“教”与“学”的紧密结合是推进素质教育的关键环节

素质教育是一个总体概念,是有利于学生全面素质养成和提高的所有教育活动的总和。因此,学校的教学活动和学生思想教育活动必须紧密结合、相辅相成,形成全员参与,全方位实施的教育新格局,才能全面地推进素质教育。但是,当前在教育、教学过程中,“教”与“学”的脱节现象却突出地存在,严重地影响着素质教育的顺利开展。推进素质教育的关键环节是“教”与“学”的衔接和协调,必须首先树立促进“教”与“学”紧密结合的四个新观     

人才、硬件、创新三管齐下--南京农大学校建设再上新台阶

南京农业大学“十五”期间大胆改革、努力开拓,培养教学人才、加强科研硬件建设、提高科研创新能力三管齐下,学校建设再上新台阶。“十五”期间,学校的“科技大篷车”送科技下乡活动开展得有声有色,从单纯灌输到双向互动,从“授之以鱼”到“授之以渔”,摸索出一整套科技下乡的活动经验,使科技下乡工作步步深入,层层落实。     

“创新教育”刍议

本文通过提出“创新”是人的一种基本活动 ,创新能力是人与生俱来的本领 ,学校教育在本质意义上不具备发展学生创新能力的条件 ,来为“创新教育”正名。“创新教育”只是要教育者做自己的本职工作———传授知识 ,而不要刻意追求所谓的创新的路径、创新教育学或教育创新学 ,更不要简单地认为教会学生一题多解的方法就是“创新教育”。     

市科技局举办“科普惠农兴村——送科技下乡”活动

5月28日上午，由市科技局、市科协牵头举办的“科普惠农兴村——送科技下乡”活动在澄海区莲上镇兰苑村成功举办。本次科技下乡活动是2008年度市科技进步活动月的重要活动之一，旨在通过送科技下乡，提高农民科技意识，促进社会主义新农村建设。市政协副主席、市科技局（信息产业局）局长、市科协主席林依民出席活动。     

基层学校学习实践科学发展观重在“六个打造”

深入学习科学发展观理论,有效地推动学校的科学发展,办人民满意的教育,是基层学校不可推卸的责任。那么学校的科学发展应当从哪开始呢？笔者认为,基层学校应以深入学习实践科学发展观活动为契机,找准学习实践活动与教育工作的结合点,着重“六个打造”,全面推进学校、教师、学生融合发展,科学发展。     

通渭县组织开展以“送科技下乡”为主要内容的千名干部宣讲活动

进入农闲季节后，通渭县委、县政府在全县县直单位抽调千名干部，下派到全县18个乡、330个村开展了为期半个月的以“讲政策、理思路、送科技、促发展”为主题的宣讲教育活动。这次以送科技下乡为主要内容的活动，对推动全县农业科技进步，整体提高全县农民科技文化素质，起到有力的推动作用。     

对学校化“体教结合”培养篮球后备人才内涵及意义的认识

体育的发展不能离开教育,特别是在青少年成长过程中尤为重要。本文运用文献资料法和逻辑分析法对学校化“体教结合”培养篮球后备人才内涵及意义展开分析与探讨,认为学校化“体教结合”培养篮球后备人才是我国篮球后备人才培养的有效途径。     

浅谈“以情带学生”

“以情带学生”是一种管理方法,在学校的管理教育中,它是管理教育学生的一种辅助手段。是当今社会发展的必然要求,“以情带学生”要树立正确的“情感观”,抓住情感投入的时机,争取人心、消除阻力,形成统一的意志和行动,完成好学业以及学校组织的各项活动等等。所以,以情带学生一方面要做到坚持原则,公正公平,不循私情;一方面要做到区别对待,以理服人,以情感人。     

对“健康第一”教育指导思想的再认识

“健康第一”思想是对学校教育目标的再认识，它继承了素质教育以人为本的教育理念，符合时代发展对人类提出的特定要求，不仅为学校教育改革指明了方向，也为学校体育的发展带来了契机。对现代健康观，“健康第一”思想产生的历史背景，“健康第一”思想的内涵与外延以及它与体育教育的关系进行了剖解和探讨。     

农村老师走进城里课堂

为尽快缩小城乡教育差异，优化共享教育资源，秦皇岛市海港区教育局以“城乡手拉手”活动为载体，加大教师教育教研能力的培训力度；在城区学校教师送课下乡的同时，也请农村教师走进城里课堂提高驾驭课堂的能力。图为农村小高庄小学教师张向丹正在参与新生路小学课堂上学生的小组合作学习的讨论。     

