高职采购课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是符合职业教育的规律、方向和特点的新型教学方法,是一种值得高职教师探索和研究的教学方法,在采购课程的教学过程中可以大量采用。采购课程的项目化教学有利于培养学生的创造能力、组织能力和团队精神,提高学生的采购技能,有利于学生毕业时实现＂零距离＂上岗。     

高职《旅游地理》课程项目化教学创新实践探讨

课程项目化教学是高职课程教学改革的一个重要方向,《旅游地理》课程作为旅游专业的基础课需要改变传统的教学模式,要从课程目标、课程建设,课程内容、教学方法、为地方旅游业服务方面进行系列创新。     

高职计算机专业项目化课程改革的研究与实践

随着信息技术的迅猛发展,各行各业对具有创新能力、高素质的应用型计算机专业人才需求量日益增加。高职院校计算机专业教育培养的是面向第一线的实际应用型人才。因此,课程项目化教学改革是高职计算机专业教学改革的必由之路。本文从课程项目化设计的理念、原则及特征、课程项目化改革实践的过程及课程项目化改革中出现的问题与对策等方面对高职计算机专业项目化课程改革进行了研究与总结。     

项目化教学在实训课程中的实践

实训课程是学生在理论知识的基础上,增强实践能力,为进入社会打好基础。本文重点阐述了项目化教学在实训课程《水污染控制综合实训》中的探索和实践过程,并提出意见和建议。     

《建筑材料》课程项目化教学的研究与实践

从课程项目化教学的内涵出发,对项目化课程教学过程进行体系构建,最后通过实际工程项目,分析了《建筑材料》课程项目化教学的应用,达到了提高学生主动性,开发学生潜能,培养学生创新性,促进教师自我发展等效果。     

基于项目式教学的《AutoCAD》课程改革与实践

在《AutoCAD》课程教学中引入以学生为主体,师生共同实施的项目教学模式,将理论与实践相结合、专业性和实践性并重,有利于发挥学生的学习主动性和创造性,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

有感于高职课程的“项目化”教学

本文针对高职院校实施课程项目化教学的改革实践,从能力本位、行动导向,以及软硬条件三个角度,阐述了课程项目化教学模式在执行过程中引发的一些思考和感想。     

高职橡胶制品工艺课程项目化教学探索与实践

本课程组采用项目化教学法对传统的"橡胶制品工艺学"课程进行了改革。从课程教学目的、课程设计、项目任务的布置、课程教学实施方法和教学实施效果五个方面对该课程项目化教学进行探讨与实践,取得了满意的效果。     

高职院校GIS课程项目化教学改革探析

人才培养机构要不断改进教学方法以适应社会发展的需要。高职院校GIS课程项目化教学改革是地理信息系统教学方法的突破,它贴近生产、贴近实际,体现了高职院校人才培养的特点,为GIS的教学开发出了新的教学模式。项目化教学不但培养了学生的专业知识和技能,更加提高了学生的实践能力、自主能力、探索能力、合作精神、多向思维等各方面的综合能力。     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

基于任务的高职《电子电工技术》课程教学改革与实践

从高等职业教育培养学生实践能力这一主要任务出发，对高职电工电子技术课程教学进行了改革，提出了学习理论与计算机仿真相结合的基于任务的教学方法，同时给出了相应的考核办法，并进行了实践。取得了较好的教学效果。     

高职教育中数学课程改革的研究与实践

针对高职学生的基础文化程度和以应用能力培养为主的人才培养要求,以及高职院校各专业教学的需要,提出了高职课程教学内容与体系结构改革设想,突出了数学课程的基础性地位和工具性作用,以真正满足高职各专业的人才培养目标要求及更有利于学生的可持续发展。     

浅析网络环境下高职教学改革的实践

网络教学在当前高职院校中蓬勃发展,本文分析总结了我院网络教学模式发展现状,并对信息时代学生素质和能力培养的重要意义作了阐述,网络教学是现代教育的发展和必然。     

高等工科职业教育的技术实践课程

从高等工科职业教育技术实践课程的含义出发,较系统地论述了技术实践课程的功能、类型、课程设置及技术实践课程的体系.     

高职教育专业基础课程实践教学的探索

本文分析了如何将《机械设计基础》课程的实践教学渗透到理论教学之中。实现了理论与实践之间相互支持、相互促进，使学生既具有扎实的理论基础，又有较强的实践能力。     

高职计算机多媒体技术专业课程教学模式改革与实践——以中山火炬职业技术学院为例

＂实训室＋工作室＂递进式模块化教学模式是一种计算机多媒体技术专业教学改革新尝试,应用于课程建设和教学中取得了一定的成果,积累了一定的改革经验。本文从该模式改革基本思路、方法和途径上作了阐述,并从本专业具体的课程建设和教学进行改革实践,对其它专业和课程建设和改革具有一定的借鉴和指导意义。     

高等职业教育实践教学探讨

实践教学是高等职业教学体系非常重要的教学环节,其重点是培养学生的创新精神和实践能力。实践能力的培养是高职教育改革的“核心”,是目前最令人关注的问题。教学方法和内容需要不断进行探索与改革。该文结合教学经验总结了实践教学的重要意义,列举了一些教学方法,供大家探讨。     

高职体育课程的教学改革与建设

通过对当前体育课程教学现状的分析,讨论体育课程建设的意义,并根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出我校体育课程教学改革的新思路。     

高职《思想道德修养》课的教学实践与思考

《思想道德修养》是一门思想品德课，是大学生的必修课。要提高该课程教学效果，本文认为应突出“四性”：一、新颖性，激发学生的学习兴趣，吸引其注重力。二、丰富性，充实课堂内容，增强说服力。三、针对性，结合学生思想实际，解决学生思想问题，增加教育的实效性。四、生动性，锤炼语言功底，增强语言的感染力。     

高职项目化课内实训教学模式的探索

本文将项目化引入到课内实训。以项目分解为原则,将一个项目分解成多个子项目,分解子项目以课程为单位,即每门课程的课内实训是一个子项目。在完成所有相关课程的课内实训时即完成了整个项目的开发,通过此方法不但解决了课内实训无法达到的综合技能培养的问题,同时也加强了学生开发项目的经验和能力。