在语文教学中提高学生的口语交际能力

口语交际是现代公民的必备能力,学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任。本文通过对职校学生口语能力现状的分析,提出如何在语文教学中提高学生的口语交际能力。     

在语文教学中培养学生口语交际能力

现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高，是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说，口语交际是听语、说话的发展，它不仅要训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。     

口语教学应注重提高学生的交际能力

口语教学的任务是培养能够在不同文化背景的人们之间进行交际,重要的是要传授给学生一些基本的语言交际技巧.     

提高学生口语交际能力的策略

口语表达是人们交际活动中最普遍、最简便、最有效的一种手段,同时也是人类生存的基本技能之一。在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要作用。在当前的语文教学中,因口语交际在生活中的作用日益重要,《语文课程标准》给予其和阅读、写作等并列的同等地位。《语文课程标准》明确提出,中小学阶段口语交际的总目标：具有日常口语交际基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这一阐述,是我们当前进行课改的行动准则。     

语文教育专业学生口语交际能力的缺失与建构

语文教育专业的学生作为未来的小学语文教师,肩负着培养小学生口语交际能力的重任,但由于各方面的原因,目前语文教育专业的学生普遍存在着口语交际能力不强的现状。针对当前存在的诸如普通话、口语表达等口语交际能力方面的缺失,认真分析原因,并提出了依托PSC,结合专业课程的学习、利用课外社团活动,切实全面提高语文教育专业学生口语交际能力的具体措施。     

中职学生语文口语交际能力的培养初探

培养学生的口语交际能力是中职语文教学的重要任务。口语交际教学的内涵是在教师指导下,通过具体交际情境的创设和口语交际活动的开展,规范和发展学生语言、培养学生包括听说能力在内的口语交际能力和文明交际素养的一种教学过程。它的特点是情境性、实践性、功能性、个性化并以文化素养为基石。但现阶段中职语文口语交际教学存在的种种问题导致中职学生的口语交际能力无法达到专业的要求。选择有效的教学内容、教学方法、教学评价是构建有效口语交际教学的策略。     

试论新疆高校汉语口语教学与少数民族学生汉语交际能力的提高

本文通过对新疆八所高校少数民族汉语言专业学生汉语交际能力现状调查的数据分析,了解目前我区高校少数民族学生汉语口语课程学习现状及汉语口语教学现状,发现影响学生汉语交际能力提高的因素,并试图在口语教学中找到相应的解决方法。     

浅谈高职学生口语交际能力的提高

口语教学是高职英语教学中十分重要的组成部分,在高职英语教学中,教师应特别注重学生语言能力的培养,尤其是口语能力的培养。影响高职学生口语能力提高的因素是多方面的,本文重点探讨了几个主要影响因素并提出了相应的对策。     

如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力

现行教学大纲明确指出,口语交际是“听话、说话”的发展,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。     

略谈提高中职学生的口语交际能力

口语交际能力是人的基本素质,是现代公民的必备能力。对于文化基础薄弱,专业技能又不是很强的中职学生来说,口语交际能力在其就业和未来发展中将起着举足轻重的作用。贫困地区中职学生口语交际能力普遍较差,存在着不愿说、不敢说、不会说的状况。这直接影响了他们的发展。究其原因有：     

如何提高中等职业学校学生口语交际能力

作为中等职业学校的学生要适应当今激烈竞争的社会,就必须提高自己的口语交际能力。如何提高口语交际能力俨然是每位学生关心的问题,也是我们作为教师必须完成的教学重点之一。     

浅谈如何提高学生口语交际能力

口语交际能力在现代社会越来越重要,有效沟通成为了新时代的一个要求.为此,语文教学应采取优化口语教学过程、利用多种实践渠道、注重互动过程等方法,有效提高学生口语交际能力.     

试论培养学生口语交际能力的途径

口语交际能力是人在交际过程中灵敏、机智的听说能力和待人处事能力。人们进行社交活动、商业贸易、宣传教育等离不开思想、情感的交流,而口语交际是交流活动中最基本最常用的手段,是学生终身发展的需要。加强学生口语交际能力培养,既是素质教育的要求,也是社会生活的需要。因此,必须从学生生存发展的角度来认识培养口语交际能力的重要性,切实提高学生口语交际能力。     

学生口语交际能力培养初探

口语交际能力被公认为现代人生发展的第一大能力.它比通常的知识更有实际意义.口语交际能力较差制约了人生发展.在学校通过专业指导,加强训练,口语交际能力可以得到提高.     

非英语专业学生口语交际能力的培养

中国大学生尤其是非英语专业学生的口语交际能力是目前大学英语教学中比较薄弱的一个环节,"聋子英语"、"哑吧英语"现象普遍存在。所以在非专业英语课堂上进行英语口语的培养就显得尤为重要。笔者根据自己的教学经验,介绍了在英语教学过程中培养学生口语能力的具体方法。     

如何在小学语文教学中提高学生口语交际能力

语文作为一门综合性学科,不仅肩负着传承文化底蕴和民族精神的重任,为学生日后社会交往的语言奠定基础,还培养学生进行口语交际能力。丰富的文化碰撞和交流对小学生的口语交际能力提出了更高的要求,语文教师在为学生营造良好的学习氛围同时,还要鼓励和引导学生开口去说。     

在语文教学中提高学生的口语交际能力的探索

口语表达能较快地传递信息,它是最广泛的交际方式,也是最能体现创造力和想象力的个性行为方式.而具有日常口语交际的基本能力,是未来社会对人才提出的要求.然而目前普遍存在中学生口语交际能力差的现象.因此,我构建了想说一会说的训练方法,希望能提高学生口语交际能力.     

浅探汉语教学中少数民族学生口语交际能力的培养

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。少数民族学生应当具有日常汉语口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。培养少数民族学生汉语口语交际能力是现代化社会发展的迫切需要,有助于少数民族学生书面表达能力的发展,有助于促进其智力、思维的发展。     

创设交际情境 提高口语能力

口语交际是在特定的环境里进行的语言活动,这种语言交际活动离开了“特定的情境”就无法进行。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体的情境,在一定情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”因而,我们在进行口语交际教学时,应精心设生动、活泼、有趣的交际环境,营造民主、和谐、融洽的交际气氛,让学生产生强烈的交流欲望,乐于交际,善于交际。     

高中语文口语交际能力培养初探

培养和提高学生的口语交际能力,成为新课标世界中的高中语文课堂教学的一项重要内容.但在具体实施的过程中,还存在着重视程度不足以及操作无章可依的现象.文章从当前高中语文口语交际教学的实际情况出发.分析目前要加大口语交际教学力度的原因.并尝试着提出一些在日常的语文教学中培养和提高学生口语交际能力的可行性方法.