体积功的计算与热力学第一定律

体积功是由于系统膨胀或者压缩,系统与环境之间传递的能量。在不可逆过程中,系统的压力和环境的压力不相等,但是热力学中规定体积功要根据环境的压力来计算。根据系统内部动能向热力学能转化,阐明了根据环境的压力计算体积功与热力学第一定律的一致性。     

系统整体作惯性运动时理想气体的体积功

利用力学原理和麦克斯韦速度分布律，从分子运动论出发讨论当系统整体作匀速直线运动，理想气体在压缩或膨胀时，外界所作的无功，从而说明理想气体作功的实质及其适应范围。     

工程热力学中功量求解的分析

由功量定义出发，分类找出各热力过程功量计算公式并进内在分析，指出求解功量的方法。     

相对论热力学功的变换

本文在评述了有关相对论热力学功的变换关系的争论后,论证了可逆过程中外力所作的功的表达式,并给出了运动系统热力学定律的表述形式.     

体积功模型与计算研究

对物理化学中涉及的体积功计算问题进行了比较深入的探讨和分析，给出了一种物理概念清晰的平衡与非平衡过程模型及体积功计算方法．     

化学反应过程的理想功和损耗功

绝大多数化学反应过程都伴随着大量的能量消耗．从节约化学反应能耗的目的出发，运用热力学分析的方法，对化学反应过程的理想功和损耗功进行了分析．介绍了理想功和损耗功的计算方法，并对放热、吸热反应的移热和供热方法提出了有价值的建议．     

热力学基本关系式有关问题的探讨

阐明了热力学基本关系式的导出和应用条件不一致的原因,提出了与国内某些高校教材有些差异的基本关系式.     

热力学过程中功的计算方法比较研究

在理想气体热力学过程分析中有两种过程是典型的，一是等温过程，二是绝热过程.对理想气体在绝热和等温过程中所做的功分别进行分析计算，并通过比较数学解析和计算机程序运算两种方法，给出了解决更复杂过程功的计算方法.     

物理化学辅导课教学改革实例：热力学第一定律的适用条件

结合富有启发性的辅导课教学设计,论述了热力学第一定律对敞开和封闭和的适用情况,并探讨了热力学第一定律的适用条件与非准静态过程体积功的定义和计算之间的联系.     

化学热力学关系式中反应进度的引入

反应进度概念(ζ）已引入到反应热的计算、化学平衡及反应速率的定义式中，但ζ没有普遍地被引入其它热力学关系式。因此，经过具体推证，将ζ系统地引入了热力学基本方程、对应系数关系式、化学平衡条件、自发方向的判据和平衡移动原理关系式中。并且推出化学亲和势的其它表示形式，从而使主要公式的应用更加规范。     

化学热力学体系的逻辑演绎剖析

讨论化学热力学体系逻辑演绎的出发点，主要内容及对提高教学质量的意义。     

化学振荡的热力学线性关系的分析

本文简要介绍了化学振荡的发展过程,并从热力学方面对化学振荡的研究进行了阐述.     

物理学中功的概念及计算

物理学中各个领域都涉及功的问题 ,文章对物理学中功的概念及其计算作了系统的讨论 ,讨论了机械功、热学里的功、电学里的功的概念及其计算 ;讨论了理论力学里的虚功及计算     

化学热力学计算的普遍化程序设计

为简化化学热力学计算中的繁杂的查表和大量的计算工作,提出一种普遍化程序设计方法,通过将有关热数据写入随机数据文件,只要输入化学反应方程式,计算机即可完成数据的查找和按菜单选择进行要求的计算。     

化学热力学中的标准态

化学热力学中的标准态是一个重要而抽象难懂的概念,它贯穿整个化学热力学,波及化学动力学、电化学及统计热力学。应用范围非常广。本文将从物理化学教学角度对标准态作一较全面的论述。     

化学热力学教学的思考与实践

化学热力学是物理化学课程的入门内容和难点内容。本文从教学实践出发,提出在教学中应从：注重知识背景的介绍,理论联系实际;将多媒体教学与传统教学方式的有机结合;注重公式的归纳总结,教给学生一套行之有效的记忆方法等三个方面出发,激发学生的学习兴趣,抓住重点,突破难点,将学生顺利引入物理化学知识殿堂,提高物理化学教学质量。     

化学热力学公式的学习和应用

在物理化学学习过程中，化学热力学公式的记忆和推导一直是学生难以掌握的问题，本论通过具体实例论述了化学热力学公式的记忆方法及特殊关系的推导方法。     

化学热力学系统二元溶液及临界点的稳定条件

通过对常见的化学热力学过程方向条件的讨论，直接得出了化学热力学系统的稳定条件．根据该条件及某些化学热力学的基本公式。通过数学推导。分别导出了二元溶液及其临界点的稳定条件．