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1.
柯昌平 《曲靖师范学院学报》1998,(Z2)
本文从师专层次的人才培养模式出发,针对师专课程结构体系的现状提出了课程设置的原则,旨在寻求一条符合师专教育的课程结构体系改革思路,走出目前师专教育的误区. 相似文献
2.
杨光斗 《曲靖师范学院学报》1988,(2)
对师专生的理想教育,必须落实到师专生的成才理想的层次上。无数事实证明,文凭不等于人才,师专学生也能成才。师专生只要树立为社会主义教育事业献身的职业理想,投身改革、开放的宏伟大业,面向农村教育和农村经济发展的需要,从德、学、才、识、体诸方面塑造自己,就能成为合格的农村初中教师。要达到“合格”的理想境界,每个师专生必须付出艰辛的劳动。 相似文献
3.
李照刚 《曲靖师范学院学报》1997,(2)
劳动技术教育是实现高校培养目标的重要手段。本文结合曲靖师专近年来在普通师范专科学生中开没劳动技术教育课的实践,分析学生劳动技术教育应达到的目的,应解决的问题,并对今后的劳动技术教育提出自己的见解。 相似文献
4.
一、当前师专控学中存在的问题世纪之交,科技的迅猛发展,一股面向21世纪的教育改革之风正在全球兴起,高等学校要培养在未来社会有竞争力的人才,要更加注重素质教育,从知识型教育到素质型教育的转变,这已是不需再论证的问题。然而据调查[’]表明,目前师范毕业生知识结构单一,教师职业意识淡薄,教育教学素质差。从师专层次看,在校生普遍反映学习动力不足,主要原因在于他们认为“学了没用”。这些现象暴露了目前师专教育中存在的一些问题,不能不引起我们的关注。从课程设置看,师专教育课程薄弱,体现师范特色的课程如教育学、心… 相似文献
5.
教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门必修的综合性、实践性课程,是对学生进行专业思想教育和教育、教学能力初步培养,确保实现师专培养目标的重要环节,也是检验和改进师专教育、教学工作的重要手段和途径。所以高等师范院校学籍管理制度严格规定:学生不参加教育实习或教育实习成绩不及格不能毕业。 相似文献
6.
不同层次、不同类别的教育,应当有与之相适应的课程体系,惟此才能实现教育的目标.师专课程体系的合理与否,从根本上说就是看其是否与师专教育的特点及目标相适应.仅就主要的讲,师专教育具有专科性、师范性和地方性三大特点.这三者分别对师专的课程体系提出了不同的要求.专科性是指专科教育学制比较短,实践能力比较强,毕业生面向基层.这就决定了在师专的课程设置中,基础理论课的比重要适中,深浅要适宜,不能过多过深.要重视师范技能课和实践课.师专的职能是 相似文献
7.
师专教育是培养中小学教师的摇篮,我国高等师专院校举办的教师教育与其他国家相比,存在诸多问题,在课程设置上教育类课程比重较低;在课程传授方法上,重理论知识的传授和学习,实习时间显得过短,师专生的能力训练未能到位,这些因素直接影响了教育质量。调整课程体系和内容,改进教学方法、加强教育实习环节,提高农村中小学教师的素质,是师专教育改革应当解决的重要问题。 相似文献
8.
蔡绍尧 《上饶师范学院学报》1985,(3)
随着我国国民经济体制的改革和世界新的技术革命对教育的挑战,改革师专教育,落实“三个面向”,这是我国高等师范教育改革的一个重要课题,而师专的课程结构的调整和改革则是师专教学改革的一个亟待解决的问题。师专各专业的课程结构,是师专各专业教学计划的核心部分,是师专培养目标的蓝图,它既要反映和体现党的教育方针和社会政治、经济制度对受教育者的要求,也要反映社会政 相似文献
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10.
面对21世纪我国基础教育对未来教师教育专业素质要求的变化,师专教育类课程如何走出传统结构模式,以新结构模式跨入21世纪,并在为21世纪培养合格的基础教育教师中发挥其应有的作用?本文从追溯历史和分析现实相结合的角度,在揭示现行师专教育类课程结构形成的历史渊源及其在教育实践中暴露的种种不适应弊端的基础上,提出了构建师专教育学科“群”课程系和教育活动课程体系的新设想。 相似文献
11.
面向对21世纪我国基础教育地未来教师教育专业素质要求的变化,师专教育类课程如何走出传统结构模式,以新结构模式跨入21世纪,并在为21世纪培养合格的基础教育教师中发挥其应有的作用?本文从追溯历史和分析现实相疆的角度,在揭示现行师专教育类课程结构形式的历史渊源及其在教育实践中暴露的种种不适应弊端的基础上,提出了构建师专教育学科“群”课程系和教育活动课程体系的新设想。 相似文献
12.
