抓住女生心理和生理特征提高女生上体育课积极性

一般来说，大学女生对上体育课的积极性并不是很高，很多同学都认为是在没有激情、没有兴趣、迫不得已、消极被动的状况下上体育课。本文通过自己几年来对大学女生体育课的工作实际，从女生的心理和生理特征出发，就怎样提高大学女生体育课的积极性，作一些分析论述，以期在教学中引起重视，从而使高校女生体育课的教学质量得到进一步提高。     

浅谈大学女生体育课的教学

大学女生体育是高校体育工作的重要组成部分。高校体育教师要搞好女生体育课的教学,就必须了解女生的生理和心理特点,依据这些特点,摸索出一套女生体育运动的基本规律;总结出女生体育课教学的特点,以便更好地全面贯彻执行《高等学校普通体育课教学大纲》。更科学地、合理地安排女生体育课的教学,这对提高女生体育课的教学质量和人才素质,促使学生养成锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的,都具有重大作用。     

激发和提高大学女生体育课兴趣之我见

体育兴趣是个人对体育特殊的积极的认识倾向,是人们从事体育实践最强有力的动力,激发和提高大学女生对体育课的兴趣,是完成教学任务的根本保证,对她们养成终身习惯也起到十分重要的作用。     

对如何提高大学女生传球技术的研究

本位通过对大学女生传球技术的教学研究，提出了在教学过程中在传统教学的基础上，运用想象训练法教学，符合初学者在学习的过程中的学习特点和心理因素，有利于提高大学女生传球技术的准确性。     

高校女生体育课教学中师生关系现状分析

现有的体育教学模式及设计往往缺乏情感性目标和内容,从根本上失去了对其生命存在及情感发展的整体性关怀.影响女生体育课教学效果的情感因素有诸多方面,其中"师生关系"在体育教学中的作用表现最为显著.通过对大学体育教师和女生"师生关系"的相关调查,探知目前我国大学女生体育课的"师生关系"现状,在此基础上提出相关建议.     

对如何提高大学女生传球技术的研究

本位通过对大学女生传球技术的教学研究，提出了在教学过程中在传统教学的基础上，运用想象训练法教学，符合初学者在学习的过程中的学习特点和心理因素．有利于提高大学女生传球技术的准确性。     

对大学女生体育课程设置及教学模式的研究

通过对大学女生心理、生理特点及其对体育教学的需求和建议的分析研究，从而对大学女生体育教学内容、教学模式进行了改革尝试，有助于加强对学生体育能力的培养，为终身体育奠定基础。     

女大学生不同类型体育专项课身体素质得分情况的对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院二年级三个不同类型体育专项班759名女学生身体素质考核的得分为研究对象,来分析大学女生不同类型体育专项课身体素质得分的差异性,为提高大学体育课教学质量和制定教学计划提供一定的参考。结果显示：体育专项课不同对女大学生身体素质影响明显,乒乓球专项班学生综合身体素质明显好于其他专项班,篮球专项对发展大学女生速度和力量素质效果好于健美操专项,健美操专项对发展大学女生耐力素质效果好于篮球专项。     

体育院系教学改革新模式之剖析

体育院系的办学模式千篇一律，重教学教法，轻视体育课对健康效果的强调，其原因是受到教学模式和教材内容影响。因此，体育院系有必要采用另一种办学模式来直接表现体育课为健康服务这一真实本意，教学模式尽量与传统体育课风格有所不同。这样解决体育课诸多遗留问题就更显。     

高校体育教学中大学女生消极心理的成因及对策研究

本文着重探讨了在高校大学女生体育课上需要从生理、心理、主观、客观等多方面来发现并掌握学生的消极心理,并且对消极心理产生的原因,提出了具体的、可靠的调控方法,从而激发学生的学习积极性,进而来提高课堂教学效果。     

