英语篇章写作中线式结构与螺旋结构的对比分析

英语篇章写作是英语学习过程中的的重要技能，并受到学习者的关注。通过对汉英语篇逻辑模式的对比分析，可以发现汉语和英语语篇在不同程度上分别受到了线式和螺旋推理逻辑的影响，同时也体现了中国文化取向模式与英美文化取向模式的共存。     

语篇分析相关理论在大学英语写作教学中的应用

英语写作是英语的四大基本语言技能之一,而中国大学生的英语写作能力却处在较低的水平,特别是他们在语篇层面上的写作能力尤其欠佳.语篇分析研究的是句子层面之上的语言的使用和构建,因此语篇分析的许多理论,例如语篇模式、衔接和连贯等,都可以运用到英语写作教学中,以大幅度提升学生的英语语篇写作能力.语篇模式理论可以帮助学生构建整体结构严谨,层次清楚的文章;衔接和连贯理论有帮于学生写出逻辑鲜明、语意连贯的语篇.     

主持人语

正中国逻辑学会所属形式逻辑、语言逻辑、符号学、归纳逻辑4个专业委员会联合主办的"逻辑应用、逻辑教学2014年学术大会"于2014年6月在成都成功召开,交流论文50余篇,许多是上乘之作。本栏目将选录一部分优秀论文,分期刊出,以飨读者。本期刊出8篇。杜国平教授的《批判性思维辨析》一文对"critical thinking"一词的通常译法——批判性思维,提出了质疑,他通过对19位批判性思维专家的问卷调查,得出在汉语的文化语境中,"critical thinking"的合适译     

英汉思维差异对英语语篇写作的影响

鉴于语言和思维的密切关系,思维模式常常会影响到语言的使用,包括语篇写作模式的运用。由于受到汉语思维模式的影响,学生在英语语篇写作中往往按照汉语语篇思维模式即曲线思维和意合思维模式去构思英语语篇,结果写出的段落及篇章句子松散,结构不紧凑,不符合英语语篇结构的特点。为了解决这一问题,必须让学生了解英汉思维模式的差异,认识英语语篇思维模式即直线型思维和形合思维模式的特点,从而提高英语语篇写作能力。     

翻译教学中的文化意识培养

文化是一个民族知识、经验、信仰、价值、态度、宗教以及思想和行为的习惯模式的总和。由于不同文化在文化取向、价值观念、思维方式、社会规范等方面存在差异,其语言结构、模式、修辞也受到了文化观念的制约。文化背景知识在英语翻译教学过程中具有十分重要的地位,教师在翻译教学过程中一定要重视对英语语言文化意识的培养。     

大学生英语写作中的逻辑错误分析

从中西方思维方式差异的角度,分析了大学生英语写作中产生逻辑错误的主要原因是未能充分意识到中西思维方式差异所产生的语篇连贯手段的差异。学生用中文思维写作英语作文的错误导致了语篇的逻辑性错误。通过举例来分析大学生常犯的篇章连贯错误,以便教师有的放矢地帮助学生提高用英文思维与表达习惯来语篇布局的能力。     

论科技英语的语言学性

随着科技的迅速发展,科技英语受到了科技界和语言学术界的重视。科学技术与英语语言的协同发展,必然反映出科技英语的独特特点,本文从英语语言学角度,分析了科技英语的语言学性,即科技英语词汇单一性和稳定性,句法的严谨性以及语篇的逻辑整体性。     

从英汉文化差异角度看大学英语议论文写作

本文对非英语专业大一本科生所写的英语议论文的文化影响进行了统计和分析。在统计中发现学生在词汇、句法和语篇层面都受到文化因素的影响。提出议论文写作教学不仅仅要重视词汇和语法，更应该强调思维模式上的差异。     

语篇结构分析在高中英语阅读中的运用

阅读的本质是创建“有意义的语篇”，高中英语阅读对中学生的语篇能力提出了新的要求，语篇分析成为阅读教学中的一种新手段。文章通过归纳各种文体的语篇结构分析模式，论述了语篇结构模式在高中英语阅读教学中的可行性；并通过实例说明篇章分析模式在英语阅读中的应用，证实语篇分析模式对英语阅读和整体教学起着重要的作用。     

逻辑函数结构及组合险象

本文使用混合逻辑代数这个新理论和新方法,定义了逻辑函数的结构,导出了基本逻辑函数,复合逻辑函数及一般逻辑函数的结构表达式,得到了逻辑函数必须遵从的一些特别重要的结构结论。并设计出了无逻辑冒险,无功能冒险的无险象组合电路,布尔逻辑函数理论分析及实验结果与新理论符台得特别好。无疑这种新理论和新方法使计算机电路及离散系统设计增加了新手段。     

