高等职业教育实践教学探讨

实践教学是高等职业教学体系非常重要的教学环节,其重点是培养学生的创新精神和实践能力。实践能力的培养是高职教育改革的“核心”,是目前最令人关注的问题。教学方法和内容需要不断进行探索与改革。该文结合教学经验总结了实践教学的重要意义,列举了一些教学方法,供大家探讨。     

现代科技背景下的艺术设计互动性教学方法探讨

以人为本向来是设计的重点,而融合大量科技元素的新的艺术设计也更注重于与人的互动,因而在现代艺术设计教学中应注重培养学生互动性的设计意识。     

高职院校艺术设计教育应加强实践教学

高职院校艺术设计教育目前在实践教学上还存在着薄弱环节。解决高职院校艺术设计教育这一薄弱环节问题,重要的是应该以市场需求为导向,构建新型课程体系,同时,创新教学方法,突出实践教学的针对性与职业性,建立一支双师素质的实践教学师资队伍。     

以创造性思维的培养为教学主线——论艺术设计教育中的基础与专业的融合

在艺术设计教学中，一个普遍现象是过于重基础技术的训练，忽视了艺术设计中最为重要的创造能力培养，结果导致学生纵然有较强的美术基础，但仍难以有能力在专业上有所突破与创新，这是与艺术设计的本质相违背的，通过分析中国艺术设计教学现状并对照国外艺术设计教学特征，对艺术设计教学中创造性思维培养的重要性作了论述。     

探讨交通高等职业技术教育

职业教育大力推动了经济发展、促进了就业、改善了民生,为缓解高端技能型专门人才供求矛盾起到了很大的作用,在整合教育资源,改进教学方式方面起到了很大的作用。但在整合教育资源,改进教学方式方面仍然存在很多难于解决的问题。本文就以交通路桥专业高等职业技术教育为例进行了探讨。     

环境艺术设计教学方法的创新分析

本文分析了环境艺术设计专业的现有教学模式,提出了教学方法的创新方式,供大家参考。     

高等职业教育教学方法初探

论述了高等职业教育既要注重实践教学,更要重视理论教学,要合理地处理好两者的关系。教学过程中要重视对学生科研能力的培养。     

高职艺术设计教育特色数据库的建设

高职教育特色数据库的建设,是目前高职校数字化建设极为关注的问题。本文结合苏州工艺美术职业技术学院特色数据库的建设,对高职艺术设计教育特色数据库的建库原则和可行性,数据库的结构和可持续发展进行了探讨和研究。     

高等职业教育实践教学环节探讨

高等职业教育的实践教学要多途径、多形式开展教学。改变实践教学观，提高实践效率，建立高职实践教学体系，遵循职业技术教育循序渐进的规律。     

艺术设计专业教育发展的探讨

本文阐述了当前我国艺术设计专业教育存在的一些问题,简要分析了问题存在的某些具体原因,以及探讨解决当前艺术设计教育问题的一些具体措施。     

高职艺术设计专业应用型人才培养

现代科学技术发展日新月异,学校的培养目标也在发生着根本的变化。培养具有高素质和综合能力的学生,成为当今社会对学校教育提出的新要求。高职院校艺术设计类专业教学也要顺应时代发展的需要.培养出高素质的应用型人才     

教育类型区分与高等职业教育培养特征

高等职业教育是高等教育的一种类型，它既有高等教育的共性，又具有自身的特征，即以岗位能力为本位的职业特征，以职业能力为中心的培养模式和评价体系，以实践教学和基地实训为主的教学特征，以产学结合与社会力量广泛参与的办学特征，以教学能力和实际工作能力并重的教师特征。     

浅谈高等职业教育中学生理论课的学习兴趣问题——以艺术设计类专业为例

分析了高等职业学校学生理论课学习效果不理想的主要原因，提出了提高艺术设计专业学生学习兴趣的有效途径。     

高等职业教育英语专业教学改革的探讨

高职院校的教育工作一直受到人们的极大关注,高职英语教育更是人们关注的重点.本文主要分析了高等职业英语教育的现状和教学中存在的一些问题,比如教学模式落后,教学形式单一,学生的学习能力差.并在此基础上提出一些新的教育理念,要以学生为中心,加强建设师资队伍,合理利用现代化教学手段,开展课外实践活动等等策略.     

生物教学与学生思维能力培养方法的探讨

在心理素质的智力因素中，思维能力是智力的核心，培养学生的思维能力是培养学生学习能力的关键。学生只有通过思考的学习，才是主动的学习，才能透彻理解与牢固掌握获取的知识。本文就生物学教学过程中，学生思维能力的培养途径和方法进行探讨。     

现代高等职业艺术设计教育改革初探

信息时代的到来,对高等职业艺术设计教育提出了新的任务和要求,迫使教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革,改革应注意的几个方面。     

提升艺术设计类学生创新能力的教学方法初探

在激烈的市场竞争中,创新型的设计成为设计者的理想目标,同时也是活跃市场经济的强心剂。在艺术设计教育教学中,培养学生的创新能力一直是与培养其实践能力并重的教学核心。通过对艺术设计教学过程中的各个环节逐一分析,发现问题,并解决问题,提升学生的创新能力,最终引导学生完成创新型设计。     

我国艺术设计教育三大构成课程教学改革的探讨

平面构成、色彩构成、立体构成三大构成在艺术设计教育体系中有着不容忽视的基础性作用,它是艺术设计教育的基础课程。本文通过我国三大构成课程教学的现状进行分析,指出存在着的弊端和问题,并针对性的提出建议,对完善我国的艺术设计教育三大构成课程的教学做出一些探讨。     

浅析基于工作过程的高等职业教育

根据高等职业教育的现状和特点,以就业为导向,分析和探索满足市场需求的人才培养模式,提出基于工作过程的教学内容体系,有针对性的安排各种形式的实践环节,强化职业训练,提高高等职业教育学生的职业素质和就业能力。     

高校艺术设计教育探究

受经济高速发展对设计人才需求因素的影响,我国的艺术设计教育也因此得到了空前的发展。但同时还应该清楚地认识到这种形势背后所存在的一些问题。我国普通院校艺术设计教学体系改革势在必行。