CALL在英语教学实践中存在的问题及应对措施

计算机辅助语言教学（CALL）作为一种先进的教学技术越来越受到人们的重视；它对语言教学起到了一定的促进作用，但在其具体实践中还存在许多问题。本文主要阐述了计算机辅助语言教学在英语教学实践中存在的问题及应对这些问题所应该采取的一些措施。     

浅谈大学英语课堂教学中的计算机辅助教学

随着我国教育信息化建设的稳步推进,计算机辅助教学受到越来越多的关注。本文通过简要介绍计算机辅助教学的含义并以建构主义教学理论和语言习得理论为理论基础,详细阐述了计算机辅助英语教学的作用及其完善途径。     

CALL的发展与学校英语教学中的应用

计算机辅助语言学习（CALL）是近年来英语教学领域里迅速发展的一种新方法，它为英语教学，尤其是学校英语教学提供了不同于传统教学法的新模式，提高了教学质量和学习效率。文章综述了计算机辅助语言学习的发展三阶段，并展望了学校英语教学中CALL发展的新趋向。同时，文章阐述了CALL的应用对于推动学校英语教学发展的意义。     

虚拟学习环境与大学英语教学

随着计算机辅助语言教学的发展，虚拟学习环境成为大学英语教学的重要途径。了解虚拟学习环境的相关技术、特征及其意义，研究虚拟环境下语言学习的特点以及虚拟环境下的英语学习方法，对于大学英语教学改革具有实践意义。     

论高职英语CALL课堂教学“度”的把握

计算机辅助语言教学在高职英语课堂的运用中出现了一些问题,这些问题的解决之道在于对CALL课堂教学的"度"的把握。在强调了计算机在英语教学中的辅助地位的基础上,提出了五个方面的建议。     

计算机辅助英语教学中教师角色的现状分析

计算机辅助英语教学是语言教学发展的新趋势，它的出现改变了传统英语教学模式。原则上，教师的角色也应该发生重大的变化。教师从传统的知识传授者转变为教学的设计者、组织者、促进者、合作者和激励者等。但通过观察，现实中计算机辅助英语教学的教师角色较传统教学模式未发生根本性的变化。     

CAI在大学英语教学中的应用研究

语言学和外语教学法研究的深入和计算机多媒体技术和网络技术的发展为现代教育技术在大学英语教学中的应用提供了充分的理论基础和客观条件。计算机辅助教学（CAI）主要有单机辅助教学和网络教学两种形式。本文主要研究这两种形式各自的技术特点、研究现状和应用条件，并着重探讨了网络教学中教师的网上合作、网络资源的共享和远程教育模式。研究表明，计算机辅助教学将在大学英语教学中起到越来越重要的作用。     

英语传统教学与计算机辅助教学的有机结合

传统的英语教学已经难以适应英语教学改革与发展的需要。计算机辅助教学正在被广泛地引入英语教学领域。本文就如何正确对待计算机辅助教学以及怎样实践计算机辅助教学与传统教学的有机结合进行了探讨。     

多媒体计算机辅助大学英语教学误区及其对策

随着计算机科学的迅猛发展，多媒体计算机辅助教学已在提高大学英语教育质量和效率方面起到了重要作用，但在多媒体计算机辅助大学英语教学中也存在种种错误认识。因此，通过对如何使多媒体计算机辅助大学英语教学快速健康发展这一问题做了一些探索，并提出：应把握多媒体计算机的技术特点、明确多媒体计算机的类型，除此之外，还要了解影响多媒体计算机辅助大学生英语教学效果的技术因素。     

大学英语机辅语言教学中教师效能感与教师态度的研究

本文调查了大学英语教师机辅语言教学的课堂使用情况,教师态度对机辅语言教学的影响,及教师效能感与教师态度之间的关系。籍此促进机辅语言教学模式的推广和应用,有效提高大学英语教学效果。研究发现：（1）受试教师频繁使用计算机辅助英语教学,（2）教师态度是影响计算机使用频率的重要变量,（3）机辅语言教学环境下教师效能感与教师态度呈正相关。     