篇章分析与逻辑学中“逻辑”含义的比较

篇章分析中的“逻辑”连接与逻辑学当中的“逻辑”一词意义不同,认清逻辑一词的意义对于篇章语言学的研究具有深刻意义。     

客观世界的n元关系——兼谈传统形式逻辑和数理逻辑

当代形式逻辑对客观世界n元关系的研究,其视野是传统形式逻辑和数理逻辑无法相比的。从主导思想上看,传统形式逻辑是真正的名副其实的逻辑科学,但它只研究1元关系,不研究多元关系和真正普遍有效的关系推理,因此,传统形式逻辑顶多只能算n分之1的逻辑。数理逻辑虽然把1元或多元关系作为自己的研究对象之一,但它没有从内涵的角度去区分关于同一外延的k个尽管相当然而并不相同的n元关系,从量上说至少是"挂1漏k-1"的,即只从外延的角度研究一种关系而漏掉(k-1)种关系,因此,纯外延的数理逻辑顶多只能算k分之1的逻辑。当代形式逻辑从研究论域上的n目组和n目组集入手,亦即通过确定论域上的个体的所有不同序列,对论域上n个个体(n≥1)之间的所有关系进行了逻辑科学应有的全方位研究。     

从中西文化与思维的不同看"中国英语"

作为一种语言现象,“中国英语”有其鲜明的特色和产生发展的原因。分析文化和思维方式对语言的影响,来揭示中国英语形成的内在原因及其特点,进而说明“中国英语”是英语与中国文化结合的产物。它以标准英语为基础,但在词汇、语法、语篇等方面具有自身的特点。语言与文化的交流是一个双向的过程,所以随着中国文化在世界上的传播,人们对中国文化和中国式思维的了解,受中国文化影响的“中国英语”将最终被世人所接受而不再被称为畸形英语。     

试论中国英语和中国式英语

英语与中国文化的结合形成了具有中国特色的英语变体——中国英语（ChinaEnglish）。中国英语有益于传播中华文化,将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐发展,从而丰富和发展英语与世界文化。中国英语与中国式英语存在区别,也有其联系。中国式英语（Chinese English）是中国人在学习和使用英语的过程中,由母语的负迁移影响而形成;中国英语表现在语音、词汇、及语篇层次上,这启示我们在英语学习与英语教学中必须重视中国英语这一客观存在。     

修辞结构理论与汉语篇章结构

国外一批计算语言学研究者为开发语篇结构自动生成系统,以修辞结构理论为支撑．对大量英语语篇进行标注后发现,谬篇中的修辞关系应加以限制,语篇的抽象结构应为树型图式。这些国外研究成果带动了汉语篇章结构研究的发展,汉语语篇也应由基本语篇单位构成,其抽象结构也应为树型图,但基本语篇单位的切分并不是以引导从句的连词或短语为标记而是...     

衔接理论对英语写作教学的启示

作为语篇研究的主要概念之一,衔接能够使语篇结构严谨、逻辑清晰。而衔接理论如果应用到写作中,可使作文结构紧凑、思路明晰,清楚地表达写作者的观点。中国学生英语作文存在许多问题,衔接理论在英语写作教学中的应用可分为衔接标记、主位结构和信息结构两方面。衔接理论运用到写作课堂,能够提高学生的写作水平、促进中国英语教学改革。     

浅议逻辑验证法在文学翻译批评中的应用——以《金银岛》两个中译本为例

翻译批评中的逻辑验证法主要是借助批评者的语言知识,运用人类共同的生活经验,从句法结构的各个层面对原作和译作的语法和语义进行对照分析,并且对作品的写实部分进行逻辑分析与验证。文章拟用逻辑验证法评析英文小说《金银岛》的两个不同中译本,指出逻辑验证法是文学翻译批评乃至各类翻译批评的一种好方法。     

英汉翻译中的逻辑思维探析

不同民族的逻辑思维既有共性，也有个性，正是这种个性差异导致了英汉语言表达的差异。因而在翻译过程中，正确的逻辑分析是正确翻译的前提，而且要运用语言环境、已知前提、衔接手段和引申等常用的逻辑思维方式进行逻辑上的判断和推理。     

中国大学生获奖英语演讲的信息展开模式分析

选用2008年"CCTV杯"全国英语演讲大赛决赛阶段的命题演讲共计20篇,并对其进行了信息展开模式分析,重点研究了这些演讲语篇中的主位结构和段落内所使用的主位推进模式,并将这些特点分别进行了手工标注、分类和统计,旨在分析、发现目前国内最优秀的演讲选手在语篇控制和信息展开等方面的特点、规律和可能的不足,为演讲稿的写作、英语演讲教学和比赛提供借鉴。     

法律论证的逻辑——试论法律逻辑的定位

法律逻辑作为法律实践中极其重要的法学方法论,我国的理论与实务界对其定位与研究方法都存在一定的争论。回顾了西方近现代法哲学界对法律与逻辑关系的探讨,这些探讨,特别是20世纪70年代以来在西方法哲学界所兴起的法律论证理论,为中国法律逻辑的定位提供了新的视角与维度,中国的法律逻辑应定位为法律论证的逻辑;20世纪中后期在西方逻辑学界所兴起的非形式逻辑思想,为中国法律逻辑的理论研究与实践提供了新的方法与理论基础。