浅谈《党政领导干部选拔任用工作条例》对儒家举贤观的批判继承

中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》，不仅总结了我党选拔任用干部的成功经验，而且批判继承了中华民族历史上选人用人的一些好做法和理念。儒家举贤治国思想源远流长，一直启迪人们不懈探求选择任用于部的科学方法；儒家把德才兼备作为主要用人标准，对我党制定选拔任用党政领导干部的原则提供了借鉴；儒家在实践中探索的多种选官形式，在新的历史时期赋予新的时代内容后仍然发挥着应有的作用。     

总结历史是为了开辟未来──邓小平唯物史观学习札记

邓小平同志不仅善于总结历史经验，以史为鉴，而且更重要的是他能从历史经验中进一步揭示出隐藏在历史现象背后的历史规律，并用来指导我国的社会主义建设，开辟奔向未来之路。邓小平同志善于总结、借鉴历史经验，在总结历史经验问题上，邓小平强调如下几种方法：第一，要实事求是地总结历史经验。邓小平明确指出：“我们要实事求是地总结历史的经验教训。”［1］“实事求是”是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。如何才能实事求是地总结历史呢？首先，为了达到实事求是，必须解放思想。解放思想，是邓小平…     

论提升领导干部的理解力、执行力和操作力

提高领导干部的理解力、执行力和操作力,是确保党的政策贯彻落实和党的事业成功的需要,是领导干部自身建设的当务之急。在新的历史条件下,领导干部要切实提高理解力、执行力和操作力,必须要从加强理论学习、善于联系实际、注重调查研究、勤于总结反思、严于律己树榜样、紧紧依靠群众、明察预见做预案等方面下足功夫。     

关于"大跃进"运动的历史反思

分析“大跃进”运动失误的原因，认真反思其深刻教训，主要历史经验有：建设社会主义，必须按照经济规律指导经济建设；进行社会主义建设，不能拘泥于旧有的经验、做法和模式，不断创新，才能走出中国特色社会主义道路；在社会主义建设过程中，解放思想是必要的，但必须坚持实事求是的科学精神。     

论依法执政与加强党的执政能力建设

依法执政的理念是中国共产党总结自身半个多世纪执政的经验以及其他国家政党建设的经验而做出的历史性抉择。提高党依法执政能力既要把党作为一个整体来提高党的执政能力，又要提高作为个体的党员领导干部的执政能力问题。新时期、新形势下，改革和完善党的领导方式和执政方式，加强党依法执政的能力，具有重要性和紧迫性。     

“以德治国”与党的建设

我党是执政党，党员的道德素质如何将直接关系到国家的兴衰，尤其是在经济迅速发展的现代社会，党的思想道德建设更具有重要意义；讲道德必须从各级领导干部做起，与法制建设同步进行。这是新时期我们党加强党风廉政建设的宝贵经验；在社会转型、经济迅速发展的历史时期，这一问题更是强党强国的重要课题。     

论邓小平的感性思维

邓小平非常强调总结历史经验对于治党、治国的重要性，并提出了正确总结历史经验的若干标准；在对国内外历史发展经验进行深刻总结的基础上，形成了关于中国特色社会主义发展道路的理论；以历史经验为基础，形成了他关于社会主义本质的认识；在深刻总结中国共产党发展历史经验的基础上，提出了“防‘左’反右”的论断。     

初级阶段社会主义论的生成条件

初言论经是在社会主义初级阶段论的基础上形成和发展起来的，它是对中国和其他社会主义国家探索发展阶段历史经验的科学总结和理性概括，是经济文化落后的中国进入社会主义的历史前提，也是我国社会主义发展必然要经历一个很长的初级阶段和历史根据。     

关于党史研究和党史教育的几个问题

党领导下的城乡基层组织建设史,是党史研究中较为薄弱的领域,深入研究这个问题,有利于借鉴历史经验,加强城乡基层组织建设;在党史研究中,正确对待党的历史成就和失误,有利于总结经验教训,加强党的建设,巩固党的执政地位,增强党执政的合法性基础;实事求是,是党史研究应当坚持的党性原则,也是党史研究科学性的基本要求,党史研究的党性原则和科学性是统一的;从史学角度对党史研究进行研究,总结党史研究的历史经验,有利于深化党史研究,更好地坚持党史研究的党性原则和科学性。党史教育是一门科学,要研究和把握党史教育的规律,克服党史教育中的形式主义,把党史教育和加强党的建设紧密结合起来,充分发挥党组织的战斗堡垒作用、党员领导干部的表率作用和党员的先锋模范作用,增强党史教育的实际效果。     

论新时期建设高素质领导干部队伍的重要性

党的领导干部在领导班子中处于核心地位,起关键作用,领导干部素质的高低直接决定着国家政权机关工作效率的高低。进入新世纪新阶段,在国际形势发生深刻变化,国内改革开放和现代化建设进入攻坚阶段,党的执政能力总体水平不高的情况下,总结我们党的历史经验,按照"一靠建设,二靠改革"的办法,建设一支高素质的领导干部队伍势在必行。     