借助多媒体资源,强化大学英语听说教学

提高交际能力是英语教学的一个重要环节。根据教育部的《大学英语教学课程要求》,明确提出培养学生的综合应用能力,特别是听说能力。这就需要教师转变旧的教学观念和手法来推动教学改革,特别是英语教学中听说教学,构建网络和计算机的大学英语教学体系和培养学生的综合运用能力。本文浅析了如何借助计算机辅助语言的应用、优秀的听说教材在听说教学的作用,提出科学而合理地选择多媒体资源能够促进学生跨文化交际能力的提高。     

语言教学观与计算机辅助语言教学

计算机辅助语言教学已有四十多年的历史。在这期间,语言教学观经历了从结构教学观到交际教学观再到建构教学观的变迁。同时,计算机技术也实现了从大型主机到个人计算机再到多媒体网络计算机的巨大飞跃。在二者的影响下,计算机辅助语言教学也向更广阔的领域发展。本文主要探讨了语言教学观与计算机辅助语言教学之间的密切关系,指出随着计算机技术日新月异的发展,机辅教学必将在语言教学中发挥越来越重要的作用。     

浅谈多媒体教学在大学英语课堂中的应用

随着计算机辅助语言教学的实际应用,多媒体作为课堂教学的一种新型手段越来越多地被应用于英语教学中。本文阐述了多媒体技术在大学英语教学中的优点和缺点,旨在为大学多媒体英语教学提供教学参考,提高大学英语教学效果。     

CAI在大学英语教学中的应用研究

语言学和外语教学法研究的深入和计算机多媒体技术和网络技术的发展为现代教育技术在大学英语教学中的应用提供了充分的理论基础和客观条件。计算机辅助教学(CAI)主要有单机辅助教学和网络教学两种形式。本文主要研究这两种形式各自的技术特点、研究现状和应用条件,并着重探讨了网络教学中教师的网上合作、网络资源的共享和远程教育模式。研究表明,计算机辅助教学将在大学英语教学中起到越来越重要的作用。     

计算机辅助语言教学在大学英语听力教学中的运用

计算机辅助语言教学是把先进的计算机技术和英语语言教学过程完美结合。由于计算机技术无可比拟的优势和特点,计算机辅助语言教学可以利用计算机平台提供丰富的教学素材,创设体验式自主学习环境从而提升英语听力学习效果。我们在听力教学过程中应该积极运用计算机辅助语言教学来帮助我们成功有效地开展课堂教学。     

计算机专业英语词汇教学初探

词汇在语言中是负载信息的主体。在教学实践中，词汇是英语教学中的一个重要内容。文章在分析计算机专业英语词汇主要特点的基础上，阐述了计算机英语词汇教学中应重视的几个方面。     

计算机辅助语言教学手段下提高写作教学的有效性研究

计算机辅助语言教学在外语教学中的应用越来越方泛。通过研究计算机辅助语言教学在写作教学中的应用,提出写作教师应随新科技的发展而转变其在教学活动中的角色,以切实提高写作教学质量和有效性。     

计算机辅助英语教学与大学英语教师角色的转变

随着信息全球化和网络技术日新月异的变化,计算机辅助英语教学成为大学英语教学的新模式。与此同时,以学生为中心,培养独立自主的学习者的教学理念日益受到教育者的重视。本文分析了计算机辅助英语教学具有的优势,及其带来的师生角色的新变化并重点探讨了对外语教师教学过程中的影响。     

基于克拉申语言输入假说的计算机网络辅助英语教学研究

本文通过对克拉申语言输入假说内容及特点的介绍，指出了语言输入的必要条件。井对中国传统式外语教学中语言输入方面的不足和计算机多媒体及网络辅助英语教学的优势进行分析，探讨利用计算机网络技术辅助英语教学的研究和实践意义。     

论多媒体网络环境下的大学英语教学

随着教育技术的迅猛发展，基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展，多媒体网络教学是夫学英语教学发展的方向。本文重点探讨在这一教学过程中，学生和教师的角色的转变以及如何在大学英语教学中正确使用多媒体网络。