对技师学院专业课教学的几点思考

为了达到技师学院的培养目标,使培养学生达到技能型人才的标准,必须要求专业课的教学水平上一流。专业课教学是传授学生专业能力素质和专业技能操作水平的主要途径。加强技师学院的专业课教学,更好地培养出合格的岗位操作型人才,是技师学院的总体教学目标。     

《工程材料及成型技术》课程案例式教学

目前工科院校本科生专业课普遍采用传统教学方式,部分学生学习兴趣不足。采用案例式教学将企业生产的典型案例引入到专业课理论教学中,针对教材知识体系建立系统的课程案例库,采用案例式教学与传统教学相结合的方式讲授工科类本科生专业课,既能够使理论与实践紧密结合,培养学生的工程实践能力,又能够使学生做到学以致用,提高学习兴趣,有效改善教学效果。     

轮机工程专业实验教学的改进及轮机模拟器的使用

轮机工程专业是一个涉及多种学科,又特别注重实际管理能力的专业,实践教学环节所占比重大.目前传统的实验教学很难适应高速发展的航海教育事业,因此轮机工程专业实验教学急需改进.轮机模拟器及开放式教学等方法的推行与改革有利于学生综合能力的培养,提高轮机工程专业课实验综合效果.     

基于面向对象的钻井模拟器图形系统设计

钻井模拟器图形系统是钻井模拟器的一个子系统,主要以三维图形的方式,在脱离钻井现场的情况下向用户展示钻井现场的实物以及各操作的过程。由于系统复杂,以起钻工艺为例讲述如何运用面向对象的思想进行钻井模拟器图形系统的设计。介绍了起钻的工艺流程,着重分析了该工艺中的提取动画动作和元素。阐述了如何针对该工艺进行类和程序的设计。实践证明,该系统在运用了面向对象的方法设计之后,具有扩展性强、灵活性高等特点。     

基于OpenGL的钻井模拟器图形程序开发

钻井模拟器图形程序构建的三维场景使得井场环境的模拟效果更为逼真,引入OpenGL图形库使得控制联动的三维动画成为可能。可用于石油企业的专业钻井人才培养,对计算机图形技术在钻井过程三维动画制作中的应用具有重大参考价值。提出了一种在OpenGL环境下读取和控制钻井模拟器三维机械模型的方法,并通过分层建模和面向对象的思想增强了钻井模拟器图形运动的灵活性和程序的扩展性。能够有效的处理钻井工艺流程的变化和场景的更改,使得钻井模拟器的三维图形程序开发效率大大提高,营造出逼真的三维动画场景。     

探究式教学模式在《海洋平台工程》课程中的应用

探究式教学可以确立学生的学习主体地位和教师教学主导租用,有效激发学生的学习热情,有利于培养学生的创新精神和科学态度。《海洋平台工程》是＂船舶与海洋工程＂专业的主干专业课。为了提高课堂效率,提升本科生的创新实践能力,作者在教学中建立了探究式教学模式,收到了很好的教学效果。     

师范院校计算机教学课互助式模式探讨

本文针对在计算机专业课中如何加强对师范院校学生的方法能力与社会能力的培养，提出了一个新的教学模式——互助式教学模式。笔者认为，在计算机课教学中，通过互助式模式，可以达到由师生之间、生生之间互相帮助，进而在潜移默化中培养学生的方法能力与社会能力的目的，提高学生的综合素质。     

谈谈建筑专业专业课之间的衔接

实践证明建筑专业课与专业课之间较好的衔接,不但提高了学生的学习兴趣,而且培养了学生们的分析问题,解决问题的能力;并有效的缩短了理论与实践的距离,使每一名学生轻松地获得了知识。     

以典型产品带动专业课实践教学改革

介绍了金属材料专业课实践教学改革的思路和过程,围绕培养学生工程能力和创新精神,以典型产品带动专业课理论和实践教学,实现实践教学环节和内容的贯通,建立由多个环节有机组成的实践教学体系,通过综合性、工程性、设计性、创造性的实践教学,以科研生产促进实践教学开展,丰富和完善各个实践教学环节并突出能力培养,从而有利于学生提高工程实践能力及创新精神。     

构建"实验、实训、实习"模式培养学生操作实践能力——以高职高专心理咨询专业教学为例

分析了高职高专心理咨询专业学生操作实践能力培养的局限,指出了建立"心理学实验、心理咨询实训、心理咨询毕业实习"学生心理咨询操作实践能力培养模式的意义,提出了高职高专心理咨询专业学生操作实践能力培养具体方案.     

