画方圆的启示

今天的作文课，真是别开生面。一上课，老师就让我们在本子上徒手画正方形和圆形，并叫了几个同学在黑板上画。     

吹气球

作文课上，老师给每个同学发了一个气球皮。我得到的是橙黄色的，上面还印着一张可爱有趣的笑脸。没吹的时候，笑脸扁扁的，表面凹凸不平。等到一吹起来，它准会马上“笑”得灿烂。     

教师在表演游戏中的主导地位

<正>表演游戏是结合表演和游戏于一身的一种幼儿活动形式,也是幼儿自娱自乐的一种表演形式,幼儿年龄小,不会组织,这就需要发挥教师的主导作用,根据《纲要》精神"教师应发挥其在幼儿游戏活动中的主导地位",笔者将组织幼儿表演游戏的一些做法与大家共勉。一、选择游戏内容,激发幼儿表演兴趣一般为幼儿选择表演游戏的故事都是健康,适合幼儿身心发展水平,重复对话多,场景简单,人物也比较多,便于幼儿表演的故事。小班幼儿表演游戏的目的性不明确,往往只注意某一角色的动作、语言等,游戏情节非常简单。我们要为他们选择一些情节简单,对话重复,场景单一,变化不多的故事。比如《三只羊》,幼儿就特别喜欢其中     

表演游戏与主题活动有机整合的探讨

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：＂教育活动的组织应充分考虑幼儿学习特点和认识规律各领域的内容要有机联系,相互渗透注重综合性趣味性、活动性寓教育于生活游戏之中＂这是纲要的倡导的重要教育理念。     

我的课堂我做主(连载) 七、课堂里来了滑板车

正徐清华把作文草稿本拿出来,拍了又拍,问同桌盛小林:"你知道不知道今天的作文课写什么作文?"盛小林把语文书打开,指着上面的习作要求,说:"写一件亲身经历的事情。"徐清华敲他的脑袋:"这篇作文上个星期已经写过了,难道你忘啦?"盛小林摸摸下巴,想了想,说:"写过了吗?好像是吧。"     

蹲下来……

操场上，二群二年级的小朋友正在做游戏。突然，一个小足球被一个男孩踢飞了，几个孩子跟着争论起来……这时，刘老师来了。她笑盈盈地止住了大家噪鸦般的诉说，带着孩子们做起了“老鹰捉小鸡”的游戏。她就像一个大姐姐，和小朋友一起笑啊，闹啊……笑闹过后，她向踢飞足球的同学一瞥，小男孩飞快地去捡球了。     

风中有朵雨做的云

<正>今天,物理老师一脸神秘地走进教室,我们一看这架势顿时噤了声。同学们。物理老师笑脸迷人,今天我们不慌上课,先玩一个小游戏。     

滚铁环

正加油!你好厉害!哈哈……操场上传来一阵阵笑声,原来是我们班同学在玩滚铁环的游戏。在上午第三节的体育课上,老师教我们玩滚铁环。刚开始,我看到老师推着铁环给我们示范动作,觉得挺简单的,不就是推着铁环跑,不用教我都会。于是,等老师示范一结束,我就迫不及待地拿了一副铁环推了起来。谁知铁圈竟跟     

蛐蛐与鸟儿

正一场秋雨过后,凉意很明显。一次课上,我正在聚精会神地写作业,忽然耳边传来咻咻的声音,很轻很细。我扭转头,看见同学们都在认真写作业,没有人发出声音。那这声音是从什么地方传来的?咻咻吱吱吱,声音越来越大,有不少同学听见了,他们也都停下笔四处张望。     

先花后叶真奇怪

开学初,在上综合实践活动课时,我和同学就发现校园里的紫荆和白玉兰已经开花了,但是它们的叶却没有长出来。对此,我感到很奇怪：为什么紫荆和白玉兰会先开花呢？     

蜡烛的“白烟”是……

同学们肯定有过这样的经历,每次蜡烛熄灭后,我们都能看到它还"意犹未尽"地冒着"白烟"。你们知道这"白烟"是什么吗?今天我们科技兴趣小组就来帮大家解开这个谜团。     

比较“末”和“未”

正梅花鹿老师踏着上课的铃声,走进了教室。她用温柔的声音开门见山地说:"同学们,今天我来教你们两个形近字,它们就是‘末’和‘未’。"她一边说,一边在黑板上写下"末""未"两个字。"这两个字太像一对双胞胎姐妹了,"梅花鹿老师接着解释,"为了使你们能很好的辨别它们的相同和不同,我制作了一个对比表,只要你们能记住这表的对比,理解就容易了。"老师说着就按下电子白板的按钮,显示出:     

奇妙的游戏

正今天,陈老师要教我们玩一个有趣的心理游戏——让手指变长。同学们听了,你看看我,我看看你,个个半信半疑。我心想:手指怎么会在几分钟内变长呢?陈老师不会是在大白天说梦话吧?陈老师让我们双手合十,比一比哪个手指长。哇!真是不比不知道,一比吓一跳,我的右手手指竟然比左手长了5毫米。陈老师叫我们闭上眼,把手放在腿上,开始念咒语:你的     

一共多少人参赛

正今天,胡老师给我们提了一个问题:"小红参加数学比赛,和参加比赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手。参加数学比赛的一共有多少人?"有的同学说,是40人;有的说,是39人;还有一个同学说,是51人……胡老师微笑着说:"做了下面的游戏,同学们就知道谁对谁错了。"胡老师说:"假如江禹雄参加数学比赛,要与参赛的每个人握一次手。他一共握了5次手。参加比赛的一共有多少人?"胡老师接着请江禹雄与其他5个同学做握手的游戏。看完后,我们异口同声地说:"一共有6人参加比赛。"胡老师要我们说出理由。     

浅谈小学数学小组合作学习

传统学习中，一个学生的成功往往使别的学生成功起来更加困难，那些努力完成了学习任务的学生被看作老师跟前的“红人”。因此。其他学生在学习活动就容易信心不足。而相比之下，在合作学习中如果学生们朝着一个共同的目标一起工作的话，学习活动就成为了一种集体的活动，会被同学们赋予积极的意义。例如：以往教学计算课时，老师觉得枯燥，学生学得无味，