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论数学思想方法视域下的解析几何课程改革 总被引:8,自引:0,他引:8
巩子坤 《曲阜师范大学学报》2006,32(1):125-128
依据布鲁纳的结构主义课程理论、发现学习理论和数学中的结构主义理论,在解析几何最核心的思想方法即数形结合的思想、几何变换的思想的统领下.构建了解析儿何的整体知识框架;将体现相同数学思想方法、采用相同研究方法的内容进行了优化整合;在相关内容中突现、贯彻了解析几何的思想方法.通过以上改革,对经典的解析几何内容进行了教育学的再加工.从而,优化了解析几何的知识结构,有利于培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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游学民 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(6):19-20,23
文章对解析几何的教学现状、改革现状进行了分析,提出了解析几何与线性代数的结合、将MATLAB数学软件引入解析几何教学中的思想及方法,极大地改变了传统解析几何的教材体系和知识体系,这将更好地把几何、代数有机地融合在一起,更能体现数学软件在数学学习中的辅助作用。 相似文献
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浅谈解析几何课程建设 总被引:3,自引:0,他引:3
侯传燕 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2012,31(3):88-91
文章针对解析几何课程教学中存在的主要问题,对解析几何在教学理念、教学方法、、教学手段、考核方式等方面提出了一些改革措施和建议,以适应我校的人才培养模式,提高解析几何的教学质量。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2015,(4):342-344
通过分析师范院校的学生培养目标,依据研究性教学的宗旨,讨论了如何将研究性教学运用于空间解析几何课程的教学过程中,以期培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,提升学生思维能力以及创新能力,从而在一定程度上推动高等数学教育教学改革的进行. 相似文献
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本文以一堂角析几何课为切入点,说明了如何“用方法论的思想指导教学,在教学中贯彻方法论的思想”。 相似文献
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李玲 《重庆邮电大学学报(自然科学版)》2008,20(Z1)
<空间解析几何>是大学数学专业的一门重要的基础课程.介绍了在整合该门课程的教学内容,改革教学模式,教学手段和教学方法等方面的教学改革实践情况. 相似文献
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谈高等代数与解析几何课程合并的内容编排与教学原则 总被引:1,自引:0,他引:1
陈肇斌 《玉林师范学院学报》2003,24(4):14-18
分析了在实行高等代数与解析几何课程合并的改革时,如何使教学内容得到优化、教学编排更科学更合理以及教学实践中要注意的几个原则。 相似文献
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指出目前解析几何教学中存在的一些问题,讨论在解析几何的教学中融入数学建模思想的必要性,探索如何在解析几何教材、教学方法等方面融入数学建模思想的方法. 相似文献
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在解析几何的教学中,审美教育能激发学生学习数学的兴趣,提高其数学素质,进而提高教学质量;进行数学史教育,学史明理,同样可以激起学生的学习兴趣;突出思想方法、优化整合内容可以弱化满堂灌的教学方式,留给学生更多的自由创造和发展的空间;使用数学软件可以使教学直观生动形象;提高习题课的效率,重点解决学生在学习中的主要困难,启发学生通过对习题的讨论去积极思考、研究和探索。 相似文献
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王玉华 《西昌学院学报(自然科学版)》2014,(1):148-150
习题课教学是解析几何教学中的重要组成部分,习题课教学效果的好坏关系到学生能否准确的掌握知识和应用知识,因此精心研究习题课的教学是非常必要的。本文从习题选择要有针对性和代表性,坚持精简多练原则,坚持典型性原则,坚持开放性原则这四个方面对如何进行解析几何的习题课教学提出了自己的一些观点。 相似文献
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从转变教学形式、加强实验课时以及调整考核形式等方面,探讨了Mathematica与解析几何课程整合的一些措施,整合的实质即建设解析几何实验课程. 相似文献
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解析几何的本质是将空间的几何结构系统数量化、代数化.通过举例探讨了向量思想在解析几何中的一些应用. 相似文献
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关于高等代数与解析几何分与合的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了把高等代数与解析几何合并成一门课的意义及其内在的合理性。对这两门课面向21世纪教学的基本要求提出一些看法和建议:通过本课程教学,要把二者有机地揉合在一起。注意两门知识的交互应用,改革传统的教学模式,加强基本概念、基本理论的教学,加强逻辑推理方面的训练,激发学生的求知欲,培养他们的探索精神,逐步学会运用几何与代数相结合的方法分析问题,解决问题,在潜移默化中树立和锻炼创新意识。 相似文献
18.
杨宪立 《河南教育学院学报(自然科学版)》2008,17(4):55-56
分析了传统《初等数学研究》课程内容的局限性与教学方法上存在的缺陷,探讨了《初等数学研究》教学内容、教学方法改革的设想和措施,并重点讨论了教学方法的改革. 相似文献
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李荣玲 《曲靖师范学院学报》2007,26(6):95-98
从加强师专解析几何中数学思想方法教学的必要性入手,为师专解析几何中数学思想方法的教学设计了教学模式及教学策略,通过教学实验,表明教学模式与策略的实施,提高了学生的数学学习兴趣及对数学思想方法的重要性的认识水平,提升了学生应用数学思想方法的意识和能力;使学生实现了有意义学习,形成良好的数学认知结构. 相似文献