电工电子实训常见问题的探索与研究

电工电子实训是高等工科院校重要的实践教学组成部分,是培养学生理论及实践能力的重要环节。通过实训操作,使学生掌握电工技术与生产实践的基本知识,加深巩固理论知识,提高动手操作能力和分析问题、解决问题的能力;也为学生拓宽专业知识面、增强相关专业课的学习兴趣、培养创新意识和工程实践能力等方面起到积极的作用。因此,该研究分析实训中存在的常见问题,并对实训内容和实训过程进行探索改进,希望以此提高学生的理论知识应用及实践动手能力。     

校企共建高职院校学生职业素养体系的研究

本文通过目前专业课改革的方向,结合高职高专学生的培养目标,探究校企合作模式下高职院校学生职业素养的培养体系,将职业素养培养和专业知识能力培养紧密结合在一起,使学生两方面能力共同提升,并能更好地适应和迎合企业对人才的需求,还有利于高职院校人才培养方案的逐步完善。     

提高专业课教学质量应注意的几个问题

专业课教育是高校教学工作的重要内容之一,是对学生进行科学的严谨态度和专业素质培养的重要手段。为提高专业课教育质量,要求教师在专业课教育中注意课程内容的节奏变化、注意与先行课的联系、注意培养学生解决问题的能力,要实施启发式的教学方法,要求教师具有创新能力、并且能集教学和科研于一身。只有这样才能把学生培养成高素质的专业人才。     

食品专业课教学与应用型人才培养关系探究

未来食品行业需要大量的应用型专业人才,本文从培养学生应用型人才意识、优化专业课教学内容培养学生应用型思维方式、以毕业论文为契机培养学生应用能力和求真务实品格三个方面,探讨了专业课教学在食品应用型人才培养过程中的具体作用。     

化学课如何为专业课服务

基础课是要培养学生的综合能力,同时还要为专业课和学生继续学习服务,笔者在基础课如何为专业课服务方面进行了探讨。     

职业学校如何提高专业课教学效果

职业学校要为企业培养出合格的技术人才，就要重视专业课的教学，提高专业课的教学效果。教师在专业课的教学中，要激发学生的学习兴趣，采取有力措施促进学生对专业知识的理解，教会学生学习，适时进行专业实践性教学。从而提高专业课的教学效果，以达到培养合格中技人材的目的。     

专业课实习的改革与探索

实践教学是高等院校本科生培养计划中重要组成部分。旨在训练学生专业基本技能、培养学生专业知识的运用能力,也是培养学生创新精神的重要手段。针对同济大学生命科学与技术学院开设的实践教学课程"专业课实习"进行了一些改革和创新,以生产企业作为实训基地引入实践教学当中,取得了一定的成效,探索出在实践教学中培养高素质、创新型人才之路。     

职业学校焊接专业课的教学浅谈

提高焊接专业课教学质量的方法很多,本文主要从树立学生信心、培养学生学习兴趣、教材内容的改革、校企合作以及提高专业课教师的能力等方面进行了论述。     

浅谈在实训中培养学生自主学习能力的可行性

中职《电子实训》专业课是一门以动手制作具体电子产品培养学生实际能力的学科,其内在规律的发现和理论的建立都必须以实践为基础,并受到实际情况的检验。在电子实训的教学中,学生能以最直接、最直观的方式迅速掌握他们目前学到的理论知识和操作能力。因此,创设实际情景,让学生通过观察、主动动手获取最典型的感性认识,再配以最简洁的思维活动建立概念、总结规律,并将理论直接作用于实践,无疑是最有效的学习方法,同时也是我们教师培养学生思维方式、思维品质,并与相关学科触类旁通,以提高教育教学质量的有效途径。本文从心理、方法和态度三个方面介绍如何在中职《电子实训》专业课的课堂教学中对学生开展自主学习能力的培养。     

浅谈职校计算机教学中动手能力的培养

职业学校要为社会培养技术人才,这需要职业学校专业课教师在教学上大胆改革,注重学生动手能力的培养。本文结合职校学生上机实习过程,分析在计算机教学中如何培养学生的动手能力。