论邓小平科教理论与21世纪高校创新人才培养

邓小平科教理论是具有中国特色和时代特征的当代中国马克思主义理论。本文以邓小平科教理论为指导,结合广州大学教育改革实践,从观念创新、教学创新等角度着重探讨了高校如何培养适应21世纪知识经济特点的人才。     

创新科研体制 推进科教结合

科教结合是高等教育的突出特点和独特优势,也是创新人才培养的重要手段。但由于目前一些体制的原因和校内滞后于实践发展的科研运行机制的限制,使得高校科教之间未能很好地结合。高校应该从分类指导高校科技工作,建立稳定、持续的科学研究制度,推进人事制度改革、科学配备科技活动队伍,建立公正合理的教学与科研的评价机制等几个方面进一步完善高校科研体制,促进科教结合。     

两会话科技

在这次两会上，科技界人大代表和政协委员对于在目前经济形势下，科技所能发挥的重大作用提出了很多独到的见解，最多的声音就是建议“用科技化解危机”。     

福建省实施科教兴省战略的回顾

改革开放以来,我省在党中央的正确领导下,认真贯彻落实邓小平科技、教育思想,坚持以经济建设为中心,依靠科技进步和教育发展,积极推进全省改革开放和现代化建设的进程,科教兴     

湖南省“两会”：关注民生 关注安全

湖南省人大第十次代表大会第四次会议和湖南省政协第九届委员会第四次会议均已经于今年元月中下旬召开。身为省政协委员并列席了人大会议的省安监局、湖南煤矿安全监察局局长谢光祥2月13日接受记者采访时仍然显得很兴奋：“关注民生，关注安全，是本次会议的一大热点，也是一大亮点!”     

科教融合培养本科生科研能力

本科生应该并且可以具备一定的科研特质与科研能力。大学教师应通过各方面努力,激发本科生好奇心,促使其主动学习,注重探索,把好奇心上升为专业兴趣;引导本科生专注于研究主题、专注于阅读相关高质量文献、专注于学习与运用恰当的研究方法;从研究对象、研究视角与研究方法等角度着手,引导本科生开展创造性活动,提升其创造力。     

健康中国 和谐社会——点击2005“两会”民生关键词

又是一年春好处，绝胜烟花满京都。阳春三月，首都北京到处荡漾着节日般喜庆的气氛，十届全国人大三次会议和全国政协十届三次会议在这里隆重召开。在这段特殊的日子里，来自全国各地的人大代表和政协委员和往年一样齐聚在人民大会堂，纷纷为国家经济社会的蓬勃发展束言献策。全面小康、和谐社会，乃众心所向，有关民生的话题无疑继续成为大会的焦点。围绕解决群众生活中的各种困难问题，尤其是影响人民健康和安全的相关问题，温家宝总理在政府工作报告中提出了一系列保障措施，代表委员们也纷纷发表评论，赢得了各界广泛好评。     

科学教育中“科学神话”的危害

在科学教育课堂上所用的科学史把科学神话，造就了传奇式的科学家、夸大了科学发现的戏剧性场景，放大了科学方法在科学中的作用和地位。助长了科学万能论，将不利于学生正确科学本质观的形成．     

科学史与科学方法教育

本文在探讨中学物理教学中为什么要实施科学方法教育的基础上着重阐述了如何有效地进行科学方法教育的问题 ,提出在中学物理教学引入物理学史是落实科学方法教育的重要手段 ,也是培养学生能力的主要途径     

读<"科教兴国",三问三议>有感

读了孔宪铎先生《“科教兴国”，三问三议》一文，甚感畅然，深受启发。孔先生关于“科教兴国”的三问三议，事实上是提出和分析了实施科教兴国战略必须弄明白的３个是非问题，分析精辟，发人深省。“科教兴国”与“国兴科教”，前者是末，后者是本，没有“国兴科教”，就不会有“科教兴国”。如果我们的经济尚处在原始社会经济形态上，兴不兴科教倒也无所谓，然而我们的经济正向知识经济迈进，经济要现代化，社会要现代化，客观上要求人也要现代化，兴不兴科教就不是无所谓了。科教兴则人兴，人兴则经济兴、社会兴，最终表现为国兴。科教不…     

教育科学学院在师范大学教师教育改革中的作用

教育科学学院应坚持为教师教育改革服务的办院方针，将教师教育研究与反思肾密结合起来；按照教师培养终身化的要求构建课程体系，实现职前教育、入职教育和职后教育的一体化；推进教师教育信息化进程，提高教师教育的水平和质量。     

当前科技界道德学风问题的反思

一、科学伦理道德问题的定位1.科学伦理道德 ,一种“应然”对“实然”的统摄随着科学建制化的发展 ,科学研究逐渐职业化和组织化 ,科学家和科学工作者也随之从其他社会角色中分化出来 ,成为一种特定的社会角色 ,集合为有形的或无形的科学共同体 ,遵循相应的社会规范。于是就有了科学伦理道德问题。科学伦理道德具有内、外双重作用。一方面 ,它可以约束和调节科学共同体中科学工作者的行为 ;另一方面 ,它是科学共同体对外进行自我定位和自我捍卫的原则。科学社会学家默顿认为 :普遍性、公有性、无私利性、竞争性和合理的怀疑主义等构成了现代…     

"5S"技术与地理科学教育

介绍了全球定位系统GPS、数字摄影测量系统DPS、遥感技术RS、地理信息系统GIS、和专家系统ES五大现代技术简称5S的内容及特点，5S技术的相互结合给地理科学及地理教学带来技术革命及发展前景。     

"十一五"山西蔬菜科研方向与重点思考

文章通过对山西省蔬菜科技发展现状的分析，探索性地提出了山西省“十一五”蔬菜科技发展的方向与重点。     

新疆维吾尔自治区普通高校“体教结合”现状调查分析

文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,研究新疆普通高校体育教学与训练现状、存在问题以及需要改进的地方,逐步建立并完善以教育系统为主,通过学校课余训练培养竞技体育人才的模式,推动普通高校"体教结合"健康、持续的发展,全面提高学生运动员的素质,提高竞技体育后备人才的效益,充分发挥"体教结合"的积极作用,从而进一步推动学校体育工作的开展。     

教育发展的科学追求--审视心理学与教育结合的历史轨迹

心理学的源起，发展直接影响着教育，两结合的悠久历史表现为教育理论建构体系中心理学成分的不断增加，但在教育发展的科学追求过程中，我们不可忽视对人的整体概念的理解。     

基础教育中“两型社会”教育理念的贯彻

建设资源节约型、环境友好型社会,是从我国国情出发提出的一项重大战略决策,是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求。基础教育应当为建设"两型社会"服务,在教育教学中贯彻落实科学发展观和"两型社会"教育理念。