语文有效教学方法探析

中学语文教学要提高实效性，必须通过科学的教学方法来实现。教学中可以采用比较教学法；巧用电教手段；应用分层次方法实施作文教学；以学生为主进行课后总结。     

浅谈加强和改善中小学党的领导

十四届四中全会就党的建设作出了重要决定。《决定》强调指出，新的历史条件下，执政党必须加强自身建设，不断提高领导水平和执政水平．在加强党的领导方向，特别要进一步坚持和健全民主集中制；要加强和改进党的基层组织建设；要全面提高现有领导干部素质．把各级领导班子建设成为坚决贯彻党的基本任钱、全心全意为人民服务，具有现代化建设的坚强领导集体；抓紧培养和选拔优秀年轻干部，努力造就大批能够跨世纪担当重任的领导人才。《决定》的这些重要精神，对于党的建设工作的全局具有现实针对性和普遍指导意义，也完全切合中小学党建工…     

毛泽东的调查研究思想与全面建设小康社会

毛泽东是中国共产党内从事社会调查研究的开创者，他在长期的中国革命和建设中做了大量的调查研究，形成了内容丰富的调查研究思想。这些思想是对中国革命和建设经验的科学总结。在全面建设小康社会的过程中，它们对于我党了解国际国内形势，坚持“解放思想，实事求是”思想路线，加强和促进党的作风建设和弘扬求真务实精神，仍然具有重大的历史和现实意义。     

始终保持与坚定“三个自信”相适应的精神状态

党的十八大报告提出的全党要坚定对中国特色社会主义的“道路自信、理论自信、制度自信”，有其客观历史必然性。但要变这种客观历史必然性为现实可能性，则取决于党员领导干部的精神状态。十八大报告则提出了“解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难”的“十六字”精神状态要求，这就充分彰显出坚持这样的精神状态对坚定“三个自信”的内在关联与重大价值。在新的历史起点上就要做到：一是继续高扬解放思想的旗帜，在提升科学发展新境界中不断增强自信；二是进一步坚定改革开放的决心，在制度创新中不断提升自信；三是进一步提高凝聚力量的本领，在增进共识、注入发展新动力中不断内化自信；四是进一步激发和砥砺攻坚克难的勇气与意志，在实干兴邦中不断升华自信。     

邓小平在新时期是怎样讲政治的

邓小平是无产阶级大政治家，他最善于从政治上判断形势、分析问题，是我们学习的榜样。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，邓小平是怎样讲政治的？我们可以通过对这一问题的分析和研究，进一步加深对建设有中国特色社会主义理论的理解．提高对“领导干部一定要讲政治”重要性的认识。明确回答：新时期要不要讲政治进入新的历史时期u后，还要不要讲政治？邓小平对这一首要问题及时作出了回答。1979年3月，他在《坚持四项基本原则》的重要讲话中明确提出：“我们要在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是买现四…     

党员领导干部应增强“四种意识”

胡锦涛总书记曾经指出:"全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、做表率。"这是党中央在我国全面建设小康社会的关键时期对各级党员领导干部提出的新要求。新的历史时期,国企党员领导干部应该担当起更多的社会责任和企业责任,尽力为党尽责、为国分忧、为民造福。党员领导干部要适应这个新要求,就必须提高自我约束能力,     

切实加强和改进党的作风建设

切实加强和改进党的作风建设，一定要有信心；要抓住核心和重点；要从领导机关领导干部做起；要着力于创新，抓落实，求实效；要健全制度，严格执纪。     

全面提高党的建设科学化水平

“提高党的建设科学化水平”是党对中国革命、建设和发展历史经验的一条重要总结,也是党面对新形势和面向未来加强自身建设的一项重大战略部署。提高党的建设科学化水平是科学理论指导党的建设、科学制度保障党的建设和科学方法推进党的建设的有机统一。以科学理论指导党的建设,关键是要保持理论本身的实践性、国际性和发展性;以科学的制度保障党的建设取决于党的领导制度、党的工作制度和党的管理制度的相互配合,实现制度的人本化、有效化、规范化、创新化和协调化;以科学方法推进党的建设的重点是以科学领导统率党的建设、以科学决策指引党的建设、以科学管理运作党的建设、以科学监督完善党的建设。     

科学发展观，从“物本”到“人本”的价值转换

科学发展观是我们党对世界和中国现代化建设历史经验的科学总结，是人类社会发展认识史上一个质的飞跃，具有不同于传统发展观的本质和内涵，是人类价值取向从“物本”到“人本”的重大转换。     

试析邓小平理论的形成条件

邓小平理论是在和平与发展成为当今时代主题的历史条件下．在总结我国社会主义胜利、挫折的历史经验和其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上．在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成的；它是马克思主义基本原理与当代中国实际相结合的产物．是党和人民实践经验和集体智慧的结晶；邓小平对这个理论的创立作出了最重要的历史性贡献。