论中等职业学校数学学法指导

数学学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分.目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题,这一课题尤其对于中等职业学校的学生更具有实际意义.     

试论数学学法指导

培养学生学习数学的兴趣和提高学生解答数学问题的能力，关键在于对学生如何进行数学学法的正确指导，而数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课程。因此，我想就此问题，从四个方面做些探讨。     

浅谈小学数学学法指导

数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题,尤其是在知识经济的时代,知识的更新周期日趋缩短,教育终身化趋势日趋凸现,加强数学学法指导,让学生创造性地学,显得尤为重要,没有学会怎样学习的人,在未来社会就好似文盲一样.在数学教学中,我们要注意以知识为载体,注重过程方法的学习,不断地加强学法指导,让学生掌握科学的学习方法.     

浅谈职业中专数学学法指导

数学学法指导是数学学习方法指导的简称,它是培养学生学会学习的一个重要渠道。在职业中专,随着课改的进一步深入,怎样应用好数学,培养学生的自学能力成了主要问题。     

浅谈小学数学学法指导

数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题，尤其是在知识经济的时代，知识的更新周期日趋缩短，教育终身化趋势日趋凸现，加强数学学法指导，让学生创造性地学，显得尤为重要，没有学会怎样学习的人，在未来社会就好似文盲一样。在数学教学中，我们要注意以知识为载体，注重过程方法的学习，不断地加强学法指导，让学生掌握科学的学习方法。[第一段]     

基于元学习理论的师范院校学生数学学习指导策略

从元学习理论这一新的视角来探讨数学学习指导.根据师范院校学生学习现状,探讨了师范院校学生数学学习指导策略:"目标导向,学法指导"策略、"'学案'导学,学生'说学"'策略、"作业'重生',二次评价"策略.     

试论初高中数学学习的衔接

初高中数学学习的衔接,是数学教学中的重要问题．要根据学科特点,注重学法指导,通过挖掘数学知识的衔接点,改善课堂教学,提高学生的数学素质,顺利完成数学学习的衔接．     

谈中学数学学法指导

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统和反馈系统的有机整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,应该以系统整体的观点来进行学法指导,激发学习动机与兴趣,锻炼学生的学习意志,培养学生健康的学习心理和良好的学习习惯,形成具有自己个性特点的学习方法,提高学习能力和学习质量。     

数学学法指导小谈

数学学法指导可以根据学生的学习任务、学习规律和学习经验,对学生数学学习提出的基本方法.它是用来指导和改进学生学习,提高学习效率、质量的准则. 就目前数学教学研究情况和学生学习经验来看,笔者总结出几种方法:     

浅谈高三数学的学法指导

文章结合实践主要从高三数学的学法指导上谈如何培养学生学会学习,转变学生数学学习方式,整体提高学生数学素质.     

数学学法指导小谈

数学学法指导可以根据学生的学习任务、学习规律和学习经验，对学生数学学习提出的基本方法。它是用来指导和改进学生学习，提高学习效率、质量的准则。     

高中新课程理念下数学教学观初探

本文从师生观、学情观、教学设计观、学法指导观、评价观几方面阐述了高中新课程理念下教师的"教"和学生的"学"的辩证关系,探讨了"快乐学习"数学的内因、外因、措施和方法.     

关于小学数学学习兴趣培养的几点思考

学法指导是教学方法改革的重要方面,数学教学方法重在培养学生的兴趣.在教学过程中,教师应多方面着力,逐步培养小学生的数学兴趣.     

用点面结合的方法统合高中化学知识

该文提笔的背景是基于作者自身教学实践的需要,基于一些学生对学法的迫切需要,笔者又充分认真地分析了人教版新课标的教材,认为"点面结合"是中学化学教材基本的编撰方法,也应该是教师的基本教法,学生的基本学法.它有基本的数学理论根据和哲学理论依据.该文作者试图通过对高中化学内容采用"点面结合"的方法进行新的建模,使学生对零散的化学知识有一个统一的认识和网络,以期对高中化学教学起到促进作用.即用点面结合方法统合高中化学知识,用于指导高中化学的教学,解决知识零散问题.     

高等数学“以学定教”模式的研究

学习方式的转变,既是新一轮课程改革的重要目标和核心内容,也是课程改革的重点和难点.长期以来,不同程度地忽视了学情的研究,反映了教师研究学情不足.现以"以学定教"的教学模式研究高数数学的教学内容、教法、学法,学情.引导学生提升学习能力和学习效益.     

更新观念 激发意识 改进教法 指导学法——课堂教学中培养高中学生数学自主学习能力的做法

在课堂教学中培养学生数学自主学习能力成为高中数学新课程实施中面临的重要课题之一。通过主动更新教育观念、激发学生自主学习意识、注意改进教学方法和注重指导学生学法这四项措施，可以很好地解决这一问题。     

浅谈高三数学的学法指导

文章结合实践主要从高三数学的学法指导上谈如何培养学生学会学习，转变学生数学学习方式，整体提高学生数学素质。     

素质教育背景下高中英语的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.让学生学会学习是教师必须肩负的责任,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的英语学习方法.要使学法指导行之有效,必须培养学生的学习习惯,如制定计划、课前自习、专心上课、勤记笔记、及时复习等;还应充分利用教材进行学法指导归纳.     

多元智力理论在中职数学教学中的思考

针对当前中职学生普遍存在的数学基础比较较差,数理能力有待提高,学法有待转变等问题,进行了多元智力理论在改善学生学习困难先天因素方面的思考及多元智力理论在改善学生学习困难后天因素方面的思考,承认学生的个体智力差异性,通过改进教法和对学生学法的指导,发掘学生的优势智力,使学生在学习中逐步形成与其智力水平相适应的数学能力。     

关于数学学习习惯的调查与思考

对数学教育专业学生而言,不良的数学学习习惯是一个尤为值得关注的问题.它不仅严重影响了大学生数学学习的效率,是导致学生数学学习积极性不高的一个主要原因之一,而且极有可能对师范生将来的工作产生负面的影响.为此,在数学学习过程中应给学生多一些指导和帮助,促进学生养成良好的数学学习习惯.