谈社会心理对晚清翻译作品的影响

翻译不能脱离人而存在，而人是社会的人，必然要经历一个社会化的过程。所以，译本出现的过程中一定会受到社会心理因素的影响。本文选取晚清时期的翻译作品，阐述了翻译过程中社会心理因素对译本的塑造。     

非英语专业大学生英语学习心理探析及对策

心理因素对学习的影响是动态的、复杂多变的，其影响后果不是即时的，后果要经过一段时间的共振后才逐渐显现的。在外语学习过程中，必然存在着一些个人心理因素，在教学过程中，要充分研究个人心理因素，分析研究学生个人心理因素对英语学习的影响，并针对学生的具体情况对症下药，充分调动他们的内因，做到扬长避短，达到教与学的完美结合，笔者在本文中探讨分析了影响非英语专业大学生学习英语的五种心理因素，主要有畏惧心理，厌倦心理，懒散心理，依赖心理和刻板心理，对这些心理问题我们需要深入地加以探析，提出各种相应的措施，帮助非英语专业大学生克服这些。理问题，使他们能够在学习英语的道路上顺利地前进。     

音乐教育过程中的心理因素分析

音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐教育是实施素质教育的重要途径,对于培养学生的综合品质,提高全民族的文化素质有着极为重要的作用。学生在音乐教育过程中的心理因素,像学习态度、学习兴趣、学习情绪、学习动机等,对教学效果有很大的影响,同时对这些心理因素的影响因素也是值得我们注意的。     

影响英语听力理解的心理因素探析

本文针对听力理解中影响学生听力水平的心理因素作了初步的探析,并提出了克服心理因素影响,提高学生英语听力理解能力的几点对策。     

浅析学习兴趣之于英语教学

本文从兴趣入手,分析了影响学生英语学习兴趣养成的因素,包括环境因素,心理因素,享乐主义思想因素。探讨了学习兴趣在学生学习过程中所产生的影响,进而制定了相应的兴趣培养策略。     

非智力因素对学生学习化学的影响及相应对策

在学生的学习过程中，有两个心理因素起作用：一个是智力因素，另一个是非智力因素。作为教师应当兼顾这两个心理因素所起的作用来对学生进行教育，以期提高教学的质量。对大多数学生而言，智力差异并不大，然而学习效果却存在明显的分化，这说明非智力因素对学生学习的影响很大。     

“心理因素”与二外俄语教学

“心理因素”在二外教学过程中起着非常重要的作用。良好的心理因素可以促使学生在学习上取得事半功倍的成果 ,反之——则事倍功半。然而一个人不是与生俱来具有良好的心理因素 ,它需要老师在整个教学过程中去发现、去引导、去培养、去激发。所以作为教师只热衷于学科本身的知识传授 ,不重视学生学习心理因素是不利于整个教学的。     

影响初中生证明几何问题的心理因素探讨

<正> 初中生证明几何题的过程是主体(初中生)作用于客体(具体几何问题情境)而进行的复杂思维活动过程,这一活动成功与否受到诸多心理因素的影响。为使初中生提高几何证题能力,顺利进行几何证题,研究影响初中生证明几何题的心理因素并为此而采取相应的科学措施就具有重要意义.下面我们以调查测试材料为依据,从六方面分别加以探讨,并提出一些相应的教与学建议。     

论文化适应模式在大学英语教学中的应用

我国大学英语教学，受传统语言学和结构语言学影响，长期以来重视语言形式，忽略语言的交际应用，导致学生的交际能力发展受阻，学生交际能力薄弱。作为其中的重要因素，社会因素和心理因素的作用长期以来在高校教育中一直未受到足够的重视。本文将基于Schumann的文化适应模式，探讨在外语教学中，跨文化社会、心理因素等外界因素的重要性，以及通过何种方式来利用这些外界因素，促进大学英语教学。     

