谈对维吾尔族学生的汉语成语教学

汉语成语教学是汉语教学中的难点,学生在学习和使用汉语成语时常会出现许多问题,本文从以下两个方面论述了出现问题的原因:1.汉语成语和维吾尔谚语的文化差异。2.维吾尔族学生使用汉语成语所犯错误的分析。     

谈对维吾尔族学生的汉语成语教学

汉语成语教学是汉语教学中的难点，学生在学习和使用汉语成语时常会出现许多问题，本从以下两个方面论述了出现问题的原因：1．汉语成语和维吾尔谚语的化差异。2．维吾尔族学生使用汉语成语所犯错误的分析。     

小学语文成语教学方法探索

成语是中华文化的瑰宝,以其独有的方式表现中华文化的丰富内涵,展现汉语言文学的博大精深,体现中华文化的精髓。成语教学在各个层次的汉语言文学教学中都是重点内容,小学语文成语教学尤其重要。要做好小学成语教学,首先要激发学生的兴趣,其次要使学生易于理解,最后是要善于总结归纳。     

对少数民族学生使用汉语成语的偏误分析

本人在对学生作文和试卷中的成语使用情况进行统计分析的基础上,结合相关文献,并从语言学习和语言教学的角度思考了产生的偏误。认为它是少数民族学生汉语教学中的一大难点和重点。     

语文教学改革中成语应用探讨

语文教师该如何引领学生攻破文言文教学这一堡垒，通过几年的实践，笔者认为要好好利用成语连接古今汉语的桥梁作用，通过成语来解决文言词义、文言语法等重难点问题。     

浅谈对外汉语教学中的成语教学

成语是中华民族语言和文化的宝藏,承载着重要的历史文化记忆,是中华民族历史文化的见证者和记录者。成语数目繁多,其内容涉及十分广泛,与中国人的日常生活密不可分。不论是在书面语上,还是在口语上都会使用到成语,成语是汉民族语言交际中必不可少的重要词汇要素。成语教学一直是对外汉语教学的难点,对外汉语教学工作者亟需寻求行之有效的教学模式和教学方法来应对这一难题,丰富成语教学的内涵,提高成语教学的效率,激发学习者学习汉语的热情。     

成语教学中的几个问题

成语的结构固定、内弈复杂、意义深刻,长期以来在成语的使用上难度大、问题多.因此在成语的教学上要强调正确理解成语的意义,注意成语的应用对象、范围和场合,注意成语的褒贬色彩.     

从学生偏误角度探讨对外汉语中的成语教学

随着经济全球化的不断发展,我国与其他国家之间的文化交流日益频繁,文化输出下的对外汉语教学成为我国对外交流中的重要组成部分。但是,对外汉语教学中,由于各国文化背景、生活环境等方面的差异,外国学生很容易发生汉语的偏误,尤其是在成语教学中,成语对于外国学生来说较为复杂,在学习中更是容易出现偏误现象,不利于对外汉语教学的推进。本文主要针对我国对外成语教学中出现的偏误现象进行分析。     

小议趣味英语成语

在学生学习英语的过程中，成语是中国学生学习英语的难点之一。正确理解英语成语，对文章的理解有着重要的作用。本文通过对一些成语的解析，使学生对英语成语有一个初步的了解，从而提高学生的理解能力，把英语用得更地道。     

成语中的科学——记静安区第一中心小学科技实践活动

正不少成语中蕴含着丰富的科学知识,可在语文课上,教师往往很少会提到。怎样让学生学到成语中的科学知识?上海市静安区第一中心小学从成语和动植物着手,开展生动有趣的实践活动,让学生们找找成语中的生物知识,了解生态文化。针对不同年级学生的心理特点,学校设计了不同的活动。例如,四年级的活动是"我是情报员"——学生通过上网或查阅工具书,寻找成语中的     

