高职英语口语教学之刍议

英语口语在当今社会起着越来越重要的作用,然而目前高职英语教学情况却令人堪忧,本文从分析目前高职英语口语教学现状入手,提出了几项提高高语口语教学效果的措施。     

基于项目化教学理念的高职英语口语教学探索

本文从分析高职英语口语教学现状入手,引入项目化教学理念,探讨英语口语教学在实施项目化中的教学设计过程,并提供案例说明具体的操作方式。     

高职英语口语教学之浅析

在当今国际交流日益频繁的时代,高职学生作为职业人员的后备军,提高英语口语能力是非常必要的。但口语教学一直是高职英语教学中的薄弱环节,影响并制约着高职英语的整体教学水平。本文对高职英语口语教学中存在的问题及原因进行了分析,并提出一些改善现状的措施。     

如何提高高职学生英语口语能力

英语口语教学是高职英语教学的一个重要环节，本文针对高职学生在英语口语操练中存在的问题，探索并研究如何在高职院校中有效地进行英语口语教学。     

浅谈高职英语口语教学策略及应用

高职生的英语口语交际能力非常薄弱,因此,运用合理有效的口语教学策略,加强学生的学习动机,提高课堂的教学效率就成为英语工作者所关心的问题。本文作者从高职英语的教学实际出发,探讨了适合高职生的英语口语教学策略。     

高职学生学习英语口语障碍分析与对策

高职院校学生普遍存在着英语口语障碍,英语口语教学中也存在一系列问题。教师应积极寻求相应的解决问题的对策,以提高高职英语口语教学水平,培养学生口语表达能力。     

形成性评价在高职英语口语教学中的应用

文章简要介绍了传统的终结性评价与形成性评价之间的差异,详尽阐释了如何将形成性评价运用于高职英语口语教学中,并强调了形成性评价对高职英语口语教学的重要性。     

浅谈高职高专英语口语教学

提高高职高专学生的英语口语水平是适应社会发展也是英语教学改革的热点和难点。本文从制约高职院校口语能力提高的原因入手,提出通过端正学生的学习态度,丰富教学形式等策略来提高英语口语的教学效果。     

浅谈英语口语教学

口语是英语教学的一个重要部分.中国学生英语口语普遍差,给教学造成了一定的困难。本文探讨了提高学生口语能力的方方面面。     

试论高职英语口语教学的特征

通过几年的高职英语讲授经历,笔者注意到,高职学生对于英语口语的能力主要分为模仿、转述、表达三个阶段,为了使每位同学都能加速口语发展速度,最终达到自由表达的程度,教师需要采用不同的、妥善的具体手段和教学方法。本文就此感受进行了试论。     

论高职英语专业学生英语口语交际与英语学习兴趣培养

本文分析了目前高职英语专业学生的学习现状,通过分析高职高专学生英语学习存在的问题,提出了该如何提高他们英语学习的积极性和信心,并提出了具体可行的培养学生英语学习兴趣的措施,对教师的英语教学和学生的英语学习都具有重要的指导意义,对如何培养他们学习英语的兴趣做了一系列的探讨阐述了制约和影响他们口语交际能力的因素,并结合自身的教学实践,力图探索培养他们口语交际能力的策略。     

高职英语口语教学方法的反思与改善——合作性学习

合作性学习是一种利用小团队进行学习的教学方法,学生们一起学习使每个人的成绩尽可能地得到提高。合作性学习能让学生之间形成彼此忠诚的关系,实现真正的积极合作,为成功而更加努力地工作,从而使学生的合作能力,沟通能力和口语表达能力得到提高。     

文化与英语口语教学

文化差异导致英语学习者口语中出现“文化错误”。探究文化对口头交际能力的影响有助于教师提高文化教学意识,使文化教学贯穿了英语口语教学中,从而真正提高学习者的口头交际能力。     

提升高职学生英语口语能力的课堂教学方法

在高职英语教学过程中,他作为一们外语学科。不仅要最大程度的调动学生的智力发挥,而且还要尽可能地激发学生的学习兴趣以及学生自身的自信心等一系列的心理因素。文章主要探讨了提升高职学生英语口语能力的课堂教学方法。     

英语口语语法教学探讨

本文从英语口语教学的特点，对口语语法教学项目的选择及口语语法教学进行了探讨。     

高职高专英语口语教学的立体化与职场导入

由于受到某些因素的影响,如传统观念、评估办法、教学安排以及教学对象等,口语一直是高职英语教学的薄弱环节。因此,笔者将从优化课程设置、提高教学方法等方面让口语教学立体化,同时提出使高职学生学好口语并能更好适应职场需求的见解和对策。     

论大学英语口语教学

外语教学的目的是交流，但是口语在大学英语教学中一直以来都被忽视了。本文指出了现在大学英语教学中口语教学所存在的问题，并提出了几点设想，希望对大学英语口语教学有所帮助，进而提高学生的交际能力。     

试谈高职学生英语口语交流能力的加强

高职学生英语口语交流能力的提高是非常必要的，然而由于口语教学长期未落实处及高职学生本身英语水平较低，使得他们的口语交流能力普遍较低。针对现状，高职英语教师应该从强化学生英语语音知识，培养学生学习兴趣，创建良好语言氛围等方面着手，努力提高高职学生的口语交流能力，使其能满足社会需要。     

高职学院英语口语课改革的一些设想

高职院校因学生人数增加,师资力量匮乏,口语课开展日益困难。为了保证口语教学质量,提高学生口语水平,高职口语课必须改革。口语课的改革须从教材,教学方式,教学观念开始,对学生的测试也应改变。只有改革才能顺应发展,鼓励学生自觉提高口语水平,保证口语教学质量。     

高职英语口语教学问题初探

高等职业学校英语课程是以培养学生的实际应用英语的能力为目标,而交际能力是语言学习的最终目的,口语交际能力是学习语言的综合体现,那么高职英语口语教学就是高职英语教学的重要关键问题。然而,目前高职英语口语教学的现状并不尽如人意,存在许多问题值得思考。