“培、送、研、学”一体化：乡村幼儿园教师专业发展体系的构建——以江西省上饶市为例

高素质教师队伍是乡村学前教育高质量发展的关键。以上饶市乡村幼儿园教师为研究对象,运用问卷调查和访谈法发现,上饶市乡村幼儿园教师队伍存在教师数量不达标,高学历、高职称和事业编制占比偏低的现象,乡村幼儿园教师在专业知识、专业能力、教研能力等方面有进一步发展的需求。针对这种现状,可以探索构建“集中培训、送教下乡、送培到园、园本研修、自主学习”一体化的乡村幼儿园教师专业发展体系,通过建设集中培训精品项目,打造一支稳定的培训专家队伍,定期送教下乡和送培到园,并建立园本研修常态化和教师自主发展机制,有效促进乡村幼儿园教师专业终身发展。     

老师，您笑什么？

全区性的小学品德学科教研活动中，一位城市学校的教师（下称A老师）去一所农村学校“送教下校”，组织的是五年级的品德课教研活动《可爱的家乡》。     

省科技厅在西丰县举行送科技下乡活动

2004年2月11日，辽宁省科技厅在西丰县郜家店镇组织举办了送科技下乡活动。这次送科技下乡活动是省科技厅认真贯彻落实中共中央2004年1号文件和全省农村工作会议精神，努力实践“三个代表”重要思想，加快贫困地区致富步伐的一个具体行动步骤和重要举措。     

构建民主和谐的课堂氛围

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是教师工作的主阵地。构建民主和谐的课堂氛围，是现代课堂教学“以人为本”教育理念的具体表现。课堂上．教师生动风趣的语言、整洁美观的板书、和蔼可亲的教态等都是构建民主和谐课堂的基本条件。因此，教师的教学就是在语言文化与沟通文化的创造过程中，为每一个学生的发展奠定人格成长与能力发展的基础。     

基于“双重维度”需要的学校武术教育改革

从主体和本体的关系视角出发,“学生和武术”的发展需要是决定学校武术教育成败的关键。针对学校武术教育存在武术发展与学生需要互不匹配的现实困局,通过文献资料法、专家咨询法等,对我国学校武术教育使命进行了历史性梳理,并提出了基于“学生和武术”双重维度需要的实施策略。研究认为：学校武术是武术的子体,应承担起“武化教育”的重任,从需要层面将学生和武术置于平行关系的同等地位,以满足二者的发展需要。提出应采取“理论和技术”双修的教育模式,满足武术自身发展需要——即技术层面把握传统武术和竞技武术多样性并存,理论层面贯彻落实武德文化教育;依功能划分对武术实施分层利导,满足学生成长需要。     

中学“选择性”体育教学改革的新思考

中学“选择性”体育教学改革,必须明确学校体育教学应该以发展学生身体为目的,让学生在教师的引导下根据学生个人的生理特征,挑选自己喜欢的运动项目、锻炼方式,在课堂中经过教师的指导,有选择地参加体育活动,由饲重于老师“教体育”转变为侧重于学生“学体育”的教学观念的转变,逐渐地提高学生的身体素质,以促进其身心的健康发展。     

科技魅力 闪耀“星湾”

苏州工业园区星湾学校是一所现代化的九年一贯制学校，地处美丽的金鸡湖畔。学校确立了“以人为本，和谐发展”的教育教学理念，努力培养追求卓越的园区人、充满睿智的现代人、放眼世界的国际人。学校坚持“可触摸式”的科技教育模式，从生活中提炼教学素材，用学生喜爱的方式潜移默化地渗透、提升全员科技素养。     

筠连县:科技之春“送法进农村”

正近日,为配合筠连县开展"科技之春"送科技、文化、卫生、法律下乡活动,县委、县政府组织县委宣传部、县依法治县办等10余个部门在该县蒿坝镇灵山广场举办了"送法进农村活动"。活动围绕"科普下乡助扶贫,惠及民生促发展"为主题,采取现场讲解、发放便民法律知识、法治文艺汇演等多种方式,     

树立“健康第一”指导思想 推动学校健康教育

学校体育学科正进行着为适应素质教育对体育教学重新定位的改革.“健康第一”指导思想的提出,为体育教学指明了方向,同时给学校体育教师的教育思想、教育观念、教育价值观的改造提出了更高的要求.为此,笔者就体育教师如何促进学校体育与健康教育结合的问题进行了探讨.     

全国文化科技卫生“三下乡”集中示范活动在子洲县盛大启动

正1月18日,2018年全国文化科技卫生"三下乡"集中示范活动启动仪式在榆林市子洲县举行。省文明办专职副主任鲍贻勇主持启动仪式。本次"三下乡"活动以"服务脱贫攻坚、推进乡村振兴"为主题,旨在通过开展"三下乡"集中示范活动,向广大群众精准送知识、送技能、送服务、送健康,把"三下乡"活动办成惠民品牌工程,调动农民群众参与的积极性。活动期间,来自省、市、县"三下乡"各成员单位的1000多名专业技