边疆地区高校大学生心理状况分析——以文山师专为例

采用问卷法、访谈法对文山师专大学生心态进行调查分析，调查内容包括大学生入学适应、人际关系、择业心理、贫困生心理等。调查结果表明我校学生整体心态良好，存在的心理问题主要是发展中的问题。应从入学适应教育、贫困生心理辅导与贫困生资助工作、职业生涯规划教育、自我目标意向培养教育等方面构建边疆民族地区高校学生管理的有效模式。     

怎样消除高中生在英语学习中的不良心态

面对巨大的学习压力，许多英语不好的学生在学习过程中会开始出现许多不良的心态，如厌学、浮躁、疲倦等。如果这些不良情绪得不到有效的排除，后果将会不堪设想。因此，教师需要时常给学生进行心理辅导；变换教学手段，制造新鲜感；用音乐辅助课堂，制造轻松愉悦的氛围。这些方法可以帮助学生有效排遣这些不良心态。     

谈师专生教育实习中不良心态现象及其对策

本文从心理学的角度剖析师专学生在教育实习中较为常见的,对教育实习影响较大的自卑心理.急于求成心理、紧张恐惧心理、自我赞赏心理、先紧后松心理以及应付心理等不良心态现象,并提出解决上述不良心态现象的一些对策。     

谈高校双杠教学中的心理训练

结合教学实验，从调整好学生的学习心态和三个结合等方面，对高校双杠教学中心理训练进行了探讨。     

浅谈数学课堂心理氛围的优化

<教学论>中指出:课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动,以及教学任务的完成.由此可见,良好的课堂心理氛围是达成目标的有力条件.一堂好课的课堂心理氛围应该是:活跃的思维活动,满足的情感体验,有教师生动的语境,灵动的心态,激越的导引和浓厚的宣讲兴趣,有师生之间、学生之间的密切配合,和谐生动的情感流向.实现对课堂心理氛围的优化调控是教师义不容辞的职责,教师应发挥主导作用,尽最大努力从各个环节周密考虑,综合部署,本文拟从数学教学这一特定的视角来审视课堂心理氛围的优化问题.     

恶性肿瘤患者的临床心态分析及心理护理

本文通过对７３例恶性肿瘤患者的护理观察、分析，发现该类患者由于心理素质、性格、敏感性、耐受性和对疾病认识的差异，可将患者心理状态归纳为：否认与焦虑心态；悲哀与易怒心态；抑郁与弧独心态；协议期与依赖心态；绝望与平衡心态等五大类，并分别进行心理护理。对促进病情缓解，提高患者生存质量，平稳度过生命最后阶段有较大意义。     

如何培养学生健康的期刊阅读心理

在分析学生阅读期刊时的种种不良心理基础上,提出了选购好的期刊、营造良好的阅读环境、提高学生的阅读鉴赏力、增强学生对专业期刊的兴趣等对策,使学生保持积极的阅读心态,形成健康的阅读心理.     

面向新世纪的大学生心理健康教育

通过分析大学生产生心理障碍的原因，建议学校应完善学生心理健康教育体系，学生应做好自身心理健康保健，培养健康的心理、健全的人格和成熟的心态，顺利成才。     

聋生高考心理辅导策略

社会发展为聋生高考提供了广阔的空间，他们升学的机会越来越多，考大学的愿望可能实现。心理防线的牢固程度是能否在高考取胜的一个极为重要的原因。以什么样的心态应对高考，多数学生感到茫然，有紧张、忧虑、不安甚至恐惧的消极情绪。我是语文老师兼班主任，与学生朝夕相处，了解学生的学习实力和心理状态，及时察觉到学生的心理问题。     

浅谈老师应具备良好的心态

现今的老师，每天除了要面对情绪变化较大的学生群体，还要担任学生家长代理人、学生的榜样、知识传授者以及学生管理者等多种角色。此外，有的老师还要承担自我发展以及来自家庭的种种压力。因此，如何具备或养成一个良好、积极的心态，对老师而言就显得格外重要了。本文从怎样的心态才算良好的心态，良好心态要正确看待学生、同事的关系，良好的心态要有感激精神三个方面论述了老师应具备良好的心态的重要性。     