理工科大学英语教学中的心理因素

介绍了心理因素在英语学习中的重要性，在教学中的作用，对教师的影响以及教师的心理因素对学生的影响。     

高校武术散打选项学生训练中心理过度紧张的调控

影响武术散打运动成绩的主要因素是身体素质，技术，心理三个方面。这三个因素中心理因素由于受到比赛条件的影响容易发生变化，因此培养和调整好武术散打学生的心理方面的调控就显得尤为重要，也是学好武术散打必须要解决好的问题。     

试论中专学生上体育课的心理状态

论述了在体育教学过程中,影响教学效果的原因,但总的来说,在相当大的程度上还是由于学生课前、课中和课后的心理因素引起的.     

数学教学中非智力因素的培养

现代教育心理学认为,心理因素决定着学生学习活动和学习效果．心理因素包括智力因素和非智力因素两大类．智力因素是指直接参加认识过程的心理因素,包括观察、记忆、思维、想象等．非智力因素是指间接参加认识过程的心理因素,包括动机、兴趣、意志、自信心等．在学习过...     

论课堂教学中的教师情感因素

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个主要心理因素,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程、个性品质得到全面发展。教师在教学过程中起主导作用,因此教师的情感必然成为课堂教学中一个极为重要的教育因素。 在教学理论和实践中,培养学生的积极情感受到广泛关注。然而,教师的情感问题不仅为教学理论所忽视,而且在教学实践方面也未受到应有的重视。对课堂教学的观察发现,为数不多的教师表情麻木冷漠,讲授平淡无味,缺乏足够的教学热情,致使课堂教学气氛压抑、沉闷。因此,探讨教师情感在教学过程中的作     

大学生心理健康教育与职业生涯规划融合浅析

大学生的职业生涯规划过程一般会受到多方面因素共同影响,而个人的心理因素当中一般包括了对职业生涯的认知,自我意识以及职业所具有的特点,这些特点共同影响了大学生的职业生涯规划以及对于就业模式的选择。通过构建大学生职业心理的辅导过程来确保大学生就业心理的健康性,建造正确而全面的就业选择模式。     

体育课堂教学模式与学生心理差异的研究

体育课堂教学中,学生的心理差异会对课堂效率以及学习气氛造成一定的影响.指出体育课堂教学中注重学生心理因素的重要性,通过分析心理因素与教学模式相互制约的表现,提出了建立和谐体育课堂教学模式的措施.     

探析篮球运动员心理素质对比赛的影响

篮球比赛以球队在规定时间内得分多少来决定比赛的胜负,比赛中的球员的水平发挥越来越受到篮球界的关注,如何提高球队整体的比赛效果,本文通过专家咨询访谈法、文献资料法、实验法和数理统计等研究方法,首先明确了心理因素对比赛的影响,并分析了心理因素与比赛之间的相互关系,得出心理因素是影响比赛的主要因素。为了提高篮球运动员在比赛中的心理素质,需要对篮球运动员进行心理技能训练。     

影响跳远踏板准确性心理因素的初步分析

通过影响跳远踏板准确性心理因素的初步分析 ,探讨消极心理因素与学生跳远时助跑稳定性、踏板成功率和跳远成绩的关系 ,为有效提高跳远踏板的成功率提供依据     

歧义容忍度对英语学习成绩与学习策略选择的影响

在英语学习过程中,学习者不可避免地会遇到许多心理因素的干扰,而歧义容忍度是其中影响学习成效的一个很重要的因素。通过问卷调查的方式,分析了中国非英语专业学生歧义容忍的状况,以及歧义容忍的高低与学生最终学习成绩和学习策略选择的关系。     

影响英语听力理解能力的因素与对策

听力教学是英语教学的重要组成部分,也是我国高校学生学习英语的难点和薄弱环节,本文对影响听力理解的主要因素进行了分析探讨。研究结果表明,英语听力水平受到诸因素的制约,英语语音、词汇、文化背景知识,以及学生的心理因素与听力技巧都有显著的相关性,并提出了相应的教学方法和对策。