高校体育教师的素质架构

高校体育是实施素质教育的重要组成部分。体育教师作为实施高校体育教育的主导力量,担负着贯彻全民健身纲要、不断提高大学生德智体全面发展的重任。面对新世纪的严峻挑战,提高高校体育教师队伍的素质,建设一支素质优良的高校体育教师队伍。是实现体育教育现代化成败的关键。     

新世纪体育教师知识结构辩析

由于陈旧体育教育思想、教学内容、教学模式、教学方法的桎梏,一代代传袭而形成的一种根深蒂固的错误观念,造成当前体育教师知识体系落后于时代发展,专业知识面偏而窄,知识结构不尽合理,而且不重视对新知识的学习的现象仍然存在.因此,构建新世纪体育教师知识体系非常必要.体育教师首先要确立终身学习观念,在学好专业知识的同时,还要注重技能方面的锻炼,加强对相关学科和科学技术的学习,努力掌握和运用现代教育和科研技术手段,提高自己教学、科研水平和人文素养.     

齐齐哈尔市高校体育教师职业倦怠的现象分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对高校体育教师倦怠情况进行了调查研究,并进行了差异性比较.结果表明,齐齐哈尔市高校体育教师的职业倦怠已经存在,但整体处于中等偏低水平.从性别来看,男体育教师的倦怠程度稍低于女体育教师.从职称上看,齐齐哈尔市高校体育教师不同职称在情绪衰竭、去个性化和个人成就感3个维度上均存在着显著性差异,在情绪衰竭和去个性化维度上,讲师平均分均高于副教授和教授.影响齐齐哈尔市高校体育教师职业倦怠的因素由高到低分别为职业因素、学校因素、社会因素和个人因素.     

高校体育教师教育能力评估体系的研究

该文从高校公共体育教师的实际工作出发,既坚持德、能、勤、绩全面考核又鼓励教师勇于冒尖,不断进取。便二运用微机进行管理,使教师教育能力的评估趋于定量化、科学化和规范化,提高了可比性和可操作性,为各级领导正确地了解人才,合理地使用人才科学地管理和培养人才,为教师的考核和技术职务的评审提供了重要的参考依据。     

论高校体育教师的素质结构及培养模式

素质教育的推行要求高校体育教师具备更高的素质，高校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高自身的素质，本文通过分析提出高校体育教师应具备的素质结构及其培养模式．     

浅谈高校体育教师的基本业务能力及其培养途径

针对新世纪高校体育的现状和发展,以及未来人才培养的要求,探讨了合格的高校体育教师应具备的基本业务能力;继续教育是培养和提高合格体育教师基本业务能力的有效途径。     

新时期高校辅导员应具备的素质

辅导员是高校第一线开展学生思想政治工作的积极实践和探索。在社会转型期和高等教育大众化、国际化进程中，我国高校面临着诸多实践与理论问题亟待解答。形势的发展变化对辅导员的科研素质提出了新要求。新时期的辅导员队伍不仅是管理队伍、教师队伍，同时还应是科研队伍。辅导员的理论和科研水平如何，直接影响到他们自身综合素质的     

黑龙江省高校体育教师职业高原现状研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等对黑龙江省高校体育教师职业高原现状进行调查.结果表明,黑龙江省高校体育教师已经出现中等偏上水平的职业高原现象,其中在趋中高原上表现最为严重,在内容高原上表现最轻;黑龙江省高校体育教师在层级高原上,不同年龄之间均存在显著性差异;黑龙江省高校体育教师职业高原在性别和学校类型上没有显著性差异;黑龙江省高校不同职称的体育教师之间在层级高原和内容高原2个维度上均存在显著性差异,在趋中高原上差异不显著.     

