苏南地区高职高专院校公共体育课程改革的初探

本论文在以人为本的理念以及科学发展观的指导下,采用文献资料法、访谈法、综合分析法对苏南地区高职高专院校公共体育课程现状进行调查和分析。研究表明:全面发展体育教育改革理念,以人为本的发展学生体育素质;全面落实体育教学改革,改善影响教学的因素;优化体育教学的过程,达到以人为本的目的。     

以人为本的教育理念在高校体育教学中实践探析

在高校教学当中建立以人为本的现代体育教育理念是非常有必要的。以人为本的教育理念可以激发学生的运动兴趣,锻炼学生的身体。全面发展学生的综合素质,让学生得到高效的教育质量,就是要从教育目标、教育方向和教育政策等方面去贯彻以人为本的教育理念,让"以人为本"的教育理念在体育教学当中得到更好的深入,从真正意义上把以人为本的教育理念传输给学生,让学生能够在这种氛围下学习。     

高校图书馆信息素质教育现状及发展对策

信息素质教育是大学教育的核心,通过对信息素质教育的概述,探讨了高校图书馆加强信息素质教育的必要性。同时对高校图书馆信息素质教育现状进行调查分析,并提出高校图书馆强化信息素质教育的发展对策,包括树立“以人为本”的教育理念,培养学生的信息意识;加大资源建设投入,创建人性化的服务设施和环境;改进服务方式,开展形式多样的信息素质教育;实施合作教学模式,提高图书馆员自身的素质等方面。     

以人为本,完善高校图书信息情报服务

高校图书馆是大学生和老师获取知识、开阔眼界的场地,而目前在各项管理中都倡导＂以人为本＂的理念,因此,高校图书馆的信息情报服务也应该实现以人为本;本文从＂以人为本＂的基本概念出发,然后分析了传统的图书信息情报服务的不完善之处,继而提出了相应的措施将以人为本的理念融入图书信息情报服务之中。     

基于“以人为本”的信息无障碍服务的构建

"以人为本"是执政党提出的构建和谐社会的理念,图书馆服务全心全意为读者服务,也应该始终贯穿"以人为本"的服务理念;把满足残疾群体的信息需求,保障残疾人信息权,构建信息无障碍服务,作为图书馆的责任和义务。     

浅议现代图书馆的人文关怀

图书馆是公益性的社会机构，其一切活动都要体现人文关怀。从牢固树立“以人为本”的理念、提供更为人性化的服务、重视人文类图书的采购、营造人性化的阅读空间、开展用户信息教育以及全面提升馆员素质等6个方面提出了图书馆实施人文关怀的措施。     

“以人为本”的教学理念在高中语文教学中的应用

“以人为本”是素质教育教学体制下新提出的一种教学理念，要求教师在教学过程中充分尊重学生的个性，从而激发学生学习的积极性。本文中我将主要以语文教学为例，探讨以人为本的教学理念在教学实践中的应用。     

深化“以人为本”,培养高素质护理人才

"以人为本"是在社会发展,护理模式转变的前提下提出的,在教学中强化学生以人为本的护理理念,是当代护理教育中的一个重要组成部分。在教学中渗透以人为本的观念,体现"以病人为中心""、以人为本"的护理理念,以适应整体护理的需要。     

试论21世纪高校图书馆服务理念的转变

新世纪是信息产业迅速发展的时代，对信息的需求大大提高。而作为高校图书馆承担着为学校的教学和科研服务的同时，又是广大教师和学生的信息来源、知识增长、观念更新不可缺少的场所。本文就目前图书馆服务中存在的问题，提出了改变服务理念，具体包括：以人为本，主动服务，快乐学习，充满竞争等个性化服务。     

“以人为本”教学理念下散打反馈教学模式的构建

基于以人为本,以学生为主体,关注学生本身的需要的教学理念,阐述反馈教学模式的运用以及在散打教学中的构建,在进行教学设计时注重培养学生的综合素质.     

从“以人为本”看科学的图书馆继续教育发展观

本文在讨论图书馆人文精神实质和以人为本理念对图书馆馆员素质要求的基础上，提出图书馆管理人员继续教育内容及要求，同时对图书馆的各方面建设在“以人为本”背景下给出具体建议.     

田径教学中的以人为本理念初探

缺乏以人为本理念的指导是造成高校田径教学效果不理想的内在根源。应试教育是造成田径教学偏离以人为本的主要根源,以人为本是对过去应试教育的教学扬弃。为此,我们应坚持发挥以人为本理念的核心统领作用;在全面发挥田径运动两大功能中实现以人为本;因地制宜地贯彻以人为本;在教学评价方式上体现以人为本。     

当今高校图书馆信息化服务建设

文章阐述了在数字化环境下高校图书馆信息化服务建设的现状及存在的问题，并从硬件水平、服务理念、服务水平等几方面探讨如何做好信息化服务建设，提出新形势下图书馆需要加强信息化管理，提高馆员综合素质，信息服务必须坚持以人为本的原则。     

将优质护理服务理念融入中职护生教育教学全过程

2010年,卫生部在全国启动了"优质护理服务示范工程"活动,提出了"以人为本"的整体护理理念,这一理念对临床护理工作和中职护生的教育教学工作提出了新的要求。在对护生的日常思想、行为规范教育中融入优质护理服务理念,注重加强护生"以人为本"的服务理念,培养其塑造职业形象;在教学过程中融入优质护理理念,加强基础护理技能培训,提高护患沟通能力,使护生能更好地理解"以人为本"的服务理念。为临床输送能"贴近患者、贴近临床、贴近社会"的优质护理人才。     

新时期图书馆读者服务工作初探

介绍了新时期读者服务工作的变化,从坚持"以人为本"的理念、重视馆藏信息资源建设、提高馆员素质、开展特色服务等方面论述了加强读者服务工作的措施。     

提供精品服务 构建和谐图书馆

阐述了图书馆"以人为本"服务理念的内涵,论述了图书馆员应具备的综合素质,提出了改革图书馆服务方式的措施。     

以人为本的教学理念与高校体育教学

以人为本的教学理念是现代教育影响最大的教育思想之一，它更注重情感教育和创新教育．从教学情境、课程内容、教学方法和学生学习方式人手，本文对以人为本的教学理念与高校体育教学进行了研究．     

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学的启示

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学具有重要的指导意义。以学生为中心通过探究性教学促进学生主动参与思考和实践来全面提高学生素质,使学生领悟科学、技术、社会三者紧密关系。化学教学过程和评价机制上的不断进步更好地实现以人为本的教育理念。     

大学生就业信息指导论略

围绕就业市场信息不对称给大学生就业所带来的影响,提出高校大学生就业信息指导需要秉持以人为本的教育理念,建立高校就业信息服务机制、就业信息共性化价值指导和就业信息个性化指导的实际教学途径与方法,以期提升大学生就业能力,提高就业的适应性和灵活性。     

浅谈“以人为本”的高校图书馆理念

在图书馆工作中确立“以人为本”的管理理念和服务理念,从“图书馆工作人员”,“读者”,“网络信息化”三个方面提出“以人为本”的具体措施,在图书馆建设中实施“以人为本”的科学发展观,实现图书馆更好更快地发展。