大学物理与中学物理教学衔接的思考与探索

如何使学生尽快适应大学物理的教学特点和学习特点,尽快从中学物理学习过渡到大学物理的学习,成为大学物理教学首先需要解决的问题。本文从教材、教学方法和手段、学习方法3个方面分析了大学物理和中学物理的区别,给出了大学物理与中学物理教学衔接的一些思考和建议。     

提高大学物理实验课教学效率的研究与探索

大学物理实验课对学生科学素质的培养具有不可替代的地位和作用。现行的大学物理实验教学方法教学效率较低。根据多年的教学实践经验,提出了若干提高大学物理实验教学效率的措施。     

我校理工科大学物理教学与学生学习现状的思考

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课。在我校理工科院系的实际教学过程中,发现教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前大学物理教学中存在的一些问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,希望能提高学生的学习大学物理和应用大学物理知识及思想的能力。     

大学物理教学中两类衔接问题

本文结合大学新生大学物理学习现状及存在问题,从培养目标、教材内容、教法学法等方面,分析了大学物理与中学物理、大学物理与后继专业课程的区别和联系,指明了大学物理教学与中学物理和后继专业课程教学在教学上存在着严重的脱节,从而不能充分发挥大学物理的——科学素养和专业支撑——双重功能。因此,加强大学物理与中学物理、大学物理与后继专业课程的前后衔接是十分重要和必要的,并进一步提出了几点衔接措施。     

浅析大学物理双语教学的开展

随着经济的全球化,对国际化人才的需求增大,双语教学成为教学改革的热点。本文讨论了大学物理双语教学在整个双语教学中所具有的重要意义,分析了现行大学物理双语教学中存在的问题,提出了大学物理双语教学改革的一些想法。     

论大学物理案例教学的关键因素与局限性

大学物理是一门具有较强实践性的学科,采用案例教学能够较好地实现学生理论学习与科学探索的统一。本文就大学物理案例教学的关键因素与局限性问题进行讨论。文章首先论述了大学物理案例教学的必要性分析;继而分析了大学物理实施案例教学的关键因素;最后提出了大学物理案例教学应用的局限性。     

大学物理教学探索与实践

针对目前大学物理教学的现状,从教学理念,教学内容,教学手段,大学物理实验四个方面进行了研究与探索,在教学实践中取到了较好的教学效果。     

如何搞好文科大学物理选修课的教学

文科大学物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,教学实践证明,开设文科大学物理选修课具有十分重要的意义,本文结合教学的实际情况对如何构建文科大学物理课程体系、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了一些初步探讨。     

大学物理和中学物理教学的衔接

对于理科的大学生来讲,物理不是一门全新的、陌生的课程,他们从初中开始接触物理知识,这可能有助于大学物理的教学,因为学生已具有一定的物理基础知识,也可能不利于大学物理的教学,因为大学物理和中学物理在教学方法、学习方法等各方面有许多不同,若已经形成了一定的思维定势,将对大学物理的教学和学习带来负面影响。所以,尽量做好大学物理和中学物理的衔接教学,使学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题。     

大学物理实验开放式教学模式改革研究

大学物理实验教学改革势在必行．通过近年来学校大学物理实验教学的改革成效和存在的不足,对普通高校大学物理实验教学改革的基本内容、实验方法及学生实验容易进入的误区进行了分析,提出普通高校大学物理实验教学在新形式下必须不断改革和完善,要进行开放式教学．大学物理实验进行开放式教学对学校教师和学生都是非常有利的．     

地方高校大学物理教学的思考与探讨

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课．对目前地方高校大学物理教学与学生学习中存在的问题进行了思考，并提出了一些建设性的想法和意见，旨在提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的能力．     

大学物理教学的困境与思考

目前大学物理面临着基础地位被弱化,非物理类理工科专业学生对大学物理的学习积极性普遍不够高,大学物理课程教学内容、教学方法和手段、考核方式、教学组织形式等不能够很好适应目前的实际等问题,产生这些问题的原因有历史的,也有对培养什么样的"人才"理解不够深入、全面,对物理基础地位和作用认识不足,以及就业压力、教学内容、教学方法等方面的原因,针对这些分析,提出了几点解决这些困境的途径。     

大学物理实验课双语教学探究

大学物理实验课程是全国各理工农科院校的一门公共基础课。本文阐述了大学物理实验双语教学的重要性,并对该课程双语教学的开设现状进行了深入研究和分析,对大学物理实验双语教学的具体实施提出了一些有益建议。     

大学物理实验双语教学初探

探讨了中国高校开展双语教学的必要性,分析了在二类本科院校中开展物理实验双语课的可行性。列举了一些高校开展双语教学中存在的误区,提出了在二类本科院校开展双语教学的原则。文中阐述了双语课堂的授课技巧和专业词汇的教授方式。对二类本科院校实行大学物理实验双语课的教学模式进行了初步探索。     

师范院校大学物理实验教学改革的研究

针对当前普通高等师范学校大学物理实验教学中存在的问题,结合师范院校大学物理实验教学改革的实际情况,提供了一些关于大学物理实验教学改革的新思路和新方法。     

师范院校大学物理实验教学改革的研究

针对当前普通高等师范学校大学物理实验教学中存在的问题,结合师范院校大学物理实验教学改革的实际情况,提供了一些关于大学物理实验教学改革的新思路和新方法.     

大学物理教学与理工科学生学习现状的思考

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课。在教学过程中发现学生的学习心理、学习动机都具有急于与社会接轨的现实性,当前大学物理的教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前大学物理教学中存在的这些问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,旨在提高学生的学习大学物理的能力和处理问题的能力。     

对大学物理实验教学创新的几点思考

本文指出了当前物理实验教学存在的问题,对大学物理实验教学改革提出了一些意见,并介绍了初步实施情况和方案。     

例谈物理问题中数学工具的运用

数学工具的掌握和运用是解决物理问题、探讨物理思想的有效手段.讨论了大学物理习题教学中遇到的问题,举例分析了大学物理教学中数学工具的运用,指出了应用数学工具求解物理习题应注意的问题.     

从省大学物理竞赛看物理教学——以浙江科技学院为例

通过对浙江科技学院大学生参加省大学物理竞赛的回顾,肯定了浙江省物理创新竞赛对大学物理教学的促进作用,发现了学校物理竞赛组织与物理教学过程中存在的不足,并就如何解决这些问题提出了自己的看法。