关注职高体育课外活动

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,在整个体育教学中占有重要地位。各种社会体育活动的推行也为促进学校课外体育活动提供了广阔的发展空间。     

托罗普斯运动与职高体育教学

20世界末,日本体育社会学者影山健提出了"trops"运动的概念,意指与sport平行发展的,服务于大众健康的体育运动形态。本文从终身体育和职校教育的特点出发,旨在阐明在职高体育教学过程中贯彻trops运动理念的必要性。提出trops运动体系对职高体育教学的首要任务是鼓励学生参与运动、享受快乐、赢得健康。     

浅谈中学体育课外活动的几个问题

<正> 《学校体育工作条例》第12条规定:“学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上,开展多种形式的课余体育训练。”而学校体育课外活动小组是体育课教学的延伸,它能够调动学生参与体育锻炼的主动性。学生能够根据自己的特点、兴趣、爱好去选择自己所感兴趣的项目。因此,对学生本身来说,能够在长期的锻炼中得到乐趣,而娱乐性是学生积极参加体育锻炼的必要条件。现在各中小学体育课外活动小组,基本上以运动队的形式出现,以参加市、区运动会为主要目的,并没有对学生起到长期锻炼的作用,更不用说达到终身体育的作用。所以如何组织学校体育课外活动小组,是值得我们体育工作者进行探讨的。     

职高语文教学特点的简要分析及概述

语文是我们学习的基础,语文教学的目的是培养学生熟练应用语言,增强阅读与提高写作能力。而职高语文,又有别于普高语文,有自己突出的特点和特色。职高学生的发展目标和发展方向不同,因此,学习目的和学习手段也有所不同。本文就职高语文的教学特点做出如下简要分析及概述。     

职高体育教学探析

运用问卷调查法、访问法对金华第二职业高中97级学生进行调查访问，对反应职业高中学生特点的诸多问题的答案进行数理统计，分析结果，并根据所得结论与浙江省中等职业技术学校体育试用教材、结合学生体育态度拟定教学计划，在三年的实践教学过程中基本达到预期效果．     

职高体育教学初探

我国素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面要得到全面均衡的发展,“体”在教学过程中的主要实现课程就是体育,因此,各学校在教学改革过程中对于体育的重视程度也日间加强。作为一名任职于职业高中的教师,本文中我主要从职业高中的教学角度对体育这门学科进行相应的教学探究。     

小学体育教学中的几个关注

不可否认在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生讨厌的情况,甚至在体育课上同样有厌学的现象。从学生的心理和年龄特点而言,小学生往往是最喜欢体育课的学生群体我们常常可以看到在体育教学中,尤其是在体育游戏中他们是那样情不自禁地全力投入。由此可见,我们的学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对我们一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦或者反感,这是体育教学中教与学的对立。因此,如何上好体育课是我们值得关注的问题。     

用音乐激活职高语文课堂

在职高语文课堂中恰当运用音乐来配合教学,能引起学生的兴趣,使语文教学变得更开放、更充满活力、更富有创新精神,符合职高语文新课程标准的基本理念。     

对职高物理教学的探讨

“高一物理难教难学”的看法,在教师和学生中很普遍,尤其针对职业高中这些基础知识普遍较差的学生,他们学习动机差异很大,物理难教学更是一种普遍现象。     

提升职高英语课程质量的几点思考

当前,职高英语课程的质量距离我们的期望值仍旧有相当的距离。提升职高英语课程质量的过程曲折、前途光明。在这个曲折的过程中,仅仅依靠职高英语教师的努力还是不够的。除了职高英语教师要明确应尽职责之外,整个职高院校体系、职高的所有学生,都是不可缺少的一分子、都是应该积极参与进来的。本篇文章即针对提升职高英语课程质量的相关问题,浅谈笔者的几点思考。     

浅谈职高物理习题课教学

许多职业高中的学生普遍感到物理难学,再加上学生各种学习负担太重,他们正在失去对物理学习的乐趣。本着＂以人为本,以学生发展为本＂的素质教育观,笔者利用上习题课的机会把学生引入物理世界,让学生在做习题中获得成功,特别是对于职高学生来讲,成功的积极意义远大于失败。本文从物理概念和定律、选题几方面入手,探讨一下职高物理习题课教学。     

从职高学生特点论职高语文教学

职高语文目前面对着很大的压力,职高教师和学生“重技术,轻文化”的思想根深蒂固,要改变这种现状需要从学生入手。抓住学生的发展特点、联系实践、摆脱固有教学模式、展开灵活教学,与学生建立和谐的师生关系,进而提高学生的语文素养和知识文化素养。     

浅谈职高数学教学

针对职高生数学学习的现状、职高生数学学习差异的成因,职高数学教学应采取以策略;帮助学生树立正确的化学学习观;加强学生数学基础训练;培养学生的自学能力。     

职高英语教学有效性初探

什么是课堂教学的有效性呢？余文森教授解释说,＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。而职高英语教学一直面临着一种困境——学生学得没信心,老师教学教得没激情,最终导致课堂教学的有效性非常低。要改变这种面貌,必须采取必要的措施来帮助学生树立学习的信心,帮助学生养成学习的习惯。教师也要逐步树立有效教学的理念,不断反思总结,找到更好的教学方法。     

如何提高职高英语教学的有效性

随着教学体制的不断改革和发展,职高英语教学的有效性开始得到教育界的广泛关注,通过哪些途径来全面提高职高英语教学的有效性,已经成为当今广大高职英语教师应该迫切解决的问题。     

谈职高《机械制图》教法

职高学生在学习专业课中经常会遇到一些问题,因为这些课程不像语文、数学学科那样有一定的知识基础,本文作者结合教学实际不断总结教学方法,通过与大家交流从而提高自己的教学水平.     

职高数学日记教学法

根据职校生的学习和心理特点而进行的教学日记法,利用学生以日记的形式记录教学中的思维和心理,以此为联结老师和学生的沟通的桥梁,达到更有效的教学效果,更好的调动学生学习的积极性及自主性。     

浅析职高英语教学策略

以提高职业高中英语教学效率为目的,立足于职高学生的特点,采用有效的教学方式,建立和谐的师生关系,创造轻松的学生氛围,因材施教,分层次教学,寓教于乐。     

职高数学教学与社会需求的和谐发展

职高数学教学应当与当前的社会需求紧密联系,使之更贴近实际生活,接近学生所学专业,并适应市场经济的需要,以“必须”和“够用”为度,不盲目追求知识的全面性。数学教学应以职业教育的目的出发,教学内容要与学生实际、专业特点相结合,选择合适的数学知识点教学,有利于学生自主掌握必须的数学知识和有用的数学知识。     

谨防课外体育活动流于形式——学校体育拓展训练引入课外活动之我见

学生课外锻炼一小时的有关政策公布及实施已3年有余,但该项政策的实施效果不容乐观,学校体育拓展训练从项目设计、组织及实施,充分考虑到制约学生课外体育活动的种种因素,能够帮助各基层学校组织科学有序的课外体育活动,切实落实中央7号文件。