大学生体育普修课考试过程中心理紧张个案研究

通过问卷调查法,对普通高校大学生在体育普修课考试过程中的心理紧张状态进行了研究,结果发现大多数大学生在体育普修课考试过程中都存在着心理紧张现象."不擅长考试内容,担心考试不及格"是学生紧张的主要原因.笔者试图从"澳革体育课评价体系"和"改革体育课程设置"两个方面来改善这种现状.     

考试指挥棒,指向何处——如何有效发挥高校考试的导向作用

目前高校考试存在着考试目的偏离、考试内容不合理、考试形式单一等诸多问题。如何有效发挥高校考试的导向作用,如何利用考试这根指挥棒来引导学生更加关注平时的学习过程,更加关注能力的培养则是一个需要深入思考和急需解决的问题。本文将分析当前高校考试存在的问题并结合江西农业大学南昌商学院在"以考促教,以考促学"方面的做法和经验提出了一些对策和建议。     

改革考试方法 实行教考分离

改革传统的“教考合一”考试方式,实行“教考分离”,把好出题、考试、补考关,能有效调动教与学两方面的积极性,切实提高教学质量,是教育改革的重要举措之一.     

关于我校考试管理及运行模式的探索与思考

分析了我校目前的考试管理模式以及存在的弊端，阐明了我校考试管理改革的必要性，提倡实行教考分离的考试模式，并对教考分离课程的选择、过程操作以及配套的保障和激励措施进行了可行性分析和探讨。     

改进考试来促进高校教考和谐——基于考试与教学的关系分析

高等学校教学与考试的和谐发展是保证学校活动正常进行的条件，教学与考试是学校教育中的两个不可缺少的环节，两者有着极其密切的关系，相互影响、相互促进。从考试与教学的关系角度出发，提出了改进高校考试系统的策略，来促进高校教考和谐的实现。     

大学生体育普修课考试过程中心理紧张个案研究

通过问卷调查法,对普通高校大学生在体育普修课考试过程中的心理紧张状态进行了研究,结果发现大多数大学生在体育普修课考试过程中都存在着心理紧张现象。“不擅长考试内容,担心考试不及格”是学生紧张的主要原因。笔者试图从“澳革体育课评价体系”和“改革体育课程设置”两个方面来改善这种现状。     

计算机WEB系列专业课考试模式探讨

本文根据计算机WEB系列专业课程特点,在分析现有考试模式诸多不足的基础上,提出"平时+机考+期末"的考试模式。平时考核旨在提高学生的学习积极性,更好地促进教学;上机考核则突出对学生动手能力和创新能力的训练;期末考核采用面试答辩形式,重点评测学生的表达能力及对知识掌握的熟练程度。并且,通过试题库的建设来实现教考分离。     

自主考试系统在考风建设中的应用

传统考试方式存在多种弊端,使得考试舞弊有机可乘,已经严重影响到学校正常的考试秩序,严重影响学校的考风建设。针对这种现象,该文设计并实现自主考试系统,按照"模块化"的程序设计思路,针对传统考试中存在的各种弊端,将系统分为九个功能模块,并对各模块功能和考试流程做了详细说明。此系统具有开放性的试题库、随机性的考试题目及自主的考试时间,在一定程度上缓解了教师压力,实现了教考分离,推进了学校的考风建设,具有较高的推广价值。     

刍议体育课教考分离

本文通过对近两年体育课教考分离的实践分析，总结出了教考分离在体育教学中的意义和作用，系统地阐述了体育课这种户外教学中如何操作教考分离才能使教学效果更加理想，学生学习积极性更加高涨；以及如何避免教考分离所带来的负面效应对教师和学生的影响。     

教考分离在专业基础课教学中的实践与思考

教考分离指的是将教学与考试分开进行,消除以往教师既是授课教师又是考试命题教师的问题。基础专业课的考试由学校统一命题和标准化命题。教考分离避免了传统考试中授课教师组织考试和自主阅卷的弊端,教考分离增加了教师的教学压力,提高了学生自主学习的主动性,适应了新时代社会对高校人才需要的变化,教考分离提高了人才培养的质量。     

对高职院校考试模式改革的几点思考

针对传统的高职教育考试模式所存在的问题,本文提出应对高职教育考试观念、考试内容、考试形式、教考分离、试卷分析等方面进行改革,以有效促进高职院校教学质量的提高,更好地实现培养高技能人才的目标.     

