高频电路实验教学改革与探索

为优化课程体系并加强实践教学环节,结合学校高频电路实验室的情况,对高频电路课程实验教学改革做了一些探索,建立了"实验内容覆盖面广、实验方式多样化、差异化教学培养、考核公正"的高频电路课程实验教学体系,该体系有助于培养学生动手能力,提高工程综合应用能力和培养创新意识,对其他高校高频电路课程实验教学改革有一定的参考价值。     

"电路分析基础"课程教学改革和实践

根据"电路分析基础"课程的主要特点,从教学方法、教学手段等方面论述了对"电路分析基础"课程改革的基本做法.通过多媒体与板书结合、加强实践教学的环节来改进教学手段,提高了学生分析问题、解决问题和创造性思维的能力.     

虚实结合的“电力电子技术”教学改革

"电力电子技术"课程是一门实践性很强的专业基础课,对学生今后的工作和研究具有较强的指导作用。从理论教学内容与方法、实践教学和考核方式三个方面对该门课程教学做了较大改革。在理论教学方面增加了现代化的多媒体教学手段;在实践教学方面提出了"虚实结合"的教学方式,通过计算机仿真和实际电路实验相结合,提高学生的实际工程设计能力;在考核方式上,提出了理论与实践相结合的多元化考核方式,真实反映学生对知识的掌握程度。实践表明,该教学改革对教学水平的提高,培养应用型、地方性人才方面取得了较好的效果。     

微波测量实验教学改革和探索

微波测量实验课程在学生学习电磁场与电磁波的基本理论、基本知识、基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力等诸多方面发挥了重要的作用。从教学内容、体系建设改革等几个方面入手,总结了"微波测量实验"教学改革的经验。改革后,该课程丰富并完善了典型天线的方向图测量、微波电路的测量与设计等实验内容。通过该课程的实践学习,学生将加深理解微波工程领域的基础理论,天线的工作机理、特性和基本参数,掌握和学习微波电路设计中的常用方法和测量手段等。实践表明,通过教学改革,学生在知识掌握、微波设计能力方面都有了较大提高。     

数字电子技术综合实验的教学实践探讨

数字电子技术是电气信息类专业的一门重要的专业基础课程。该课程实验教学对于培养学生的动手能力与创新能力有着十分重要的作用。在"卓越工程师教育培养计划"中,东华大学对数字电子技术实验教学的改革进行了探索。在学生完成基础性实验环节的基础上,通过加入以Multisim10.0软件和面包板为平台的"设计+仿真+电路搭建"的综合性实验,使得学生可以系统地实践与掌握该课程的重要知识内容。教学结果显示,综合实验可以有效提高学生的学习能力、实践能力及创新意识。     

“蓝桥杯”软件大赛对《数据结构》课程教学改革的启示

基于"蓝桥杯"全国软件专业人才设计与创业大赛,结合本校计算机专业学生的实际情况,探索研究"数据结构"课程理论与实践教学的改革方法,培养学生创新思维和实践动手能力,提高学生的学习兴趣,改善课程教学的效果。     

改进电路实验教学模式 提高学生实践创新能力

"电路实验"课程是电类专业重要的专业基础实践课之一,介绍了在电路实验教学改革中的一些具体做法,提出了多层次渐进式实验教学手段及多元化考核机制,在改革实验教学内容的同时不断改进和完善实验教学方法和教学管理模式,从而提高电路实验课的教学水平和质量,努力为学生搭建理论联系实际、掌握科学方法和提高实践创新能力的重要平台。     

基于创新能力培养的食品微生物学教学改革

以创新性能力培养为目标对食品微生物学的理论和实践教学进行了一系列改革。在理论教学方面通过优化课程知识体系、创新课程教学手段、改革课程考核模式,构建了"知识点"与"能力点"并重的教学体系;在实践教学方面通过优化实验项目、革新教学手段、完善考核方式,形成了技能和意识并重的教学理念。通过这些改革措施的实践,学生在自主学习能力、课堂参与激情、创新兴趣等方面得到了明显提高。     

Multisim软件在信号与系统课程实验教学中的应用

针对信号与系统课程学习中存在的"教难学更难"的现状,系统研究了如何将Multisim虚拟仿真软件应用于该课程实验预习、实物实验、实验总结、实验创新等环节.利用该虚拟仿真软件可以从电路级别很好地模拟实物实验系统,真正将理论教学与实物实验教学融为一体,将抽象的信号与系统学习与面向实际应用的电路类课程学习紧密联系起来.实践证明, Multisim虚拟仿真软件的应用大大提升了学生的学习兴趣,培养了学生的自学能力、理论联系实践能力以及自主创新能力.     

