基于知识蒸馏的差异性深度集成学习

深度神经网络模型在图像识别、语音识别等领域表现出了优异的性能,但高性能的模型对计算资源提出了更高的要求,存在难以部署于边缘设备的问题,对此提出一种基于知识蒸馏的差异性深度集成学习。首先对成员模型进行知识蒸馏,然后使用余弦相似度作为损失函数的正则化项对成员模型进行集成,最后得到训练好的模型。在MNIST(Mixed National Institute of Standards and Technology)和CIFAR10(Canadian Institute for Advanced Research)数据集上的试验结果表明,基于知识蒸馏的差异性深度集成学习在压缩模型的同时将模型的分类准确率提升至83.58%,相较于未经蒸馏的原始模型,分类准确率提高了4%,在压缩模型的同时提高模型的泛化性能。基于知识蒸馏的差异性深度集成学习打破了模型的压缩必然以泛化性能为代价这一认知,为模型集成提供了新的研究思路。     

试论毒品犯罪的知识社会学研究视角

在毒品犯罪研究中采用知识社会学视角,前提是对毒品问题复杂性的判断,把毒品(毒品犯罪)视为社会中被建构出来的“知识”,人们对这种知识的认识受到许多因素的影响。研究这些因素,才能全面反思、理解毒品政策的正当性。毒品问题的复杂性判断是摒弃“运动式治理”思维的基础,这种判断在中华民国时期已经形成共识。当时的知识分子曾从法律本位、国家主权维护和国际合作、禁毒的步骤、禁毒中政府经济利益、禁毒中法律权威性和吸毒者矫治等角度广泛讨论毒品问题,前人对毒品犯罪的这种问题意识值得我们重视。     

知识社会学视野下的现代大学理念变迁研究——诠释《知识社会中的大学》

知识社会学是研究知识模式演化与社会发展关系的理论.在知识社会学视野下,知识模式的演化是现代大学理念变迁的动力.知识模式经历了革命的知识模式及求真的知识模式、应用的知识模式、自反性的知识模式的演化轨迹,与此对应,现代大学也经历了象牙塔的隐喻、动力站的隐喻、交往平台的隐喻的现代大学理念变迁.     

技术是一种实践性的知识——马克思论技术范畴

技术范畴一直是学术界有争论的一个重要问题,本文通过对马克思有关技术的论述进行系统的、全面的考察和初步的探讨,认为马克思的技术范畴是一种实践性的知识体系,并不是有人说的“马克思认为技术即劳动资料”,或是“劳动资料与方法的总和”。这样,为我们进一步研究技术及其发展规律等同题提供了理论依据。参4。     

马克思文化思想考论

从马克思的思想发展线索来看,马克思文化思想的形成经历了一个从抽象王国到现实世界的实质性嬗变过程。随着世界观转变的最终完成,马克思找到了文化得以生成和发展的真实根源——实践,并最终将"人的文化"的系统研究融贯和体现在他的历史唯物主义理论之中,从而使"自然—人—社会"构成了完整的统一性总体。在新的历史条件下,重新审视马克思的文化思想,使其在基本理论的层面上得到重释和澄明,对于发展马克思主义文化理论、指导当代中国特色社会主义文化建设具有极为重要的意义。     

论马克思美育思想的现实意义

马克思的美育思想丰富而精辟，概括起来包含两个方面的内容：第一，在美育内容上，既要重视艺术，但又不能局限于艺术；第二，在美育的途径和方法上，既要重视审美对象的选择，又要重视主体审美能力的提高。上述思想为我们今天学校美育的实施提供了科学的指南，具有十分重要的现实意义。     

马克思早期男女平等思想初探

男女平等思想是马克思主义妇女观的重要组成部分,马克思在早期的文献当中就已经开始关注妇女问题,提倡男女平等,明确地表述了男女平等的思想。马克思早期男女平等思想的内容十分丰富,其为马克思主义妇女理论奠定了坚定的基础。并对世界范围的妇女解放产生了巨大的影响。     

绘画与设计的差异性

绘画与现代平面设计有着巨大的差异。二者之间的关系属于两个不同性质行业之间的关系，是实用性与观赏性的关系；是多层次、多社会性的理性思考与情感宣泄，表现个性才气的关系；是体现工业化的生产技术水平与个体艺术者之手工技巧的关系。虽然二者之间有许多的差异性，但并不否认二者之间的联系性。     

竞技体育的社会学分析

从体育社会学的角度阐述竞技体育产生、发展及社会文化背景和竞技体育的特点,为竞技体育的进一步发展提供参考信息.     

