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随着信息技术的不断发展,教学活动从线下走到了线上,特别是突如其来的新冠疫情,使学生不能及时返校参加课堂学习,更加促进了线上教学的发展.后疫情时代,学生走进了课堂,之前线上教学的资源、经验是抛弃还是继续使用是很多教师面临的问题,更多的教师在前期线上教学经验积累的基础上,开展混合式教学.首先,介绍了线上教学平台的选择、直播... 相似文献
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通过对多个开放式网络教育平台中药用植物学课程的筛选,尝试混合式教学模式下的线上课程设计,从而探寻适合本校学生的药用植物学混合式教学模式,为设计开发本校优质的网络课程以及丰富药用植物学科教学资源提供一定的基础. 相似文献
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陈军 《中央民族大学学报(自然科学版)》2021,(1):82-89
针对受疫情影响,教育部提出的"停课不停教、停课不停学",组织线上教学,按时开课的实施情况.本文以本校医学影像技术专业放射物理与防护线上教学实践为例,通过线上开展教学的方案制定、课程前期资源基础的准备、课中实施、课后总结及取得的教学效果评价等方面进行了实践探索,取得了预期的教学效果,以供交流借鉴. 相似文献
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化工原理是化工及相关专业的专业核心课程,旨在培养学生的工程意识和分析、解决化工生产中实际问题的能力.传统教学过程僵化、教学效果差、信息量少,难以满足新化工发展的需求.为提高学习效果,提出基于"雨课堂"、"慕课"和"慕课堂"等多种智慧教学平台的线上线下混合式智慧教学模式,分别在课前、课中、课后三个教学环节,给出了具体的线上和线下教学设计方案,丰富了教学内容和教学手段,提高了课堂管理效率和教学效果. 相似文献
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线上教学是高校应对突发公共事件和个别事件开展有效教学的重要方式。在线上教学中,需要首先发现教学互动减少、学生动态难以掌握、课堂监督难、作业检查存在盲区、线上考核不易控等问题。其次,要提出设立学习小组、创新教学思维、创新提问方式、创新测试方式以及创新混合式线上教学模式以及灵活考核手段等对策建议。最后,对将虚拟现实/增强现实(VR/AR)、人工智能、大数据等技术深度融入线上教学进行思考。 相似文献
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近年来,面对在线开放课程资源的不断普及应用,以及一些外界不可抗力因素的影响,高校利用网络平台展开线上教学早已成为必然。因此,混合教学模式也受到广大教育工作者的高度重视,以期借助混合教学模式提高线上教学质量,进一步培养学生们的自主学习能力。鉴于此,该文笔者即结合个人从教经验,在梳理了相关参考文献的基础上,对混合教学模式在软件工程线上教学中的应用展开粗浅的探讨,以配合线下教学更好地完成软件工程课程目标,为社会输送更多的软件工程专业人才。 相似文献
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工科无机化学实验教学改革的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
根据工科无机化学实验课存在的问题,分别从5个方面探索了无机化学实验课的教学改革:一是更新优化实验内容;二是完善实验课程体系;三是改进实验教学方法;四是采用现代化教学手段;五是建立科学的实验考核办法.实践表明,通过改革大大提高了工科无机化学实验课的教学效果. 相似文献
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提高学生的综合素质是现代无机化学教育、教学改革的方向。在理论教学中激发学生的学习热情和兴趣及在实验教学中培养他们的安全意识及创新精神是无机化学教学中需要重点关注的地方。结合江苏理工学院大学一年级学生的学习现状,从无机化学教学内容、方法、手段等方面进行了一些改革和实践探索。重视实验内容的改革,通过对实验内容、授课方式的改革。巩固所学的理论知识,培养学生的主体意识、创新思堆精神和能力,取得了一些教学效果。 相似文献
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无机化学教学改革的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
以更新教育观念为突破口,从传统的以教师为中心转向以学生为主体的学生本位的教学实践.重视学习方法的指导,优化课程体系和知识结构,精简和更新教学内容,创新教学方法,强化课堂教学,深刻理解教学内容,提高了课堂教学的效率和质量.建立和完善考核体系.化学实验教学由验证性、菜谱式转变为发现性、指导式. 相似文献
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绿色化无机化学实验教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了用绿色化学的污染预防理念指导实验教学改革,拓展无机化学实验的教学功能,使无机化学实验教学改革适合民族高等教育的办学特色,培养具有可持续发展观意识的少数民族大学生,使其成为传播科学发展观先进思想的主力军. 相似文献
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根据无机化学教学中存在的问题,围绕课程体系、教学内容进行了多方面的改革与尝试,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果. 相似文献
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无机化学实验考核方案的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
对传统的无机化学实验考核方案进行分析,结合教学实践,就实验考核内容、实验考试方式和实验成绩评定标准等方面对无机化学实验考核方案提出改革建议。 相似文献
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传统的无机化学实验教学方法,不利于培养学生的动手能力、创新思维及科学探究精神,为此,近年来菏泽学院化学化工系在无机化学实验课的教学上,从教学内容、教学方式、教学理念和考核方法等方面进行了改革探索.在实验内容上,适当增加综合性和设计性实验;实行开放式实验教学;将“绿色化学”思想贯穿于实验过程,培养学生的绿色环保意识;在实验课考核方法上,由原来的平时成绩占30%、期末笔试成绩占70%,改为平时成绩占70%、实验操作成绩占30%.通过上述改革探索,收到了良好的教学效果. 相似文献