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张小文 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(1):66-66,77
把鼓励作为一种积极的教育手段符合教育学原理,对鼓励的方式、方法加以分类和总结,肯定鼓励艺术在体育教学中的作用和效果. 相似文献
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直观法是指在体育教学中,借助视觉、听觉、触觉、运动觉和肌肉本体感觉等感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时间与空间特征等,是发展认识能力的目的的一种方法,还能丰富学生的感性认识、丰富学生的情感。为此,笔者就直观法在体育教学中的运用做一探讨。 相似文献
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在体育教学过程中,教师合理、适时、新颖地运用好“引导法”,将会大大激发学生兴趣,完善教学环节,在教师的教和学生的学之间架起一座桥梁,提高课堂教学质量。 相似文献
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对非智力因素－动机在体育教学中的培养与激进行分析，并根据体育教学中动机的作用与教学特点，从多方面进行综合，找出了几种符合体育教学的动机培养与激的措施。 相似文献
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张明 《大庆师范学院学报》2000,20(2):80-81
<正> 一、学习动机及其产生的原因 动机是激励人们行动的原因,它的作用或功能是起动力作用。学习的动机则是学习的动力,它对学习的进程和效果都很有影响。一个学生有强烈的学习体育的动机,就会表现出积极的态度,产生克服困难的毅力,取得较好的学习效果。 产生动机的原因是需要。人的需要包括两类:一是生理需要。二是社会需要。 相似文献
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赵年生 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(2):117-119
本文从语言的艺术、态势语的运用,讲授过程的技巧等方面对语言指导法在体育教学中的运用进行论述,旨在有效提高语言法的教学效果。 相似文献
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体育教学中探究式教学法的运用与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
于海涛 《河南教育学院学报(自然科学版)》2009,18(4):59-61,72
在学校体育教学的深化改革中,教学方法的改革和创新起着十分重要的作用．探究式教学法是当今教学改革中倡导的一种新兴的教学方法．针对体育教学的特点,对探究式教学方法的理论概念、作用和在学校体育教学中如何合理地运用等问题进行了深入的探讨,并提出了合理化建议,旨在为学校体育教学改革提供指导． 相似文献
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体育教学中体育游戏运用的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
在体育教学中，体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用。作为体育教师，在体育教学过程中．根据课的内容和任务及其结构特点，合理地运用体育游戏教学，可以使学生更快的掌握动作技术，提高教学质量。 相似文献
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王雄 《长春师范学院学报》2006,(4)
体育游戏具有复杂、灵活、多变的特点,在体育教学中运用体育游戏,可培养学生的综合能力,使学生反应敏捷,观察判断准确,想象丰富,能培养学生创造能力,满足其身心发展的需要。本文从教育学和体育学的角度,系统阐述了体育游戏的创编原则、作用和运用方法。对体育教师在教学中如何创编与运用体育游戏、提高教学质量,有一定的指导意义。 相似文献
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拓展训练是一种体验式的学习方法,是学生进行身心健康教育的一种重要手段。将拓展训练运用到体育教学中,将会进一步丰富传统体育教学的内容,进一步推动传统体育教学模式的改革,进一步促进中学生综合素质的提高,改善学生的身心健康状况,增强他们的社会适应能力,将“拓展训练”的基本理念和项目引入学校体育教学,实现二者的融合,是教育面向社会、全面提高学生素质的一种时代需要和趋势。 相似文献
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王雄 《长春师范学院学报》2006,25(2):149-152
体育游戏具有复杂、灵活、多变的特点,在体育教学中运用体育游戏,可培养学生的综合能力,使学生反应敏捷,观察判断准确,想象丰富,能培养学生创造能力,满足其身心发展的需要.本文从教育学和体育学的角度,系统阐述了体育游戏的创编原则、作用和运用方法.对体育教师在教学中如何创编与运用体育游戏、提高教学质量,有一定的指导意义. 相似文献
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体育教学中体态语言的特点与运用 总被引：1，自引：0，他引：1
汤群 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(4):109-110
体态语言在体育教学中对提高课堂教学效果,增进师生双向交流具有很重要的作用,它在实施过程中表现出指向性、隐蔽性、全面性及共存性的特点,并通过视觉、肢体动作、面部表情等多种形式在体育教学中得到广泛运用。 相似文献
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体育游戏的特点与在体育教学中的运用 总被引：6，自引：0，他引：6
现代体育教学改革的一个重要方面,就是注重体育教学,使学生获得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,提高体育教学的实效性．体育游戏以其鲜明的特点和特殊的功能,在体育教学中发挥着重要作用,有利于提高教学质量,完成教学任务． 相似文献