如何激发高中生学习物理的兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。     

论提高高中生学习物理的主动性

随着科学技术的不断发展,社会对高科技人才的需求也在不断扩大。为了培养出更多应用型的人才,提高我国的综合竞争力,学校教育中对理工类学科的教学开始朝着多元化和全方位的方向发展。与此同时,作为学科学习的主体,学生们学习此类学科的主动性,往往是教师课堂教学成功的主要因素。所以,物理作为理科中的重要学科,教师在课堂教学中对学生学习主动性的要求一直以来受到各方的关注。     

浅析如何培养高中生学习物理的兴趣

高中物理与初中物理相比,高中物理上了一个较大的台阶,从单一到综合,从直观到抽象,从现象到本质,从定性到定量,学习难度明显增加。很多学生反映高中物理难学,有畏惧心理。因此,要搞好物理教学,教师必须千方百计培养学生的兴趣。     

如何培养高中生的物理创造性思维

华罗庚说过,“人之可贵之处在于能创造性地思维”.所谓创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.自由联想与迅速反应的训练,对于思维,无论是质量,还是流畅性,都有很大的帮助,可促进创造思维的发展.物理学作为科学技术的基础、现代科学技术的支柱,对人类社会的发展具有十分重要的作用.作为教学一线的物理教师,应该如何在教学中培养学生的创造性思维呢？     

高中生学习物理的障碍原因及克服举措

随着教育事业的发展，高中物理成为高中生学习中的一大难点，这也是高中物理教师教学中特别关注的问题，本文就针对高中物理学习中产生的障碍原因进行分析，并提出相关解决的措施．     

怎样帮助学生养成良好的物理学术思维

物理在初高中阶段一直被当作一门比较难懂但却充满趣味性的学科。物理课程在中、高考中也一直占据比较重的分值。物理的学习还是有一定的难度的,作为教师,为了使得学生物理学习成绩的整体提升和学生们物理思维方式的养成,我们到底应当如何做呢？     

物理规律学习的思维障碍与对策

初学高中物理觉得不易入门，学过3年高中物理往往把物理规律公式化、模型化．没有真正理解物理这门学科的思维方式，存在一定的思维障碍，只有排除这些障碍，才能使物理规律的学习上升一个新的台阶。     

浅谈高中生学习物理知识形成“五不”的原因

在高中物理学习过程中,学生几乎每天都要接触大量的新的物理概念、物理规律和物理研究的方法,很多学生为了学好物理付出了大量的时间和精力,但对某些知识还是难以完全掌握,从而对物理学科有一种畏难情绪,认为物理是最难学的一门课程,从而形成＂五不＂的学习现象,分析其原因,有主观因素,也有客观原因,因为在学生接受物理知识,掌握物理知识过程中,不但受到学生自身智力因素的影响,而且也受到非智力因素,即教师教学的影响,本文就学生学习物理知识形成＂五不＂的原因谈谈笔者的看法,仅供同仁们在教学中参考。     

谈高中生如何学好物理

高中物理怎样学？这是高中学生经常提出的问题，也是高中物理老师经常遇到的问题。同学们常常想找到一种巧妙的学习方法使自己轻而易举或稍加努力就能掌握好应学的知识。对学习物理更是如此，始终不断地求索，似乎终无所获。其实学习任何一门知识都有一定的技巧和方法，但对不同的人又不能采用完全统一的方法，这也就是所谓的学无定法。     

论如何培养高中生的物理解题能力

物理学科是一门逻辑性极强的学科,它是从古至今每位科学家探索世界都要运用到的重要工具,它是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。     

物理学习中的思维障碍及其克服方法

学生学习的思维障碍,是一个容易被教师忽视的,影响教学效果的重要因素。通过对学习物理过程中几种常见的思维障碍的分析,以利广大物理教师能较好地帮助学生克服物理学习中的思维障碍,结合本人的教学经验,提出克服这些学习障碍的一些方法。     

如何培养学生学习物理的自主思维

新课改下的物理对学生的要求发生了很大的变化,这就要求我们教师在对待学生学习的态度上多加注意,把学生传统的被动学习转变为自我的主动学习,教学应该从学生的实际出发,逐渐养成自己的思维。     

学习物理思维障碍的成因与对策

学生普遍感到物理难学 ,原因在于学生在学习过程中思维遇到了障碍而又得不到及时解决。为了提高物理教学的效果 ,本文从物理教学的实际出发 ,对学生在学习中形成的思维障碍进行了分析 ,并就排除思维障碍进行了初步的探讨。     

逆向思维与物理教学

逆向思维是创造性思维的一个重要组成部分,在培养创造型人才方面有着重要作用。本文通过在课堂教学中引入新课、讲解新课、巩固新课三个重要环节分别阐述了逆向思维训练的必要性和具体方法。     

几种思维方法在物理学习中的应用

通过举例说明几种思维方法在物理学习中的应用。     

创新思维与物理实验教学

本文从创新思维的特征品质和物理学科的特点出发 ,探索物理实验教学中对学生创新思维能力的培养途径。具体从激发思维的批判性、跳跃性、逆向性、独创性、变通性等角度提出了一些设想和方法     

浅谈如何培养学生学习物理的方法

在新课程改革的背景下,针对学生在物理课程的学习中面对的困难和结合物理课程教学的特点,本文提出了笔者的一些具体做法。     

简析物理学习的必要性及其学习策略

物理作为一门学理性很强的学科,在教学中一直受到重视。学好物理知识能够帮助我们更好地生活和工作,学习物理是很有必要的。那么,在高中阶段,作为教师应当如何为学生的学习提供更为有益的指导呢？这就是笔者此篇论文写作的目的所在。     

浅谈物理思维方法的培养

本文阐述了六种常用的物理思维方法；通过对思维障碍的克服和培养，展示应试教育向素质教育转变的重要举措。     

高中学生物理学习中的困难原因浅谈

新课程改革是新世纪教育领域的一场前所未有的革命,通过新课程改革要实现应试教育模式向素质教育模式转变。这一革命要通过从事高中基础教学的老师广大教师来实现。我们这些战斗在一线的老师尤其是少数民族学校的老师更要扎实的做法教学改革的工作。