论高职学生的数学素质及其培养

本文介绍了数学素质的涵义及其体现,论述了高职数学教学在实现高职教育目标中的作用,指出数学知识、数学能力、数学思维及数学品质是高职学生应具有的数学素质,从教学主体、学习主体、教学方式、教学内容、考试模式等角度对高职学生数学素质的培养提出了个人的看法.     

高职数学新教学模式的探索

剖析了传统"黑板+粉笔"教学模式的局限性,提出应利用现代化教学技术手段,构建高职数学教学的新模式,提高高职数学的教学效率和教学质量.在此思路指导下,进行了教学试点与实践,对实验班与对照班入学后高职数学理论、实训成绩、综合应用等考试成绩进行了比较,初步验证了基于现代化教学手段的新教学模式对提高教学质量的效果.最后,分析了试点中存在的问题,提出了进一步研究的设想.     

高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生“磨合期”高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

将数学文化融入高职数学课的教学改革研究与实践

高职数学课程作为高等职业院校的一门重要的基础素质课程,教学目标应该与人才培养总体目标相一致。该文从高等职业院校的人才培养目标和自身对数学文化的理解和认识出发,探讨了在高职数学课程教学中融入数学文化的必要性,给出了如何在高职数学教学中寻找数学文化的融入点的方法,以及结合具体实例探索如何挖掘若干数学题材中的文化意义,并将其融入到高职数学教学中去,以提升学生的人文素养和创新精神。实践表明,通过教学改革充分调动了学生学习积极性,提高了学生的学习兴趣和热情,取得了较好的教学效果。     

高职数学教学改革的研究

高职教育培养的人才应是具有一定的理论基础，较高的综合素质和具备很强的实践应用能力的技术应用型人才。根据高职数学教学大纲的要求，要办出职教特色的现代化专业教学。为此高职数学教学应以突出应用意识为主。根据目前高职数学教学的现状，高职数学教学还要适当降低理论难度。     

高职数学教学应渗透数学史教育

高职数学是高职院校所开设的一门重要的基础课,它不仅对学生后继课程的学习起着重要的影响,也涉及到高职教育的培养目标能否更好地实现。在高职数学教学中引入数学史知识对改善现阶段高职数学教学状况,克服高职数学教学中的困惑有着不容忽视的作用。     

中职数学与高职数学教学衔接研究

中职数学与高职数学在教学内容、教学理念、学习方法上存在一定的差异。中职数学与高职数学教学实现有效衔接,可以让整体结构更加严谨,让学生顺利进入高职数学的学习,深刻领悟数学的思想方法,形成系统的知识体系。     

高职院校高等数学教学的几点思考

高等教学教学应以培养学生的独立思考能力为出发点,教学中贯彻学以致用的教学原则,化繁为简,减少不必要的理论推导,注重运用现代化教学手段,改变现有的考试模式.     

用数学的理性精神改进高职数学教学

高职数学教学如何克服枯燥,偏重技巧的困难,提出了以培养有数学理性精神的人作为教学的本质目的。     

高职数学建模活动的探索与实践研究

针对高职院校数学教育的特点及存在的问题,围绕高职院校数学课程的教学目标,研究了开设数学建模选修课,定期举行数学建模竞赛、开展数学建模讲座、组织学生参加全国大学生数学建模竞赛等方法和途径,改革了数学建模的教学内容,创新了数学建模的教学方法,培养了学生的创新能力,并进行了数学建模教学的实践应用。     

改革高职数学课程体系努力培养应用型人才

分析了高职数学教学现状,阐述了高职数学在教学内容、教学方式和教学手段上进行改革的对策     

高职数学教学法的几点探索

结合高职教学实际,探索了直观教学法、设问启发法、自我归纳法、因材施教法和数学建模法等五种适合高职数学教学的方法。     

提高教学实效的高职数学课堂教学改革

本文针对现阶段高职学生的特点,结合高职院校数学的教学现状,突出以人为本、面对全体学生的教学理念,阐述了提高教学实效的高职数学课堂教学改革的实施方案。     

浅析高职数学教学现状及改革策略

高等数学是高职高专的一门重要基础课程.本文就教材质量、教学方法、教学手段和成绩评定方法分析了目前高职数学教学的现状,并提出相应的教学改革策略.     

高职经济数学教学研究与实践

经济数学作为高职经济类文化基础课的重要组成部分,对培养学生的科学精神、动手能力与创新意识具有不可替代的作用。作者结合教学实际从制定课程教学的基本要求,明确教学的重点内容,设计教学的教学策略等方面来探索当前高职数学课程改革的方法手段。     

将MATLAB融入高职数学教学

结合高职学生的现状和高职数学教学的要求,能够更好地在学院开展高职数学建模活动,本文在高职数学教学的模块化教学基础上,将MATLAB软件引入高职数学教学,使学生在学习基本的数学知识的基础上,锻炼学生的软件应用能力和团队协作能力。     

在高职院校高等数学的教学中融入数学实验的探讨

21世纪教学内容和课程体系改革的趋势是朝着实践性和应用性方向发展。结合本校教学实际的改革措施:在教学过程中融入数学思想,初步探讨了融入数学实验思想的必要性。     

论高职数学教学中的素质教育融入

在大力提倡素质教育的大背景中，如何在高职数学教育中，把素质教育与数学教学有机结合起来，根据数学教学的特点，合理科学地培养学生的应用和创新能力，提高学生素质，以求达到培养具有良好数学素养的复合型人才的目的。这既是高职教育培养人才的要求，又是素质教育的目的。     

高职院校的数学改革

目前高职院校的数学教学存在很大的困难,各大高职院校都在寻找适合本学校的教学方法和教学理论.但是一直没有合适的理论.本文就我院的数学教学情况谈个人的看法.     

高职院校数学教学中建模思想的渗透

为了提高高职数学教学实效,提高学生学习数学积极性,感受数学工具价值,可以在数学教学中渗透建模思想,改变高职数学教学的观念、内容和方法。