Reason3.0精华篇——迷幻电子乐简易制作实例

通过上面几期我对 Reason 3.0的部分内容介绍,也为了能让大家更加提起对 Reason 软件的使用兴趣及回顾融合所学到的知识,这期特别安排了一首迷幻电子乐的简易制作实例的详解。本曲是我在短短十分钟内制作的原创,主要为了讲解,所以制作了一个很简短的即兴。在制作难度方面更适合对Reason 有一定了解,但不很熟悉,以及无从上手的新手朋友。因此在这里我选用的设备比较少,在音轨设置方面也是比较少的。     

Reason 3.0精华篇

Combinator 作为新 Reason 版本的一个模块有着自己独特的使用功能,即合成音色。在这里我们可能会联想到其他一些合成音色的插件,比如最典型的 Native Instruments Kontakt 2。(在以往的《MIDI 音乐制作》部分期刊中介绍过),但我认为它占用CPU 过大,同时再加载几款插件运用 Cubase 或者 Sonar 等软件,普通配置的计算机相当吃力。Reason 3.0提供了 Combinator 这款载体让我们省去了很多麻烦,也不必担心通用计算机的负荷     

试论“秦歌”受众群体的延展空间

“秦歌”是歌唱体裁,是陕西关中地区传统音乐元素与城市中流行音乐元素嫁接而产生的一种新的音乐形式。通过对此音乐形式的研究发现,吕小平所创作的“秦歌”,能够得到年轻受众的认可,能够为传统音乐的存留方式做出自己的诠释,并在年轻的群体中有一定的影响力。     

网络音乐与市场

网络音乐作为音乐的一种全新传播形式，迅速拥有了广阔的市场。这种下里巴人的音乐之所以广受欢迎是由其本质特点决定的。我们要充分利用其特点，促进艺术产业发展，同时加以正确引导。     

浅析高中音乐课堂教学的创新思想与效益

为了更好地进行高中生音乐素质的提升，进行音乐课堂教学方式的创新是必要的，这对于课堂教学效益的提升是非常有帮助的。这就需要引起相关教师的重视，针对音乐学科的特点，进行教学方式的创新，进行学生创新能力及其素质的提升，为学生创造一个良好的学习环境，让学生拥有适合自己的学习方式，保证音乐课堂教学效益的提升。     

浅谈通俗歌曲及发展

通俗音乐在西方称为"popular music",泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐。主要用以表达普通人的思想情感、反映平民日常生活的,旋律相对易记易唱、结构短小简练,节奏具有现代感的音乐。     

做一名幸福的音乐教师

本文主要讲述如何理解音乐教师的幸福以及如何做一名幸福的音乐教师!音乐教师只要心中存有梦想,拥有关爱孩子的情怀,拥有宽容学生的心胸,拥有感念学生的心灵,那么,我们就是成功的音乐教师,就是幸福的音乐教师!     

家庭背景音乐系统

随着人们生活水平的提高,家庭背景音乐系统已经慢慢走进千家万户。作为家庭背景音乐系统,不仅仅要满足不同年龄阶段的家庭成员对音乐的需求,也要易学易用,简单易操作,拥有人性化的控制方式和良好的立体声音乐。为了达到这个目的,本文设计了家庭背景音乐系统,分析了技术难点,并对各种设计方案的取舍做了简要分析。     

新奇!能发光的隐形墙面涂料 隐形彩绘艺术内墙涂料现身重庆高交会

白天还是一片洁白的墙壁,到了晚上就会变成梦幻般的太空、五彩斑斓的童话世界。市民足不出户,也可以躺在一望无垠的草原上,或在群星闪耀的夜空下欣赏着音乐进入梦乡。一种新型的隐形彩绘技术首次在第七届中国重庆高交会暨第三届军博会上公开亮相。从此,普通市民也能拥有自己设计的“梦幻卧室”和“神奇客厅”。     

《论语》中的孔子音乐美学思想

在《论语》中，孔子“美善合一”的主张奠定了儒家的音乐美学思想。音乐以艺术的形式帮助道德实施其教化作用。道德同时也渗透进音乐，使音乐在“美”的基础上，融合“善”，达到“美善合一”。孔子无论从哪个角度来谈“乐”，都是主张美善交融合一的。他赋予音乐审美以新的内涵，提高了音乐的作用，使之不仅作为娱乐的方式和表情达意的方式，还作为传递其思想、道德、伦理主张的重要形式。     

"自在"与"自为"--论中西音乐之存在方式

音乐的存在方式问题,是音乐美学研究中的首要问题,是属于音乐本体论研究范畴。然而,作为人类共同的精神产品,中乐和西乐,其存在方式卓然异趣,这很让人深思。在此,我们借黑格尔在表述“绝对理念”发展的不同阶段时常用的哲学概念“自在”与“自为”,对中乐和西乐之存在方式作一比较研究,试图从哲学上揭示中乐和西乐卓然异趣的根本。     