马克思实践技术思想探析

以马克思的实践思维方式和研究方法探究马克思的技术思想可知,马克思实践视域中技术的特性主要有:主体客体化与客体主体化的统一,合规律性与合目的性的统一,关系性与实体性的统一,本质生成性与稳定性的统一,惯性与创造性的统一及自然、社会、人的共建性。这才是马克思技术思想的真谛。     

马克思现代性批判思想的基本特征

现代性伴随着资本主义的发展凸显出来。在马克思对资本主义的批判和对未来社会的构想中,包含着对现代性的深刻洞察。马克思对资本主义现代性的批判,具有批判视角的总体性,批判态度的辩证性,理论批判的实践性和批判立场的价值关怀性等重要特征。     

沃特斯社会学视角与安全社会学

安全社会学(safety security-sociology)体系作为初步探索,需要对其理论依据进行考察。沃特斯社会学视角是当代社会学界一个比较好的视角,它包括结构主义和建构主义观点,涉及行动、理性、结构、系统理论四个支点,由此可以衍生出安全社会学的安全行动、安全理性、安全结构、安全系统等。     

马克思的人的本质思想探源

探索人的问题与历史的研究是不可分割的。人，就其本性而言是社会的人，他在与人们的交往中，在实现自己的社会价值和意义中．获得自己存在的意义。在马克思看来，人是作为“他的”社会表现和个人表现的统一体．是一种由“历史所创造”和“自己创造历史”的活动者。人既接受现成的生活方式及已有的社会意识形态．叉改造着这种生活方式．提出新的思想．从而“创造”社会意识。     

马克思关于技术革命的思想

马克思通过对磨、纺织机、蒸汽机等机械技术的改进而带动工业革命的发展的论述，充分表现了他的技术革命的思想，这种思想在今天仍有指导意义。     

试述李大钊的马克思主义社会学思想

李大钊同志在五四时期宣传马克思主义,为中国马克思主义社会学的创建提供了理论指导,同时对西方的社会学进行研究,用马克思主义考察中国社会问题,从而为中国马克思主义社会学的创建做出了历史性的贡献。李大钊是中国马克思主义社会学的开创者。本文梳理了李大钊的马克思主义社会学的方法论,并以李大钊马克思主义社会学视角针对一些社会现象、社会问题的看法与实践进行了概括与整理。     

马克思技术异化思想的当代价值

科学技术是人类进行生产实践活动的产物和工具,有利于人们认识自然和改造自然。当前,技术异化问题已经成为当今学术界研究的热门话题。马克思技术异化思想是马克思技术思想体系不可或缺的重要组成部分。马克思技术异化思想有利于人们从新的视角理解马克思主义,为学术研究提供新的方法,有利于实现人文与技术相统一的发展模式。     

论高校思想政治课教学改革与创新关注大学生差异性的意义

马克思主义人学观表明社会发展的最终目的是为实现每一个人的全面发展。作为对大学生系统进行马克思主义思想政治教育的高校思想政治课在教学改革与创新中关注大学生差异性具有重大意义,其中最主要的是三点:有助于提高高校思想政治课教学的针对性和实效性,有助于培养大学生的创新能力,有助于推动社会教育公平的实现。     

住房限购的社会学分析

本文从社会学的视角对住房限购政策进行分析,同时针对政府在推行住房限购中所出现的问题提出相关的意见和建议,目的在于推进社会和谐稳定的发展。     

马克思环境保护思想探微

马克思从“劳动是人和自然之间的物质变换过程”这一基本思想出发，强调了“自然界是人的无机的身体”、“人是自然界的一部分”、“人直接地是自然存在物”并且是“自然的、肉体的、感性的、对象性的因而是受动的存在物”。通过对资本主义农业劳动对土地环境破坏的分析，马克思提出“人对人和自然界之间的物质变换过程进行调整和控制”的思想，而这一调整和控制的指导原则，就是“最无愧于和最适合于人的人类本性”。从中可见，马克思主义理论体系中蕴含着深厚的环境保护思想。     

马克思的社会人类学思想

马克思认为,整个人类社会的历史是人通过自己的劳动从自然界生成的历史,人通过劳动实现和确证自己“自由自觉”的本质。随着生产力的发展和分工的出现,人类进入私有制社会的发展阶段,由此带来人的劳动、人与自然、人与人关系的全面异化。但在这种否定形式的发展中,又创造了和包含着积极的成果。资本主义是人类发展史上最后一个对抗形式。现实的共产主义运动在于消灭私有制和旧式分工,实现人的彻底解放,以此标地志真正人类社会的开始。在共产主义这个联合体中,每个人才能最终实现自由全面发展。