应用成语进行文言文教学浅议

在中学文言文教学的实践中，恰当地运用成语，能有助于学生以简驭繁地掌握文言文知识，能有效地激发学生的创造性思维，活跃课堂气氛，提高中学文言文的教学水平。本文对成语在中学文言文教学中的具体运用及其所能取得的效果作了初步的探析，对改进文言文教学有一定的参考作用。     

多种形式“读”成语

成语作为一种特殊的语言现象，承载了丰富的文化信息，是我国劳动人民智慧的结晶，是祖国语言里璀璨夺目的明珠，是中华民族的优秀文化瑰宝。为了帮助学生积累成语，提高语文素养，语文课程标准要求教学时把成语作为一个新的课程资源来开发。苏教版小学语文教材安排了“熟记成语”，集中出示的一组成语，读起来琅琅上口，自成韵文，便于学生诵读和记忆，亦称作“成语歌”。[第一段]     

汉语成语在英译汉中的选择限制

长久以来,人们更多关注汉语成语的英译或英语成语的汉译,即汉英成语之间的互译,却很少关注汉英词语在英译汉中的所起到的作用,更忽视了其使用选择限制。在翻译过程中,适当采用汉语成语能使语言生动、简洁。但是究竟怎样才可以使译文生"花"而不是"拙"?本文拟就借用翻译中的归化策略,对汉语成语在英译汉中所起的作用及其使用选择限制进行研讨。     

探究英语成语

本文通过对一些英语成语的形成进行认真地研究，从而提出了对英语成语成语的概念、范围及分类的看法，旨在帮助人们更好地理解和翻译英语成语，以便更准确熟练地使用之。     

他山之石，可以攻玉——成语典故在哲学教学中的应用

我国灿烂优秀的文化中，有不少言简意赅的成语，不仅蕴含着深刻的思想性，而且富于哲理。因此，在教与学过程中，适当运用一些生动的、通俗易懂富有哲理的成语，既可以避免政治课教学语言的单调乏味，又可以深化课堂教学主题，启迪学生思维，调动学生学习积极性，体现教与学的统一。     

成语在文言文教学中的作用

成语是古代汉语的继承者,其自身包含了许多文言文知识。了解成语中的文言文知识,不仅有助于了解成语,也是对古代汉语的学习。利用熟知的成语来进行文言文教学,事半功倍,一箭双雕。文章主要从实词、虚词、文言句法和结构特征等四大方面论述保留在成语中的文言文知识,从而说明成语在文言文教学中的作用。     

谈谈《应用汉语词典》中的成语

<应用汉语词典>是目前使用较广的一部词典.通过对其中成语的分析,认为:现当代产生的成语应注意其词义的双重性,应以常用习见的词形作主条.对现代汉语词典如何收录成语有帮助.     

汉语成语研究的新视角——评《现代汉语常用成语的语义认知研究》

成语是汉民族语言宝库中极具特色的一员,对它的研究当然可以有多种角度。而使用认知和述谓结构理论来分析研究成语,无疑是一种全新的角度。相信该书的出版必将对汉语成语研究乃至整个汉语词汇研究的纵深发展产生重要影响。     

他山之石,可以攻玉——成语典故在哲学教学中的应用

我国灿烂优秀的文化中,有不少言简意赅的成语,不仅蕴含着深刻的思想性,而且富于哲理.因此,在教与学过程中,适当运用一些生动的、通俗易懂富有哲理的成语,既可以避免政治课教学语言的单调乏味,又可以深化课堂教学主题,启迪学生思维,调动学生学习积极性,体现教与学的统一.     

论成语广告

近年来，成语广告在广告领域中蔚然成风。本论文对这种现象进行了评析：一是将这种成语广告归纳为原封不动地使用成语原型的广告和变格活用地使用成语的广告两大类，各类中再按成语具体使用的情况分为若干种；二是对成语广告之所以长盛不衰的现象作了理论探讨，指出其原因正在于成语所具有的语体特性恰恰适应了广告语言的几个要求。