论音乐教育的特殊功能

早在公元前六世纪至前四世纪时期,古希腊哲学家毕达哥拉斯及其学派在著名的音乐美育论中,就曾论述过音乐的社会功能问题,并指出了音乐在伦理、道德,净化方而的特殊作用,从而得出“音乐应该是一切社会教育的中心”的结论。“音乐美育论”的重要贡献在于较科学地、全面地论述了音乐的社会功能,首先提出了音乐在教育功能上的理论。但不足的是,“美育论”只把音乐视为一种平     

穿越歧路花园的有限理性

 《穿越歧路花园》(原著名为“The Bounds of Reason in Modern America”,意即“现代美国理性的边界”),展现了美国计算机科学家、1978年度诺贝尔经济学奖获得者司马贺(Herbert A. Simon,1916—2001)一生的追求和留下的足迹,介绍了其关于有限理性思想的发展过程及其广泛的学术应用成果,探究了他对科学的贡献及对现代生活和思想的影响。     

让音乐课堂还原本色——对音乐课堂教学中偏离“音乐”的冷思考

随着新课程的实施，新课程的理念已深人人心。新的教学行为、方式、手段不断端现。我们的音乐课堂变得丰富多彩。但发现许多音乐课堂上充斥着越来越多的非音乐活动，偏离了音乐，这就使我们有必要回头审视，音乐课堂中“音乐”在哪里？我们的孩子学到“音乐”了吗？静下心来思考，我觉得目前我们的音乐课堂还存在着以下问题：[第一段]     

音乐审美中的气功态

<正> 音乐审美,是音乐表演的最高范畴。音乐审美中的气功态,则是至达音乐审美高质量、高效应的最佳途径。音乐审美的存在方式,一般表现为同一时空限定下的审美主体、审美对象、审美中介共同参与的音乐活动,亦即音乐会形式的音乐欣赏,谓其曰“比音而乐之”是也;次则为自娱形式的审美活动,亦即演奏(唱)者兼具审美主体的功能,自奏自乐、自唱自乐的音乐活动,谓其曰“情发于中而声应于外”是也;第三种形式,即老庄“大音希声”“听之不闻其     

纯音乐对迷迭香扦插效果的影响

试验以迷迭香为试验材料,采用沙培的方法,在相互隔音的条件下,研究了日间纯音乐的不同播放方式(间断方式、一段方式和连续方式)处理对迷迭香扦插效果的影响.研究结果表明:和对照(无音乐)相比,(1)三种方式的纯音乐处理均可以显著提高迷迭香扦插成活率,且连续方式音乐处理效果最为显著;(2)音乐连续方式和间断方式处理可显著促进迷迭香扦插苗的生长;(3)三种方式的纯音乐处理均可以缩短迷迭香扦插的生根时间,促进根系生长,提高根系活力,且效果依次为连续方式、间断方式和一段方式;(4)音乐刺激对迷迭香扦插苗的叶绿素含量无影响.     

当代音乐审美教育的思考

在当前全社会兴起“审美热”的背景下探讨学校的音乐审美教育，论述当代音乐审美教育的特性、方式、功能以及音乐教师应培养和具备的专业素质，突出强调了音乐教育的审美性和创新性。     

“自在”与“自为”——论中西音乐之存在方式

音乐的存在方式问题，是音乐美学研究中的首要问题，是属于音乐本体论研究范畴。然而，作为人类共同的精神产品，中乐和西乐，其存在方式卓然异趣，这很让人深思。在此，我们借黑格尔在表述“绝对理念”发展的不同阶段时常用的哲学概念“自在”与“自为”，对中乐和西乐之存在方式作一比较研究，试图从哲学上揭示中乐和西乐卓然异趣的根本。     

根据乐曲特性进行乐曲曲调间处理的一种连续音乐播放方法

随机播放是播放多曲目的一种主要方式,但这种方式有时会连续播放两首曲调完全不一致的乐曲,导致乐曲的氛围急剧变化。提出了一种平滑过渡的连续音乐播放方法,该方法在曲目之间自动插入平滑的过渡音乐,可使用户感觉不到乐曲间的不一致感。     

学生在音乐欣赏中的联觉体验思考

音乐作为一门艺术与绘画、建筑、舞蹈等是有区别的，音乐是以一种特殊的方式——声响来表现内容的。音乐声响对感觉器官的刺激引起其他器官的感觉称为“联觉”。学生在音乐欣赏过程中，音的高低、音的强弱、音的长短与乐曲表现的内容、情感都有联觉体验。