科技期刊研究论文写作中常见问题

科技论文是总结科学技术研究成果的文献,具有科学性、创新性、学术性.一篇好论文不仅要内容新颖、结构严谨、层次清楚、语句通顺,而且还要遵守一定的写作要求.为了提高科技论文写作水平,笔者对写作中常见的主要问题进行了归纳和总结,以期为广大作者在撰写论文时提供帮助.     

科技论文摘要写作要略及常见问题辨析

不少科技论文摘要编写不够规范,严重影响了论文乃至期刊的利用率.为了提高科技论文摘要的科学性和准确性,结合国家标准,分析了几篇科技论文摘要中存在的问题,阐述了科技论文摘要的写作方法.强调科技论文摘要的编写应严格遵循有关国家标准和规范,摘要应具有独立性和自明性,并具有与文献同等量的主要信息.     

科技论文撰写的规范性与常见问题

针对科技论文撰写中出现的不规范以及写作中存在的问题,从论文的摘要、关键词、引言、正文及参考文献等方面论述科技论文撰写的规范性.为初投稿作者了解论文的基本写作规范,掌握论文的撰写方法提供参考,使科技论文达到科学、客观、简洁,并达到学术交流的目的.     

科技论文的写作

科技论文主要用于期刊杂志上发表或提供学术会议上交流。为便于科技信息的收集、存贮、处理、加工、检索、利用，要求论文的写作要规范化，并符合一定的标准。本文根据已颁布的有关国家标准和法规，介绍科技论文写作的体系结构和修辞语法。     

谈谈科技论文的写作

科技论文是科技工作者在科学研究领域的工作总结、经验积累以及科技成果发布的一个形式；是人们传递信息、描述说明各种事物的一个途径。重点从科技论文写作时的读者意识、科技论文的引言及结语3个方面叙述了如何写出具有领先水平、高质量、有价值的论文。     

科技论文中文摘要写作述要

为提高科技论文摘要的科学性和准确性,比照<文摘编写规则>、<科技书刊标准化>等标准和相关文献,阐述了科技论文摘要的写作要点和方法.强调科技论文摘要的写作应严格遵循国家标准和规范,选择适宜的摘要类型,依据摘要的4项要素,简洁、准确地凝练出论文的实质和精髓.进一步增强作者的信息意识和读者意识,提高论文摘要的撰写质量,有利于引导读者阅读和论文的检索利用以及期刊的国际化.     

浅谈科技论文摘要的写作

介绍摘要的概念和作用、形式与内容。论述写作者如何根据论文的具体情况，选择摘要的形式和确定其内容的详简。并结合实例说明摘要写作的要求，指出写作中应注意的问题。     

科技论文摘要写作要点

强调指出了论文摘要在科技文献检索中的重要作用 ;介绍了摘要的基本内容 ;针对当前科技论文摘要质量普遍下降的现状 ,分析了存在的主要问题 ;提出了摘要的写作要点。     

科技论文写作中的规范表达

阐述了科技论文规范表达的概念、作用和要求;提出了作者在科技论文写作中的规范表达,是加强科技期刊标准、规范化和提高编辑质量的重要保证。     

网络环境下科技论文的选题与写作

以计算机学科为例论述了科技论文的选题策略,以及写作中应注意的问题。     

科技论文摘要的写作

科技论文摘要作为二次文献，具有举要性、示导性、贮存性、传扬性及商品性等功能，具有客观性、说明性、简练性等特征；摘要的写作要求是以精练的文字高度概括地反映论文的主题、结论及有关实质性信息。在内容在述与文字长短允许的情况下，尽可能运用报道性或报道－指示性文体；要保证摘要的独立性、自含性和完整性。     

科技论文摘要的写作与实例分析

阐述了科技论文摘要的功能,对摘要的基本内容和规范要求进行了详细说明,探讨了科技论文摘要的写作格式及常出现的问题,通过对摘要实例的分析进一步说明了摘要的写作要点。     

科技论文层次标题的写作规范

科技论文的层次标题是指除题名之外的各个级别的标题。通常将其分为章、节、条、款几个层次。层次标题在结构形式上可使整篇内容层次分明;从内容上是对每章、每节中心内容的概括。     

科技论文写作的过度理由效应

针对科技论文发表的相关负面事件及现象,从社会心理学的过度理由效应角度出发,挖掘了科技写作的理由被过度强调的根源,并针对这一问题的解决途径进行了讨论。     

科技论文摘要的写作与翻译

通过大量调查研究和英文摘要审校与翻译实践,归纳了科技论文中英文摘要完整性、概括性、精确性、经济性的4大特点,分析了科技论文摘要写作与翻译通常出现的信息冗余、信息缺省、表述不确切的问题,从词汇、语态、人称、时态4个方面对摘要的写作和翻译方法进行了探讨.     

科技论文写作规范(之二)

正文是科技论文的核心部分，如果说引言是提出问题，正文则是分析问题和解决问题。这部分内容是作者研究成果的学术性和创造性的集中表现，它决定着论文写作的成败和学术、技术水平的高低。     

文献检索与科技论文写作课教学的思考

分析文检与写作课开设的必要性;介绍学生对文检与写作课的学习态度,分析其产生的原因并提出针对性建议;结合教学实践,对教学方法进行探讨,提出切实可行的实施策略,以求提高教学质量。