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本文利用教授三角函数周期性这堂课,叙述了在45分钟的课堂上,如何通过将教师的讲和学生的练有机的结合起来,使抽象的数学基本知识转化为学生的基本能力. 相似文献
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杨辉的数学教育思想对数学教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
我们对传统数学及其数学教育思想的研究已有很长的历史,但如何运用这些思想推动当代数学教育改革是当前教育面临的一个重要课题.本文就古代数学家和数学教育家杨辉的三部著作论述了杨辉的数学教育思想对当前数学教育改革的多方面启示. 相似文献
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对实训课教学,必须结合自身院校的特点和现实条件,不断研究教学方法,方法得当,才能全面培养出学生的技能,为社会服务和认可。 相似文献
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数学教学曾流行的“精讲多练”“少讲多练”等做法，误以为“熟能生巧”定能促进能力的发展。其结果是“题海战术”淹没了数学思想，具体的技巧性解法淹没了分析思考的过程，这样严重阻碍了学生数学能力的发展，那么，怎样做才能促进学生数学能力的发展呢？ 相似文献
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数学解题是一个数学问题,而数学问题却是数学教学的心脏解题教学是数学教学活动的基本形式之一,学习中学数学主要依解题为主。而大量的作题便成为学习或学好中学数学的重要途径,由于各种数学问题在基础知识上具有综合性、渗透性,所以解题具有灵活性和多样性。因此,在教学生的过程中不能死板的追求和采用套式教学。 相似文献
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在现今应试教育的大背景下,解围初中地理课堂困境的关键是如何让学生主动参与到地理课堂教学中,实现真正意义的高效地理课堂。这就需要从“精讲多练”的教学方式、增强地理批改的实效性、按需调整教学难度、不放过每一名学生、创设情感氛围、促进师生和谐等方面入手,促进学生紧跟教师引导,实现高效学习。 相似文献
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“讲”与“练”一直是课堂教学改革讨论的焦点。传统的课堂教学形式以讲授为主。经典教育学把一节课的结构划分为五个环节。其中“讲授新教材”则被认为是综合课的中心环节。因此课堂教学又被习惯地称为“讲课”。这种历史悠久、影响颇深的教学形式发展到极致就变成了一节课完全由教师讲,学生只需听。教师滔滔不绝、唾沫横飞,学生昏昏欲睡的“满堂灌”。 相似文献
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《习算纲目》与杨辉的数学教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
周东明 《华中师范大学学报(自然科学版)》1990,29(3):0-0
本文以《习算纲目》为主要依据,分析了中国古代数学教育家杨辉的数学教育思想,并且对《习算纲目》之成因作了初步探讨。 相似文献
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精讲与多练是课堂教学中不可忽视的教学原则。美术教学对这一原则的运用尤为突出，不仅要求教师根据教材的内容力求精讲，而且还要留出足够时间让学生充分实践。 相似文献
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该文从三个大方面论述了怎样通过精讲多练提高英语教学水平：了解学生、认真备课、吃透教材、找出典型例句;讲中有练,练中归纳、总结;努力调动学生学习的积极性。 相似文献
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随着计算机的发展,数学技术在生产实践中发挥着越来越重要的作用,数学技术教育也受到了高等教育界的关注,本文通过对高职数学教育目标的分析,提出高职数学教育的走向应是数学技术教育,并提出高职院校实施数学技术教育应注意的几个问题. 相似文献
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综合英语课应灵活运用各种教学手段,精讲多练,寓教于乐,使学生在接受知识的同时,对英语学习充满兴趣. 相似文献
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面向21世纪谈数学的思维教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本从信息社会对人的数学思维的要求，数学思维在数学学科教育中的价值，及其在素质教育中的地位三个方面阐述了21世纪加强数学思维教育的意义。 相似文献
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再谈绿色数学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王长沛 《北京教育学院学报(自然科学版)》2009,4(1):32-38
绿色数学教育观的基本特征可以表达为以学生为本的价值观、认识论的建构主义观以及多元多维的数学观。绿色数学教育观在一定程度上能解释我国今天学校数学教育（特别是义务教育阶段）的特征,因此也能对实践提供有价值的建议。 相似文献
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谈现代数学教育的理论基础与动力支持 总被引：1，自引：0，他引：1
文健 《广西师范学院学报(自然科学版)》2002,19(1):91-94
基于学习理论的发展，社会的发展及其对数学教育的冲击，对数学教育的发展趋势作了初步探讨，对其理论基础和动力支持作了深入的论述。 相似文献
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本文主要从改革的必要性、正在尝试的改革方法、将来的打算等几个方面介绍了光学实验课教学改革的一些尝试和打算. 相似文献
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提出技工学校机械制图教学中全面融入电脑绘图技术,重点培养学生的机械制图能力,全面提升学生的综合绘图技能和电脑绘图技能. 相似文献