《电路理论》课程教学改革初探

电路理论是电类专业学生的基础专业课程，关系到后续课程学习的好坏。因此对该课程的教学改革，既要注重理论教学的改革，考虑到该课程的性质、特点。以够用为原则，时基本原理上切实理解和把握，又要在实践活动中注重实际动手和计算机仿真技术相结合，最大程度地提高学生分析电路的能力和方法，为后续课程奠定坚实的基础。     

模块化、开放式工程燃烧学实验教学研究

实验教学是燃烧学课程的重要组成部分,加强并改进实验教学是培养学生实践能力的有效途径之一。结合学校"燃烧学"理论教学的特点,从实验教学内容设计、教学内容模块化、开放式实验教学等方面进行了探索和改革,增强了实验教学与当前燃烧理论、燃烧技术发展的针对性和紧密性。实践表明,课程在教学内容体系化、学生可选择性以及调动学生主观思考能力等方面均取得了良好的效果。     

关于电子技术基础实验教学的探讨

为了更好地提高学生的实践与创新能力,苏州大学电子信息学院积极响应教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",进行了一系列的实验教学改革,其中包括电子技术基础实验模块、模数电综合实验模块、系统设计模块等。作为实验教学改革的第一模块,本院在第3学期新增开设了电子技术基础实验课程,让学生提前走进电子实验室,在系统了解常用电子元器件和常用实验仪器的使用基础上,完成一系列的验证型实验与设计型实验。本基础实验模块锻炼了学生的焊接能力、简单的电路调试能力,并激发了学生的电子设计与动手热情,为后续的理论课程与实验模块奠定坚实的基础。     

CDIO工程教育理念下的电路课程改革探索

基于CDIO教学模式,从教师工程素质的增强,教学内容方法的改进,理论与实践的结合以及课堂秩序的维持等各个角度探讨电路课程教学的改革方法,培养学生工程实践素养,团队合作精神,独立思考、创新和动手能力.     

《电路理论实验》教学模式的改革与实践

电路理论实验是电路理论教学中的一个重要的环节,也是电子信息类专业的重要专业基础实验课程.本文针对当前电路理论实验教学中存在的一些问题,对电路理论实验教学改革进行了探索和实践.实践表明:新的教学模式切实可行,有利于培养学生的创新能力和综合素质.     

“数字电路”课程教学改革的实践与探索

本文对"数字电路"课程教学模式的改革与创新进行了探索与研究,结合西北农林科技大学近年来的改革与实践,以全面提高教学质量,培养学生动手能力、解决实际问题能力为出发点,在理论教学上注重调动学生积极性、在实验教学中引入EDA技术提高设计水平,并尝试项目驱动教学,以全面提高学生的综合能力。     

面对高校转型 建筑电气课程改革的探讨

面对高校向应用型大学转型的新形势,针对过去"建筑电气"课程授课内容相对滞后,重理论、轻实践,考核方式一卷定终生等不足之处,提出了"建筑电气"课程改革新尝试。首先是重新制定新的教学大纲,增加了实验学时;其次是将工程实例引入课堂,更注重综合实践理论的讲解;同时,充分利用新媒体资源,让学生更好地了解专业前沿技术;最后是考试方法改革,更重视学生实践能力的测试。通过这些新尝试,学生的工程实践能力得到了很大提高。     

证券投资学课程的考核方式方法改革

证券投资学是一门理论和实践密切结合的多学科交叉课程,在学生综合能力培养的课程体系中居于重要位置。通过课程考核方式方法的改革,全面构建"知识+能力"和"过程+结果"的科学系统及人才培养与能力的考评模式,实现对学生学习全过程的能力考评。对促进教师教育观念的转变,促进学生综合能力与综合素质的提高,以及全面提升课程教学质量具有重要意义。     

基于学生双创能力提升的航空电子系统课程改革研究

当前"航空电子系统综合"课程教学内容无法适应航空电子技术的新发展,教学理念重理论轻实践,教学方法落后。针对上述的现状,该文以如何培养航空电子专业学生的创新精神和创业能力为课程改革主线,结合航空电子相关专业和学科的特点,提出了航空电子课程的课程内容、课程实践体系、教学模式和考核评价等课程改革策略。通过课程改革增强了学生学习的兴趣和学习的主动性,并提高了学习的效果,提升了创新创业能力。     

创新应用型人才培养视角下“电路”课程实验教学改革与探索

为了满足笔者学校应用型、技术技能型人才的培养目标,针对"电路"课程在实验教学过程中存在的一些不足,该文以实际教学情况为依托,分别从更新实验教学内容、改革教学方法和手段以及改革考评体系等方面进行改革与探索,以达到培养学生工程实践能力和提高学生创新应用能力的课程目标,为提高创新应用型人才培养提供有力保障。     

“电路原理”系统化教学改革与研究

该文对笔者学校自动化专业基础必修课程"电路原理"的教学改革进行研究和探讨。针对传统电路教学信息量大、知识点分散、偏重理论、脱离实际工程的教学模式,提出从系统化角度来调整课程内容与结构,建立课程之间的联系。将各种工程软件引入教学,使学生从枯燥的计算中解脱出来。同时,把市场上流行的元器件引入教学分析中,培养训练学生工程设计的能力。最后提出对考核指标和步骤的改革措施。近几年的实践表明,从系统的角度来改革教学内容、教学手段和考核方法取得了较好的教学效果。