现代教育技术在《内科护理学》教学中的应用

目的：将现代教育技术的理念与内科护理学进行整合,提高内科护理学的教学效果。方法：在我校2012级中专护理专业中随机选取4个班,2个为对照班,2个为实验班。对照班采取传统教学模式,实验班采用多种教学方法。学习结束后进行比较。结果：与对照粗相比,实验组成绩明显提高。结论：将现代教育技术与内科护理学的教学整合以后,学生的学习能力得到提高,同时缩减了护生到护士转变时的压力和困难。     

谈高职《内科护理学》教学中案例教学法的应用

案例教学法是一种知识、能力并重的教学方法。《内科护理学》是五年制高职护生一门重要的专业课。在五年制高职《内科护理学》教学中运用案例教学法能收到较好的教学效果,当然也存在不足,要取得最佳教学效果,要采用多种教学方法。     

《内科护理学》教学体会

<正>《内科护理学》是临床护理专业的重点课程。而且因其内容相对抽象枯燥,知识点零散难以记忆,常令学生感到棘手。而传统的教学法一般都以课堂讲授为主,它是以教师为主体,学生为客体,教师将课本知识强行传授灌输给学生。只强调学生对课本知识的理解、接受、记忆,而忽视了学生是学习的主体,忽视了学生创新、思维、分析综合、自主学习等功能的培养。随着我国职业教育改革的不断深入,如今,教师已     

浅谈《内科护理学》的教学方法

《内科护理学》是医学高等院校护理专业的主干课程之一,也是护理专业的核心专业课程,是临床各科护理的基础。因此在内科护理学的教学过程中,应理论联系实际,采用灵活多样的教学方法,才能使学生较全面和系统的学习内科护理学的相关知识,才能收到良好的教学效果。     

多媒体在内科护理学教学中的应用

通过对内科护理学多媒体教学应用的实践,并结合自己多媒体教学体会,总结出多媒体教学的优越性和存在问题。对待多媒体教学,既不能过分依赖,也不能—既摒弃,要发挥多媒体教学的先进作用,同时,也要看到多媒体教学存在的问题。要以具体的教学内容、教学环境,扬长避短,合理运用。     

内科护理学教学中存在问题的初步探讨

内科护理学是培养护士的关键课程,但部分教师教育观念落后,知识层次低,知识结构不适合,致使内科护理学教学质量低下,与新形势下教育要实现三个面向的精神不适应,与国家<教育规划发展纲要>的要求相差甚远.因此,必须先解决这个关键问题,才能从根本上提高内科护理学的教学水平.     

寓教于趣,优化内科护理学课堂教学

在内科护理学教学中积极探索教学改革方法,继承和发扬传统教学方法的精髓,讲究授课艺术、适时调整教学方法和手段,使教学具有趣味性,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。     

内科护理学教学体会

内科护理学是中等卫生学校护理专业中的一门非常重要学科,其教学质量的好坏直接影响学生将来临床护理的质量,并影响对其它相关专业课的学习。因此,教师应合理地选择教学方法以提高教学质量。     

《内科护理学》实验教学改革与实践

目的:探讨《内科护理学》实验教学的改革成果及可行性。方法:尝试运用MET1 ECS高级综合模拟人对2011级128名护理统招生进行《内科护理学》实验教学。将其分为实验组和对照组。实验组采用综合模拟情景教学法,对照组采用传统教学法。同一门课由同一名老师授课带教,保证教学大纲、授课内容、授课计划的一致性。利用高级综合模拟人分组合理穿插情景案例,创造各种临床情境,提高学生的实际应用能力。结果:与传统教学方法相比,利用MET1 ECS高级综合模拟人在《内科护理学》实验教学改革后能很好地培养学生的实践能力,提高学生的创新素质。结论:MET1 ECS高级综合模拟人真实地模拟各种病理生理改变,表现临床各种症状体征,可根据临床教学需要随时设置,对培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能具有重要的改革意义。     

浅谈如何提高内科护理学教学质量

目的探讨内科护理学教学的方法。方法采用全面激发学生的学习兴趣,灵活运用教学技巧及合理把握课堂节奏等方法进行教学。结果提高了内科护理学教学质量。结论全面激发学生的学习兴趣,灵活运用教学技巧及合理把握课堂节奏等教学方法可提高内科护理学教学质量。     

