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1.
金慧 《浙江万里学院学报》2003,16(3):20-22
文章结合浙江万里学院实验教学的实际情况,从实验课程体系、教学大纲、教学内容和方法、实验教师队伍建设以及实验室管理机制和体制这五方面对目前实验教学改革作了一些的探讨。 相似文献
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吴祖新 《浙江万里学院学报》2003,16(3):1-6
文章根据浙江万里教育集团创建十周年所取得的巨大成绩,对“万里模式”的原创进行了成因和价值分析,并对如何将这些原创发扬光大,推向前进作了思考。 相似文献
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对"万里模式"的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
白非 《浙江万里学院学报》2007,20(1):119-122
“万里模式”是我国教育体制改革的成功探索,其市场理念的主导机制符合当今我国经济和社会发展的实际情况。这种模式的性质是在学校资产国有的前提下,由国家委托万里教育集团举办,并由万里集团采取新的管理模式的“国有公办”高校。学校的体制创新和开放的办学体系为我国高校体制改革提供了有益的经验,而采取不断创新完善的方法,是解决“万里模式”面临的挑战和持续发展的基本途径。 相似文献
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辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的直接实践者,是大学生健康成长的引航人和摆渡人。高校辅导员队伍的整体素质的高低与稳定与否,对学生思想政治教育效果影响很大.本文对高校辅导员队伍建设进行多角度思考,提出并解决当今高校辅导员队伍建设面临的一些问题。 相似文献
6.
在新的历史时期,如何对辅导员的角色地位进行重新准确定位,建立一支高素质、职业化、专业化的辅导员队伍,是我们迫切需要思考和解决的重大课题。 相似文献
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高校辅导员队伍整体素质和水平的高低直接影响高校人才培养的质量。高职院校由于教育对象的特殊性和学校教学目标的专业性,对辅导员工作提出了更高的要求。本文分析了当前形势下辅导员队伍面临挑战。抓住当前高职辅导员队伍的存在问题,探索高职辅导员队伍建设的途径,旨在提高大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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在新的历史时期,如何对辅导员的角色地位进行重新准确定位,建立一支高素质、职业化、专业化的辅导员队伍,是我们迫切需要思考和解决的重大课题. 相似文献
11.
高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设思考 总被引:1,自引:0,他引:1
孙爱华 《长春师范学院学报》2011,(6):157-162
高职院校中辅导员队伍"非专业化、非职业化"的现状,制约着学生思想政治教育的有效开展,已不能满足学生就业指导、职业生涯规划和心理等多方面的咨询和服务,因此,辅导员队伍专业化、职业化发展道路势在必行。本文分析制约辅导员队伍发展的难题和瓶颈,从职业定位、专业建设、制度保障三个方面对辅导员队伍专业化、职业化建设进行了探索。 相似文献
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高校辅导员队伍是高等学校人才培养和稳定工作的一支重要力量,加强辅导员队伍建设已俨然成为高校未来发展的重点方向之一。本文考察了吉林省省属五所师范院校辅导员队伍建设的现状,对完善辅导员队伍建设提出了合理化建议,以期能对高校辅导员队伍建设提供有力支持。 相似文献
13.
高校辅导员职业共同体的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
张音宇 《无锡职业技术学院学报》2011,10(1):11-13
当前,高校辅导员队伍职业化的呼声日趋高涨,笔者借鉴职业共同体的概念,分析了辅导员职业化发展现状,从明确职业分工、强化职业技能、培育职业文化、完善职业规范的角度提出了构建职业共同体实现高校辅导员职业化的观点。 相似文献
14.
本文以长春师范学院为个案,考察了高校辅导员队伍建设的现状,分析了辅导员队伍建设的优势及不足,并对完善辅导员队伍建设提出了几点建议。 相似文献
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杨建华 《浙江万里学院学报》2007,20(1):134-136
文章根据浙江万里学院的特有的办学模式,分析了万里学生的特点和英语专业教学改革的必要性,并阐述了如何把“三本生”培养成优秀毕业生的可行性;在此基础上进而提出了英语专业教学改革的创新思路。 相似文献
16.
论"万里"发展中的文化力 总被引:2,自引:2,他引:0
徐亚芬 《浙江万里学院学报》2003,16(4):1-5
文章根据党的十六大精神,结合浙江省万里教育集团兴办教育事业的实践,论述了“万里”发展文化力的特点和内涵。提出:精神的凝炼是万里发展的动力:创新是“万里”取之不尽的源泉;制度文化是万里发展的基础保证:绿色万里是“万里”的明天所在。 相似文献
17.
浅议当前高校实验技术队伍建设 总被引:2,自引:0,他引:2
本文针对当前实验技术队伍在高校中的地位和作用,以及实验技术队伍力量的不足,严重制约高校教育事业发展的情况,论述了当前发展实验技术队伍措施和应注意问题,强调实验技术队伍建设发展要注重综合素质全面发展。 相似文献