高校课程考试质量的分析与评价

对高校课程考试质量进行科学分析，探明课程考试造成偏差的原因，明确课程考试结果与课程考试目标间距离的大小，不仅有助于合理解释和正确使用考试结果，而且在此基础上做出的定性评价，具有教学反馈及改进教学工作的实际意义，同时也是试题库建设及实现教考分离的基础。着重研究高校课程考试质量分析的标准及计算机模块的设计与实现，通过阐明考试质量分析的统计学原理，对试题进行难度、区分度等分析，对试卷进行信度、效度等分析，实现全面、客观反映考试目的和质量之功效。     

关于我国高等教育考试改革的思考

在高等教育逐步走向市场的过程中，出现了传统的考试方式和内容与教学要求不相适宜等一系列新问题。这些问题解决如何，直接关系到高校今后的办学方向和教学质量。本文仅对高校实行教考分离，改革考试内容和形式等作初步探讨。     

对高校教考分离的思考

随着高等教育规模的扩大以及新的人才培养模式的提出,高校实行的教考合一的考试方式存在诸多问题。教考分离是打破传统的教考合一的改革举措,势必会对高等学校的教学和考试产生重要的影响,而真正落实教考分离需要相应配套措施,从各个环节充分准备,将教考分离的弊端降到最低程度。     

对教考分离工作的思考

教考分离工作是高校考试工作改革的必然趋势。本文从实施教考分离的模式入手,阐述了教考分离模式、完善教考分离的措施、实效及教考分离存在的问题,对当前教考分离工作的实施具有一定的借鉴作用。     

高校考试管理改革与创新人才的培养

针对当前高校考试的现状和存在的问题,提出应从考试观念、教考分离、考核手段、评价分析和信息反馈、严格学籍管理,纠正学风和考风等方面进行改革,找到切实有效的解决办法,从而实现创新人才的培养。     

高校生命科学专业课程考试模式改革与实践

对高校生命科学专业课程考试模式进行改革.通过采用动态多元化的考试模式、改革专业课程考试内容和教考分离的考试模式,从不同的角度,以不同的方式对学生理论和实验技能进行的考核.考核的结果客观、真实,为培养创新人才、深化教学改革,提高教学质量提供了有力地保障,对学生知识、能力和素质的协调发展起到了很好的引导作用.     

国家考委调查组对我校自学考试工作给予高度评价

1996年6月12日,国家考委一行8人来我校,以“高等教育自学考试如何坚持考、教分离原则,更好地发挥主考学校作用”为题召开座谈会。座谈会分两段进行,调查组首先与我校部分主考院、系的领导和教师进行座谈,听取专家、教授的意见。教科院孙锦涛教授、王坤庆教授、法商学院梁琴教授及曹海晶副教授分别从各院、系自学考试情况,结合自学考试实际工作谈了我校在考、教分离方面所做的工作,并提出了一些新的思路进行了探讨。接着,调查组与学校领导、成人教院领导进行座谈。李以章副校长代表学校就我校自学考试主考与     

基于校园网的网络考试系统设计与实现

根据现代教育理念与技术的要求,应用软件工程思想、数据库理论、网络信息安全和系统集成技术。开发了基于校园网的考试系统,实现教考分离,解决了人工出题的随机性和不可重复性。本文阐述了系统的功能结构、数据库设计、数据库编程、系统集成、测试与维护等。     

计算机WEB系列专业课考试模式探讨

本文根据计算机WEB系列专业课程特点,在分析现有考试模式诸多不足的基础上,提出“平时＋机考＋期末”的考试模式。平时考核旨在提高学生的学习积极性,更好地促进教学;上机考核则突出对学生动手能力和创新能力的训练;期末考核采用面试答辩形式,重点评测学生的表达能力及对知识掌握的熟练程度。并且,通过试题库的建设来实现教考分离。