高师院校教育实习基地建设探微

教师的职业能力和专业技能是在教的实践中锻炼、琢磨出来,而不仅是在学的过程中用知识堆砌起来的。建设一批稳定的教育实习基地,有利于师范生的实习活动规范和实习质量提高。教育实习基地建设与发展受多种因素的制约,应当改革现有管理体制,实行地方教育行政部门、高师院校和中小学校共同参与的多方合作模式,要加大实习基地建设的经费投入力度,提高实习基地建设质量,提升师范生培养的针对性。     

高等师范院校教育类课程的改革探讨

目前我国一些师范院校在课程设置上存在着重学科专业课程，轻教育理论课程和教师技能训练的弊端。教育课程的设置既简单单一又陈旧老化，难以适应现代社会对未来教师素质的要求，可从扩充教育课程门类、加强师范生教育教学技能训练、强化师德和教师职业意识教育以及教育类课程自身一体化等方面入手，对师范院校的教育课程进行综合改革。     

浅谈高等师范院校的就业教育

师范院校毕业生由国家“包分配”的政策已不能适应社会主义市场经济的需要 ,“双向选择、自主择业”是今后的就业方向。面对严峻的就业形势和令人堪忧的师资状况 ,高师院校应重视就业教育 ,要改变过去那种到毕业时才进行的就业指导 ,应将就业教育贯穿于学校教育的全过程 ,就业教育必须与思想教育、素质教育、创业教育、就业指导相结合。     

现代教育技术在学校教育应用中的现状分析及调整对策

通过对现代教育技术在我国教育教学应用中的情况分析,指出了存在的缺陷和不足,提出了调整和解决的对策和措施。对各级各类学校的现代教育技术建设和应用有一定的指导意义。     

现代教育技术在学校教育应用中的现状分析及调整对策

通过对现代教育技术在我国教育教学应用中的情况分析,指出了存在的缺陷和不足,提出了调整和解决的对策和措施.对各级各类学校的现代教育技术建设和应用有一定的指导意义.     

高师院校教育类课程体系的反思与重建

教育类课程体系的设置与优化,是教师教育改革的一项重要内容。我国高师院校教育类课程存在无法深度达成高师教育目标,严重滞后于世界教师教育发展潮流,难以有效回应素质教育对优质教师的深切呼唤等弊端。主要原因在于重学术轻师范,课程门类少、课时少、形式单一和教育类课程自身的问题等。我国教育类课程体系重建的策略应从全面更新人才培养目标,确立新的教育类课程改革指导思想,教育类课程体系优化和改革必须在理论指导下进行等方面着手,探索教师教育发展之道。     

高职院校教育信息化建设的思考

随着信息技术的迅速发展,高职院校教育信息化的建设对于高职教育未来发展起到了巨大的促进作用。文章通过对高职院校教育信息化建设情况的现状调查,介绍了高职院校的教育信息化水平和教师的信息化教学能力。并且,分析了推进教育信息化建设所遇到的困难,提出了一些推进建设的建议。     

高等师范院校3S实验室建设研究——以湖北师范学院为例

以湖北师范学院为例,探究了高等师范院校3S实验室建设对地理教育和学生能力提升的作用,并为高师院校加强3S实验室建设提出可行的对策。要加强3S实验室建设,需要从加强硬件、软件、师资力量和实验教材建设等方面入手,要在思想上重视,寻求多渠道资金支持并建立科研成果转化机制等。同时,要从多方面加强对实验室的管理,落实实验室管理制度。     

民族地区院校教育技术应用探索

该文分析了民族院校教育信息化的外部环境和内在因素与东部院校的差别．对民族院校在教育信息化过程中应用教育技术的方式、措施与经验进行了总结与探讨，并对民族院校应用教育技术的模式进行了探索。     

民族地区院校教育技术应用探索

该文分析了民族院校教育信息化的外部环境和内在因素与东部院校的差别,对民族院校在教育信息化过程中应用教育技术的方式、措施与经验进行了总结与探讨,并对民族院校应用教育技术的模式进行了探索.     

高师院校教育实习改革探讨

教育实习是高师院校教育教学活动中重要的实践环节，是高师院校课程体系的有机组成部分。面对以培养创新精神，实践能力为核心的素质教育之新形势，现行高师教育实习方法的不足正日益显著出来，必须加以改革。     

高等师范院校计算机科学与技术专业计算机硬件教学改革

从21世纪社会发展的角度论述了高等师范院校计算机科学与技术专业硬件教学改革的基本思路和基本方法，阐述了计算机硬件教学和软件教学间的相互关系和作用，强调了计算机硬件教学对计算机科学与技术专业的影响，提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施。     

对我国高等师范教育改革的思考

对照国外师范教育发展动向 ,对我国高师教育改革的想法有如下几点 :优化高师教育资源并发挥其功能 ;重塑人才规格 ,优化课程体系 ;提高学术实力 ,加强教师教育技能的培养 ,整合学术性和师范性     

关于高师院校加强现代教育技术教育与教学的思考

以烟台师范学院为例，论述了高师院校加强现代教育技术教育与教学的迫切性、必然性与可行性，并对其发展方向进行了探讨。     

新形势下云南省地方高师院校教育实习问题的探讨

教育实习是高师院校师范教育的重要组成部分,通过教育实习,可以不断完善学生的知识结构,提高解决实际问题的能力,这也是检验高师办学思想和人才培养规格的重要途径之一.为此,通过分析近几年国家在教育上出台的相关政策,结合云南省地方高师院校教育实习的现状,针对教育实习中出现的相关问题进行了讨论和研究.     

高师院校实施现代教育技术公共课与教材建设的探讨

从课程论的角度出发，提出了在高等师范院校实施教育技术公共课教学的必要性，结合本校的教学实践，对教育技术公共课课程与教学的培养目标、教学内容、教学方法与手段等方面作了较详细的论述。     

高师院校教育实习中存在的问题及建议

目前,国内部分高师院校忽视教育实习,在教育实习上存在着问题。在我国高等教育的快速发展、教育改革逐步深入的新形势下,应正确认识和评价教育实习的地位和作用,并采取措施搞好教育实习,提高教育实习质量。     

高等师范院校生物专业教学与素质教育

高等师范院校生物专业培养目标是合格的中学生物教师。本文从素质教育的角度，论述了生物教师必须具备的课堂教学、实验、野外实践、自学、美育、心理等基本素质，以适应社会发展之需要。     

高师院校教育类课程实施成效的调查研究

为建构合理的高师教育类课程体系,本文对淮阴师范学院师范类专业四年级学生教育类课程实施成效进行调查和分析。调查表明,淮阴师范学院师范类专业教育类课程在设置上存在诸多问题,学生对教育类课程的认识与实际学习状况也存在较大差距。通过研究,对高师教育类课程变革提出相应的变革措施。