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标点符号在英汉翻译中应用的非常广泛,正确地掌握标点符号对从事翻译工作的人来说至关重要,文章研究几种主要标点符号在英汉翻译中的应用,重点分析标点符号在英汉两种语言中的差异,掌握标点符号在汉英翻译中的转换,了解他们的语法功能,旨在帮助英语学习者掌握主要标点符号在汉英翻译中的应用。 相似文献
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本指出学生常常望生义地错误理解英语词义,进而从一词多义、谨防假朋友和语法分析三个方面谈谈如何正确进行理解与翻译。 相似文献
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王贵林 《南京理工大学学报(自然科学版)》1987,(2)
英语副词的分类、特点以及语法功能,大量专著已详尽述及。本文目的在于探讨英语副词如何翻译成汉语。内容包括:副词的意义,英汉副词简要对比,英语副词在句中的位置,英语副词的汉译方法,结语。 相似文献
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语料库翻译研究的主要内容就是用语料库语言学方法研究翻译作为社会文化现象的特征。本文首先回顾国外基于语料库的翻译研究,然后对国内基于语料库的翻译研究进行综述和分析,并指出语料库翻译研究的趋势与问题。 相似文献
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翁琪名 《南京理工大学学报(自然科学版)》1987,(2)
本文以教学实践经验为基础,介绍了科技文章中常见的英语被动句译成汉语的几种方法:顺译法、逆译法、谓语分译法和主谓合译法等。同时通过汉英句子结构、词汇特点的对比探讨了某些译法的具体条件和特定的语言环境,力求运用各种翻译技巧(如转换词性、改变成分、变换语序、增减词语等)译成通顺达意的汉语。 相似文献
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商标作为商品的个性化标志是区别商品的重要标识。英文商标进入中国市场,如同一座桥梁,把东方与西方文化紧密相连。商标翻译符合符号学的翻译观,是由解码到编码的过程,是两种文化的移植。好的商标翻译可以给企业带来巨大的财富;反之,糟糕的商标翻译可以让企业损失惨重,所以企业的生死存亡与商标翻译息息相关。同时商标翻译能够拓宽语言学研究空间,丰富语言学的内涵,促进语言理论研究与实际应用的有机结合。 相似文献
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电影片名浓缩了整部电影的灵魂,是电影艺术性和票房商业性一体化的集中体现。本文以大量实例为依据,分析了英语电影片名翻译应遵循的基本原则和常用的翻译方法。 相似文献
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随着语料库语言学的发展和语料库知识的普及以及计算机技术的空前发展,语料库语言学对语言研究等众多领域产生了巨大的影响。我国英语语料库语言学的研究已超越了对西方理论的引介和评价阶段,在各个领域的研究和应用都不断增多,范围不断扩大,但有些方面的研究还未涉足,已有的研究还需继续深入。 相似文献
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语言是人类认知活动的产物,语言主语的选择在很大程度上反映出人类思维与认知策略的特点。从认知语言学的角度对英语无灵主语句的特点进行分析,进而探讨汉译英过程中无灵主语的选择。 相似文献
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为了建设一个面向中文信息处理的大规模复句"精加工"语料库,首先要完成自动分词和词性标注工作,在此基础上进行分句层次和关系的自动划分和标注。由于标点符号是最直观而明晰的断句标记,我们编制的初始程序让计算机一"碰到"标点符号就把它前后的语言片段都判定为分句。这就为今后基于句法和语义知识的非分句识别奠定了良好的基础。 相似文献
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从功能语言学的角度,从主位结构和信息结构、及物系统和语气结构等方面,对英语书面广告进行定量和定性分析,揭示英语广告话语的特点,以期能对外语学习有一定的启迪作用. 相似文献
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数理公式前后标点符号使用的探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
科技期刊中数理公式前后标点符号使用方面存在着"有的标点多余,有的又缺省"等问题,由此影响了科技论文内容的正确表达.对数理公式前后标点使用常见错误进行分析,有利于提高期刊的编辑质量. 相似文献
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从介绍语篇对比的起源入手,述评了传统语篇宏观对比研究、功能语言学视角下的语篇微观研究、认知语言学视角下的语篇对比研究以及计算语言学视角下的英汉语篇对比研究.研究表明,英汉语篇对比的发展历史与语言学理论紧密结合,是从宏观对比到语篇内部的微观对比,从探讨个性向共性发展的历史. 相似文献
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在英汉互译中标点符号的问题是一个大家容易忽视的问题,在翻译过程中严格遵守并灵活运用英汉标点符号规则非常重要。本文从英语标点符号的三项基本功能、英汉标点符号的差异、英汉互译过程中标点符号的处理方法这三个方面探讨了在翻译过程中如何恰当、规范地使用标点符号。 相似文献
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在认知语言学框架下,探讨了文化差异中的隐喻翻译,就如何把文化差异中的隐喻翻译最好地表现出来进行了详细阐述. 相似文献
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杨婷 《浙江万里学院学报》2007,20(3):55-58
近年来,英语缩略语在汉语中的使用频率呈不断上升趋势,已经成为汉语语言体系不可或缺的一部分。这一现象引起了我国语言学界对英语缩略语的关注。了解英语缩略语的特点及其翻译方法对扩大我们的知识,了解科学技术的发展,沟通中外学术交流都具有重要的意义。 相似文献
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2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》,提出创建基于计算机与网络的大学英语教学新模式,培养学生的自主学习能力。2004年初全国180所院校参与了该模式的试点教学。经过四年的探索与实践,各院校在此过程中不断创新教学理念、教学手段和方法,积累了不少有益的经验,但同时也出现了一些新的困难和问题。本文介绍分析了目前国内推行这一新的教学模式所遵循的相关教学理论,教师的教学观念及教学实践状况。 相似文献