用，不单纯是一种技术的引进，更是一种全方位的教学改革。它引发了数学教学观念，教学手段，教学方法，教学互动，教学艺术等方面一系列的探索与思考。现结合自己在教学中的教学实践谈谈多媒体教学在数学教学中的应用和体会。     

论数学教学中数学应用意识的培养

论述了在中等数学教学中加强数学应用教学、培养数学应用意识的意义,提出了当前存在的问题及对策.