激发中职学生的体育兴趣之我见

兴趣是一个力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。它是人类力求认识、探索某种事物或某种活动的重要动力。提高体育课教学质量是指导学生、上好体育课的重要保证。本文在分析了影响体育兴趣培养的因素的基础上，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对培养体育兴趣的途径进行了有效探讨。     

贫困生心理障碍原因分析及对策

高校中部分学生由于家庭经济困难而节衣缩食、情绪低落,由此容易产生忧郁、自卑、孤僻等一些心理障碍,影响了他们的学习及身心健康。为提高贫困学生的心理素质,必须认真掌握和分析他们的心理特征,研究和探讨运用心理学知识消除其心理障碍,主要对策有:营造良好的人际关系,消除自卑感,增加心理知识,提高自我认识能力和注重他们人格的培养等。     

从个性角度看大学生心理危机成因

从个性角度对大学生心理危机的形成进行实证研究表明：大学生危机个体在自身方面存在三种缺陷，即自我认知与思维模式的误区；个体应对策略、求助方式的不当；身心成长矛盾化解的失败。这对全面了解大学生心理危机的成因具有重要意义。     

心理健康行为干预在全程化就业指导中的作用

当代大学生在选择职业的过程中容易出现虚幻、矛盾、盲从、焦虑、胆怯等不良情绪,因此给大学毕业生提供正确的心理引导是十分必要的。正确的心理健康干预行为能够帮助学生做好充分的心理准备,树立起正确的就业观。     

高职院校困难学生心理危机干预的策略研究

高职学生安全管理体系是一个复杂系统,困难学生心理危机干预体系是高职学生安全管理系统的内容之一。困难学生群体因家庭困难、自尊心强、心理负担重、易受外界伤害等特点自身易诱发心理危机。学校应构建困难学生心理危机干预体系,当心理危机出现时,学生安全管理系统应给予及时、有效、准确的干预和帮扶。     

追求主体性的存在——高校贫困生自我的接纳与认同

部分贫困生因其经济的贫困,产生"心理贫困",陷入了对自我评价的困境,不能悦纳和认同自我。出现这一困境的根源就在于贫困生自我主体性的缺失,他们在"个体自我"与"社会自我"的双重存在下,无法处理好个体价值观念与社会价值观念的矛盾关系、个体自我评价的非理性标准与理性标准的矛盾关系。从实质上来说,主体性的存在就是具有自我意识的人的存在,其根本在于人的自主性、能动性和目的性。因此,通过强化贫困生自我意识,引导其认识客观自我,转向"重生存"的生存方式,从而追求主体性的存在,是从实质上真正缓解和消除贫困生"心理贫困"的有效举措。     

女大学生的心理困惑及疏导对策探析——以嘉应学院文学院为例

女大学生作为正在接受高等教育的特殊青年群体,其心理健康问题在高校中较男生而言显得更为突出。立足于女大学生身心发展的特点和规律,对目前女大学生存在的主要心理健康问题及其成因进行客观深入地分析并提出相应的教育疏导对策,培养其良好的心理素质,具有非常重要的现实意义。     

大学生网络成瘾现象的调查研究

对2209名在校大学生进行调查,发现有近1/3的大学生存在不同程度的用网问题,而网络的特点、大学生自 我同一性发展以及他们的学习、交友与父母的关系等方面是导致网络成瘾的主要原因,为了有效防范网络成瘾,需要加 强教育与管理、咨询与治疗。     

普通高校实施"自主选项"情况的调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对我省部分高校公共体育课程实施学生自主选项课教学的效果、选项动机、满意度等情况进行了调查与分析,从中发现实施学生自主选项课教学,虽说学生的选项动机呈现多样化的现象,但教学效果显著．由于部分高校场地器材条件较差,选项人数多使学生练习机会太少等原因。造成了部分学生对体育课的满意度不高,针对以上情况提出了改进的意见和建议．     

普通高校“亚健康”大学生健康促进干预措施研究

大学生处于亚健康状态很长时间以来备受关注,到目前为止均未有好的改善。本文通过文献资料法、社会实践调查力图寻求一套较为完善的“亚健康”大学生健康促进干预措施,旨在为大学生健康成长作理论指导,为学校体育、社会体育的发展提供参考性建议。