浅谈病例教学法在中职内科护理学教学中的应用及体会

病例教学法是通过对典型病例进行分析、讨论、推理和判断来学习的一种方法,这是一种理论联系实际的教学方法,具有生动、直观、易理解、便于记忆的特点,并且能激发学生的兴趣,使被动学习变为主动学习。相对于传统教学法,它更有利于学生能力的培养和综合素质的提高。     

内科护理学新型教学模式的研究

为提高内科护理学的教学质量,打造内科护理学的高效课堂,作者尝试了诸多新的教学模式的研究,例如：抓备课重点,预习课题的新思维,教学环节设计,多种教学模式交替使用等等,展示了新形式下,采用新型内科护理学教学模式的必然性和可行性。     

病例导入式教学法在内科护理学教学中的应用

目的：探讨痛例导入式教学法在内科护理学教学中应用的效果.方法：在2006级和2007级护理专科班学生中分别随机抽取一个班为试验组,一个班为对照组.在内科护理学教学中,试验组采用病例导入式教学法,对照组采用传统式教学法,通过课程考核和问卷调查分别比较两组差异,所有数据采用SPSS11.5软件进行统计分析.结果：应用病例导入式教学法后,课堂效果和考试成绩都显著高于对照组,有统计学意义（P《0.01）.结论：在内科护理学教学中应用病例导入式教学法能激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量和学习效果.     

内科护理学高效课堂的构建与思考

内科护理学是护理专业的主干课程,内容庞杂,授课时间长,涉及多学科基础知识,.如果每节课千篇一律的模式,不但激发不了学生的学习兴趣,恐怕连仅有的学习热情也被扼杀了.在新课改形式下,如何激发学生求知欲,创建高效课堂,是笔者一直在研究和深思的问题.内科护理学是护理专业的主干课程,内容庞杂量大,内容大多是临床常见病、多发病,在实践中具有重要的意义.讲授时间长,涉及到解剖、病理、病理生理等多门基础知识.     

内科护理学多媒体课件的制作与应用

多媒体课件的制作和应用,以其使教学内容丰富、形象、生动,便于记忆,学生对多媒体教学予以肯定,从而提了高护生学习效率。本文介绍结合我们内科护理教研室实践谈谈多媒体课件的制作与应用。     

《基础护理学》双语教学初探

探索《基础护理学》课程双语教学的效果及其影响因素。方法在郑州华信学院医学院护理系09级专科护理班中随机抽取一个班,对其《基础护理学》这门课实施双语教学,再从剩余的非双语教学班中随机抽取一个班做对照,依据两班学生期末《基础》护理学、《大学英语》两门课的成绩进行对比,探讨双语教学的效果。同时采用自行设计的问卷,调查学生对于双语教学的认知。结果《基础护理学》的双语教学不但不会影响学生对于专业知识的掌握,而且可以有效提高学生的英语水平（P〈0.05）。结论双语教学得到学生的认可,但应加强双语教师的培训并选取合适的教材。     

内科护理学多媒体与板书有效结合实践探究

内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是认识疾病及其预防和治疗护理病人促进健康和恢复健康的学科,是一门理论和实践相结合的综合学科.多媒体做为一种先进的技术手段以其不可阻挡的魅力走进我们的课堂,有些教师甚至忽视了传统板书不可替代的作用,完全依赖于多媒体技术.尺有所短寸有所长二者做为辅助教学手段,各有其优缺点,笔者现就二者的优劣势及结合的契合点进行实践分析探究,取得了较好的教学效果.     

浅谈护理学本科《基础护理学》实训课程的教学设计

以四年本科护理学专业《基础护理学》实训课程的教学设计为例,从十个方面谈如何针对该课程特点,科学地设计其课程教学方案,以激发学习者的积极性,有效地提高学习的效率。     

循证护理应用于《外科护理学》教学的探讨

循证护理理论改变了传统的外科护理教学模式.将循证护理理论应用到理论教学和实践中,缩小教学与临床实践之间的差距,培养学生的循证思维和循证实践技能,可以利用循证护理来提高临床护理质量.本文基于对临床实践护理试验对照方法进行分析和讨论.在外科护理教育中采用基于证据的护理教育模式有助于提高在理论,操作和科学研究方面进行协作的能...     

《妇产科护理学》实践教学现状及改革策略

分析了在新的医学模式下影响教学质量的诸多实践因素,并提出了如何使用多媒体教学、增强带教意识、加强实验室模拟训练及改变课堂教学模式等措施,以提高妇产科护理教学质量,培养理论知识扎实、实践技能规范、动手能力强、适应临床工作需要的实用型护理人才。