师专教育是我国高等师范教育体系中的一个重要层次.师专的发展不应是丢弃师范专科,相反应以师为本、立足于专科,端正办学方向,为基础教育培养大批适应素质教育的真正合格的师资. 相似文献
13.
谈师专经常性教育见习 总被引:1,自引:0,他引:1
师专肩负的主要任务是培养合格的初中教师。为实现这一培养目标,国家在师专教学许划中设置了政治、专业、教育理论和教育实习等课程。教育实习是一门综合性的实践课,是实现师专培养目标的重要环节。因此,一般两年制或三年制师专都在学生毕业之前安排四到六周进行集中教育实习,以便对学生进行教育和教学能力的培养和训练,这一措施显然是必要的、可行的。但是.仅仅靠数周毕其功于一役的教育实习,要实现这一培养和训练任务那是比较困难的。这不仅由于实习时间较短,更主要的是师专生年纪较轻,阅历浅,而且大多都是“三门”学生,缺乏教学和社会工作的适应能力。因此,我们认为,师专生在集中教育实习之前还应加强经常性教育见习活动。 相似文献
14.
苗天慧 《上饶师范学院学报》1989,(6)
教育实习是师专教学计划的一个重要环节。目前,师专的教育实习存在一些问题,主要是没有体现师专的特点,学生的教学实践能力训练不足。我认为应试行“预分配”的教育实习形式。我们先看看现行的教育实习形式的缺陷所在:一、时间短,实践环节薄弱,师专自身特点体现得不明显。我校现行的教育实习形式是在学校附近的县、市挑选20余所学校为实习点,每一实习点按专业配备指导教师,实习时间为7至8周(2年制实习时间只有4周)。专科与本科教育,虽然都是培养高级专门人才,但在规格类型上有所不同,水平层次上有 相似文献
15.
有机化学是师范专科学校化学专业必修的基础课程。多年来由于师专没有自己教材,一直借用本科教材,本科教材的内容在深广度方面的要求与师专这一层次不同。当前师专急需培养大量的农村初中教师,为此编写出版师专这一层次的有机化学教材,加强对师专有机化学教材适应性和师范性的研究,对提高师专教学质量,培养合格的初中教师具有极为重要的作用。近几年来,我们在深入调查国内师专有机化学教学现状的基础上,研究了国内外各种有机化学教材版本,吸收了一些教学研究的新成果,按照89年国家教委颁布 相似文献
16.
师范高等专科学校(以下简称师专)是我国高等教育的重要组成部分,它担负着为中小学校培养德才兼备的适用型师资队伍的重任。随着社会主义市场经济的建立和现代化建设的发展,师专教育在整个教育体系中的地位和作用越来越重要,它对于提高全民族的科学文化素质,培养四化建设的合格人才具有重要的积极作用。面向未来,我们必须大力发展师专教育,转变思想,更新观念,进一步深化教育教学改革,科学地调整课程结构,认真加强师专教材建设,努力提高师专教学质量。本文拟就如何加强师专教材建设以适应课程调整的需要谈几点想法。一、师专教材… 相似文献
17.
高等职业技术教育是一种以培养生产、建设、服务与管理第一线的高等技术应用性人才或高技能人才的大学专科学历层次的职业技术教育,其课程内涵改革的核心目标应该是使学生形成“能力本位、素质同步”。《发动机电控技术》是汽车检测与维修技术专业的核心课程,通过《发动机电控技术》能力标准的制定,突出课程的针对性、实用性、实践性和先进性,构建具有高职教育特色、适应社会需要、理论联系实际的课程教学内容体系。 相似文献
18.
师范高等专科学校(以下简称师专)的基本任务是为社会主义现代化建设事业培养德才兼备的人才,主要为广大农村培养合格的初中教师。随着我国经济建设的发展和教育改革的深入,对师专的培养目标和培养规格提出了新的要求。师专教育必须根据基础教育改革和发展实际,围绕培养跨世纪初中教师的任务,科学地调整课程结构,合理地安排课程,改革教学内容,重视学生的能力培养。一、课程开设现状近几年,我省师专基本上执行的是1988年国家教委师范教育司颁发的教学计划。这个教学计划中的课程设置,对规范师专教学,提高教育质量,起到了重要… 相似文献
19.
石翠珍 《张家口师专学报(自然科学版)》1994,(2):48-51
根据师专的培养目标,结合自己的教学实践,阐述了师专有机化学课程应有专科层次的特色,对教材内容的编写,实验,教学方法的改革提出了一些看法。 相似文献
20.
那茂菊 《大理学院学报:综合版》1998,(3)
教育实习是“师范性”的一个象征,也是世界师范教育改革的一个中心问题。本文着重探讨十多年来中国和世界发达国家教育实习改革特点及其发展趋势。并试图通过中外教育实习改革的比较,对高师构建面向21世纪的课程体系和师范特色教育课程结构有所启迪;对师专层次根据中小学教育改革和发展的需要、未来社会发展的需要,探索培养合格教师的途径有所借鉴。 相似文献