产学研结合培养应用型人才

工程科技人才短缺已成为全世界面临的共同问题.高等工程教育中人文教育薄弱、实践教育不足是导致许多工科毕业生创新和实践能力双向不足的重要原因,产学研结合是有效培养工程科技应用型人才的必然选择.仲恺农业工程学院多年来积极进行产学研结合培养工程科技应用型人才的实践探索,取得了一定成效.     

产学研结合培养应用型人才

产学研结合作为一种适应社会经济发展需要而正在蓬勃发展的教育模式,在促进地方高校实现各种职能有机统一和提高人才培养质量过程中发挥日益重要的作用.通过联系重庆理工大学产学研合作教育培养应用型人才的实践,学校在教育理念的确立、培养模式的构建、创业教育等方面的探索取得的主要成效,为地方高校推进应用型人才培养提供了有益的参考和借鉴.     

充分运用社会资源走产学研结合道路

本文从理论与实践结合上阐述了在政府投入严重不足的情况下,高职院校如何面向市场、充分利用社会资源,走产学研相结合的道路,为社会生产第一线培养建设、管理、服务的高技能人才。     

深化产学研合作 培养创新型人才记清华大学深圳研究生院

清华大学深圳研究生院是清华大学惟一的异地办学机构，其设立，不仅为清华大学提供了产学研结合的办学基地，也可充分发挥清华大学的学科优势和深圳的区域优势，面向深圳区域经济和社会发展，尤其是高新技术产业发展的需要，探索和发展新型高校一政府一企业在人才培养和科技创新方面的合作机制。自2001年成立以来，     

产学研结合培养高等工程人才模式的研究与实践

文章研究了工科专业实习教学模式改革的新特点,探索了产学研结合培养高等技术应用性人才面临的一系列新问题,对于建立合作化作业目标及相应机制的重点和难点问题给出了相应的解决方案,最后给出了产学研结合培养高等工程人才的运行体系.     

产学研相结合——培养创新型人才的有效途径

产学研合作教育是教育改革的必然趋势,在我国高等教育中,这不但能够很好地培养学生的创新和实践的能力,而且还能够源源不断的为社会提供可靠地新型人才.经融危机影响过后,服装业的整个结构调整和对新型人才的大量需求,有了新的要求,这就要求我们在通过产学研的模式培养新型人才时,所需要注意的问题.要适应社会的发展和需求,要深化改革,更新教育理念,培养服装业的创新性人才[1].     

产学研结合人才培养新模式:跟踪培养

该文介绍了天津职业大学机电工程与自动化学院与天津宝成集闭进行产学研合作的实践,其典型经验就是“跟踪培养”,对高职院校探索产学研结合人才培养新模式具有重大指导意义。     

产学研合作是培养文秘人才的基本途径

结合三门峡职业技术学院的实际情况，介绍了如何通过产学研合作培养适合不同用人单位需要的的文秘人才的经验。     

校企结合产学研培养模式的研究

实行校企合作,是实现高等职业教育人才培养目标的内在要求,是实施质量立校战略决策的核心内涵,是提高学生素质的有效途径。目前校企合作还停留在比较浅的层次,本文探讨了校企合作的实践思路和模式。     

开展产学研合作教育 培养商务英语专业应用型人才

产学研合作教育对于商务英语专业应用人才培养非常重要.目前产学研合作教育中存在许多困难,应当采取建立适应专业特点的评价体系、加强质量监管、注重”双师型”教师队伍建设、注重加强校外实习实训基地建设等措施来解决这些困难.     

论我国食品工业产学研结合

产学研结合指的是生产、教育（学校，主要指大学）及科技研究（机构）之间内在的。本质的关联性与渗透性；指的是人们在认识和掌握产、学、研相互关系的基础上，作为一种目标对企业（包括农业），中。高等学校，研究院所之间交流与合作的推动和引导。产学研结合是一个比科技成果转化更全面，比科技经济结合更具体的概念。它包括产、学、研三因素中两者之间互相存在的作用和反作用的全部内容。根据发达国家的经验，产学研结合一是在普遍而深人的交流合作中随时改进和解决大量的环节性具体问题；二是从根本上改善科技成果的产生过程及人才的培…     

加强产学研结合 培养高技能人才——基于高职林业技术专业产学研结合人才培养的实践探索

实施产学研人才培养应制订突出技能培养的人才培养方案、构建突出技能培养的实践教学内容体系和积极探索产学研结合的有效途径。结合高职林业技术专业产学研结合的实践探索,从充分利用校内实训基地、加强校企合作和开展对外技术服务等3个方面对如何进行产学研结合人才培养展开系统论述。     