普通高校体育课与体育运动俱乐部的关系

本文通过现阶段大学生体质现状及体育意识的剖析，论证了进一步确立体育必修课的思想、加强体育课教学的重要性：通过对目前一些高校教学式体育俱乐部模式的分析，论述了体育课与体育俱乐部的关系。     

普通高校体育课教学现状及改革初探

通过对普通高校传统体育课教学普遍存在的“以运动技术为中心”，“一个模式，一种规格”教学组织形式等现状进行分析，提出了普通高校体育课教学改革要以增强大学生体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育价值观为目的，树立“健康第一”，“终身体育”的指导思想，对普通高校体育课教学改革提出了一些建议。     

普通大学女生参与足球运动兴趣的研究

兴趣是大学女生参与足球运勃的基本动力之一，对她们参与足球运动的效果有良好的促进作用。本文主要采用问卷调查、专家访谈等方法，对普通大学女生参与足球运动的兴趣进行了研究，为高校开展普通大学女生足球运动提供参考。     

对体育教学中准备活动的影响因素及对策的研究

准备活动是体育课不可缺少的一部分。本文从运动生理和运动心理的角度，对准备活动进行了分析研究，强调了准备活动在体育课的整个教学过程中的重要地位和作用。提出了对传统的准备活动模式的内容形式进行改革和创新。     

微课在提高羽毛球技能中的实验研究

结合高校公共体育课全学期教学实验,辩证地吸收前人已有的体育微课的研究成果,对高校不同专业公共体育课使用体育微课教学的教学效果展开研究。研究结果表明,采用体育微课模式教学,学生更容易掌握技术动作要求;高校公共体育课教学中运用体育微课教学能较大幅度的提高学生的体育技术成绩;普通高校公共体育课教学中运用体育微课教学能培养学生学习体育锻炼基本知识兴趣,端正学生的学习态度;采用体育微课模式进行教学,相比较传统体育课来说,课堂气氛更加积极活跃,在体育课过程中开发学生的动手动脑能力,加深对动作的意识记忆。     

高校航海专业体育课职业定制式教学模式设计

为了提高高校航海专业学生的"职业相关的身体素质",分析了该专业体育课职业定制式教学模式设计相关要求,构建了职业定制式教学模式.给出该模式中的教学内容、教学方法、教学评价指标的具体设计过程,探索该模式在提升学生参与体育课积极性与职业身体素质方面的作用,以改善航海专业体育课的教学,培养实用型人才.     

浅谈体育课的分项教学

从理论与实践上对体育课分项教学进行探讨，并对分项教学、教学组织形式，分项教学的优缺点等方面予以阐述。指出在现阶段体育课分项教学适合于高校，有利于提高教学质量，为终身体育打下基础。     

计算机技术在体育理论课教学的应用

本文通过讨论计算机高速计算技术、仿真技术、视频技术,互联网技术和多媒体技术在体育及体育教学中的应用,分析了计算机技术在体育课教学中的优势,明确了计算机技术可以改变职业学校体育理论课的传统授课模式,激发学生学习体育理论的兴趣,但计算机技术只是体育课教学一个手段,这种方法是体育课教学的一种有益的尝试。     

深化体育教学改革的一些意见

目前体育课的教学,突出的矛盾是教学实效与教育者的初衷相背离,学生对体育课往往是情绪消极、兴趣不大.我认为造成体育教学低效的原因,除了片面追求升学率和陈旧观念的影响外,主要还是在于体育教学本身.要想摆脱体育教学低效的困境,开辟全新的教学天地,出路在深化教学改革.笔者认为,体育课的“五化”教学是深化体育教学改革的有效模式.     

构建大学女生和谐体育师生关系的探讨

通过文献资料法，研究如何构建大学女生和谐体育师生关系，对提高体育教学质量，培养女生的终身体育意识，进一步深化高校体育课程改革和全面推进全民健身计划具有重要意义．为此重点探讨了与大学女生构建和谐的体育师生关系的重要性及影响因素，并提出了构建大学女生和谐体育师生关系的具体措施．