影响福建省高校体育教师职业倦怠的因素分析

体育教师作为教师群体中的一部分，同样也存在着职业倦怠现象．通过福建省普通高等院校体育教师的调研分析，发现福建省高校体育教师职业倦怠现象在心理上和工作上表现比较突出，而对其影响的因素来自社会、学校和个人心理三个层面，要改变这种状况也必须从这三个层面入手采取相应的对策．     

对我校体育师资队伍现状的调查与研究

运用文献法和调查法等，对我校体育师资队伍进行研究，结果表明：体育学院、体育部教师在50岁年龄段有一个明显的断层，教师状况的显著特点是高学历者比例较低而职称相对较高，且职称结构不够合理．学科教师亲缘结构合理．大力引进博士、硕士，鼓励年轻教师攻读学位优化教授队伍结构，注重多从外校引进高水平的教师是提高我校教师水平的重要途径。     

福建省大学生心目中体育的调查研究

通过对福建省12所高校1—4年级公体部的学生就你心目中的体育进行问卷调查．调查发现：学生对心目中大学体育锻炼的场地器材，体育教学内容，组织形式，考试内容；对心目中的体育教师；对上体育课的认识态度等方面的问题比较感兴趣．探讨高校学生心目中的体育的目的，是为了解决高校体育教学深层次潜在的问题，为推进高等院校体育的进一步改革提供参考依据．     

体育教师职业倦怠及其应对策略初探

体育教师职业倦怠对他们的生理、心理和行为各方面产生了消极影响,体育教师职业倦怠产生的压力源分别是生理条件、工作环境、人际关系、经济收入、职业生涯和社会支持,必须从体育教师自身和学校行政两方面入手消解职业倦怠.     

对我校体育教育专业学生职业能力培养的实践研究

为深化教学改革，培养出适应市场经济体制下的社会需要的复合型人才，我们课程组对篮球专业教学中如何对学生进行职业能力培养进行了实践研究，本研究认为体育教育专业学生的职业能力包括：体育专项技术能力；教学、教法运用能力；自学、自练和实际动手能力；社会竞争能力。为此我们针对这几个方面进行了培养研究，取得了良好的教学效果，并收到了一定的社会效益。     

海南省中小学体育教师培养问题的调查与分析

通过问卷、走访调查,文献资料和数理统计等方法对海南中小学体育教师培养工作现状进行了调查与分析.结果发现相当一部分中小学尚未完成体育师资进修培训计划;乡镇小学专职体育教师配备不足;部分体育教师学历程度达不到教学要求,科学文化素质偏低.究其原因,主要是教育主管部门对发展学校体育的政策落实不够,学校体育经费投入过少,乡镇学校体育教师待遇低.     

试论新时期高校体育教师的队伍建设

面临 2 1世纪知识经济的时代 ,体育作为人力资本的重要内容之一 ,对一个国家的兴盛与综合国力的提高 ,起着越来越重要的作用 .在体育教学实践中 ,加强高校体育教师的队伍建设 ,努力提高教师队伍的素质 ,强化师资队伍的规范化管理 ,重视体育科研工作 ,乃至抓好教学内容和课程体系的改革 ,都是 2 1世纪高校体育教师队伍建设的应有之举     

体育教学过程中的人际交往

通过对体育教学过程中的人际交往问题的调查分析研究 ,得出结论 :人际交往在体育教学过程中对体育教学效果有着重要的作用 ,适宜的人际交往频率与密度能够提高体育教学质量 ,促进集主义精神的形成     

人种志研究方法研究体育教学过程的借鉴与思考

一些教育研究者提倡人种志研究方法特别实用于对学校或课堂教学，这样相对局限的系统作经验研究．笔者通过对该种方法深入研究，并结合一定的教学经验，倡议如果把人种志研究方法引人对体育教学过程的研究．将会全面的解释学校体育或体育教学过程中那些影响或者决定教学成功与失败的因素；会进一步促进学校体育学科向科学化发展．     

对安徽省高校体育教育本科专业课程体系的研究

文章采用访问调查、数理统计和对比分析等方法,收集了安徽省6所高校体育教育专业的人才培养方案（或教学计划）,按照教育部《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》要求,以课程开设情况为切入点,对安徽省6所高校体育教育专业的课程体系进行分析,找出各校体育教育专业课程设置的特点,据此提出一些改革的意见和建议,为进一步提高新时期安徽省高校体育教育专业人才培养质量提供参考．