求真务实北京城市学院产学研结合成效显著

北京城市学院（原海淀走读大学）成立于1984年．是新中国第一所具有颁发国家承认学历资格的民办高校。学院在办学体制上发挥公助与民办相结合的优势，培养人才上以市场需求为导向，不断改革、积极创新，从而在名校林立的首都迅速崛起。北京城市学院有其独特的教育理念——培养学生自尊自信、自立自强的精神，养成学生脚踏实地的工作作风。二十多年以来．学院办学成效显著：很多专科生招进时成绩并不好，但经过三年的务实教育后，该院毕业生很受用人单位的赏识，截至今年已有连续7届毕业生的初次就业率保持在99％左右（2005年共毕业4844人，初次就业率为99.11％）。经过22年的建设与发展．北京城市学院现已形成多层次、多学科、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局，打造“中国民办大学的一艘航空母舰”。     

坚持产学研结合提高工程硕士生培养质量

长江大学自2001年获权招收地质工程领域工程硕士专业研究生以来,根据自身的办学特色和学科优势,面向全国石油大型企业,已累计招收5个年级硕士研究生382名,2004、2005、2006年三届毕业生141名,为我国石油大型企业培养了一批理论基础扎实、实践能力强的工程技术和管理人才,他们中的一部分逐渐成长为企业科研带头人和管理骨干。长江大学积极探索工程硕士研究生培养模式,坚持产学研结合,为企业培养应用型、复合型、创新型人才,取得了良好的效果。     

产学研结合在舒城的实践

知识、技术和人才的引进,使舒城在产学研结合促经济快速发展方面做了成功的尝试,收到了明显的经济效益和社会效益。多年来,舒城县把大专院校、科研院所作为科技开发、技术进步的技术依托,不但产生了巨大的经济效益、社会效益和生态效益,而且在提高人民的科学文化素质、促进两个文明建设和社会进步等方面也有明显效果。 1999年,舒城县被省教委确定为全省首批产学研结合试点县。     

加强产学研合作平台建设，培养高素质应用型人才

校企合作已成为当前我国高校促进内涵发展和企业创新能力提升的重要举措。目前我国许多地方高校以校企产学研合作联盟建设为平台,开展高素质应用型人才培养已取得了一定成就,但问题也很多。本文以黄淮学院为实例,结合自身产学研合作培养高素质应用型人才的经验积累,提出了建立稳定有效产学研合作关系、明确“突出应用、集群发展、培育特色、提高质量”的办学指导思想、改革教学和人才培养模式、构建平台对接长效机制等工作新举措。     

地方高校产学研结合与高等工程技术应用型人才培养的实践探索

产学研结合是地方高校高等工程技术应用型人才培养的有效途径.本文阐述了产学研结合人才培养模式的背景依据、运行实施、保障机制、基本特点和实践效果五个问题.     

产学研互动 培养创新创业人才

国家大学科技园是高校科技成果转化与产业化的重要通道，主要功能是充分利用高校的人才、学科和技术优势，孵化科技型中小企业，加速高校科技成果的转化与产业化，开展创业实践活动，培育高层次的技术、经营和管理人才。燕山大学科技园在为入园创业者提供全方位、高质量服务的同时，注重对创业者尤其是学生创业者的创新创业素质的培养。特别是通过组织在校学生开展创业实践活动，激发了他们的自主创业热情，有效提高了他们的创新创业素质，初步实现了以创业促进就业的发展局面。     

产学研互动培养高素质工程技术人才

产学研合作作为高校加强与社会联系、密切服务经济发展、培养学生创新精神和实践能力的重要途径,越来越成为高等教育改革的重要课题.作为一所以工科为主、石油特色鲜明的行业性高校,中国石油大学(华东)近年来围绕提高学生工程实践能力和创新能力,有效利用校内外办学条件和教育资源,不断创新产学研合作的理念、内容和机制,为人才培养模式的不断创新和高素质石油专门人才的培养搭建了坚实的平台.     

迎接知识经济挑战走产学研结合之路

高校要打破传统教学科研模式，走产学相结合的道路，积极投入到科教兴国的主战场之中。一方面，有利于解决经济社会中遇到的科技问题，从而成为生产力发展的各国 方面，也为高校自身生产和注入强大动力，最终实现教学１、科研和高新技术成果化的良性循环。