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新课改背景下,打造高效课堂形成一种趋势,教师需转变观念、角色及授课方式,完善课前、课中、课后诸个环节,高效率、高质量地完成教学任务,切实打造小学数学高效课堂。 相似文献
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王卫平 《焦作师范高等专科学校学报》2013,29(3):82-82,84
课堂是实施素质教育的主渠道,要实现小学语文课堂的教学高效,首先教师和学生要做好课前的充分准备;其次要有良好的课堂状态;再者还要加强课外素质的培养。 相似文献
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高效教学是近几年教师特别关注的话题,尤其是高中新课程教学,更需要研究如何构建高效的课堂。文章结合新课程教学实践,从课前准备,课堂展示,课后跟踪,现代教学手段的应用和渗透思想方法、培养综合能力等方面介绍了构建高中数学高效课堂的具体做法。 相似文献
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要想使数学课堂迈入高效征途,开辟出一条教学高效、学法高效.学生高效,质量高效的新路。就必须做到:课前注重培养学生自主学习,自主解决问题的习惯;课堂中注重教师必须少讲,挤出时间让学生多讲、多说、多练、多评价,给学生充分展示解题才能的机会;验收时注重学困生掌握的情况,促成学困生学会会学的方法,才能把数学课堂变成高效课堂。 相似文献
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新课程标准下的物理教学,要求教师注重课堂实效,这就对教师课提出了更高的要求。教师不仅要备所教内容,还要备学生课堂上突发的一些状况。课前导语的设计,课中过渡语的衔接,课堂小结的精心设计都显得极为重要。 相似文献
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导课对于能否顺利实现课堂三维教学目标起到至为关键的作用。巧妙的导课方式可以在短时间内激发学生兴趣,明确学习任务,达到引人入胜的教学效果。在高中物理教学中,教师可结合教学内容,灵活机动的采取导课方式实现高效教学。 相似文献
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高中数学高效课堂需要勇于探索、敢于创新的教师。课前,教师要相互协作,备课充分;课堂上,教师要以导为主、方法多样、充满激情,并培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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“一切为了学生,为了每一位学生的发展”成为了新课程教学的核心理念,如何提高课堂教学效益,构建高效课堂也成为了摆在每一个教师面前的无法回避亟待解决的问题。我的建议是:一、要准确把握教学目标。二、要充分做好课前准备工作。三、设计合理教学流程。四、准确把握课堂的节奏。五、开展丰富多彩的活动,培养学生创新意识。六、实施小组合作学习。七、作业分层布置。 相似文献
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在复习课中适当使用归类教学是很多教师的共同实践行为。归类教学是指教师以某个知识点为中心,将与其相关的知识点进行归纳总结,在教学中常以题组的类型出现的一种教学方法。该方法有利于教师帮助学生构建知识网络,形成有效的通性通法。提高数学的运用能力,从而实现高效课堂。 相似文献
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单元小主题式教学即一单元中的课文,用一节课来上两课的内容。这就需要学生在教师的指导下进行课前充分自主的预习,主要就是把课文读顺读通,边读课文边解决字词(即所谓的随文识字),必要时搜集相关资料;课后进行拓展阅读。教师在课前必须要"吃透"教材,把握准教学的重难点,找出两篇文章的"核",并把"核"用问题的形式体现出来,做到有舍才有得进而提高课堂效率,打造自能高效课堂。 相似文献
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高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标,怎样去做才能使课堂高效,这也是我们每位教师永恒的追求。根据多年的教学实践,略谈几点粗浅的看法:我认为一节可以称得上高效的课,必须达到:在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。 相似文献
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翻转课堂通过颠倒的教学设计,将学生学习置于课前,将作业、讨论和成果交流置于课上;通过对教学时空的重新规划,实现对传统教学模式的革新。韶关学院公共教育学课初步建成的网络课程平台为翻转课堂的实现提供了学习支持系统,教师采取一定的流程控制手段重新组织教学实践,能解决学生学习自主性缺乏的困境。而公共教育学的翻转课堂开展还需要师生进一步转变思想观念、提高各项能力,加大网络学习平台建设,建立新的课程学习评价体系,适当缩小班级规模。 相似文献
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徐国娟 《曲阜师范大学学报》2023,(3):124-128
针对传统教学中以教师教为中心的教学模式存在学习成效差、互动少、评价方式单一等诸多不足,提出了基于“雨课堂+慕课”混合式“金课”教学模式,借助丰富的慕课资源和雨课堂平台,使学生全程参与到课前、课堂和课后的各个教学环节,同时使用多元化的考核评价方式来强化教学环节的实施与管理,打造了具有“两性一度”的电路分析“金课”.经教学实践检验,该教学模式不仅解决了传统教学模式所存在的一些问题,同时还调动了学生的积极性,提升了学生自主学习能力、表达能力和分析问题能力,提高了学习效率和教学质量. 相似文献
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教学五步骤,是一般课堂的常规环节。信息技术课,作为一门现代化的课程,如何在常规的环节中显示出和其他学科的不一般,作者做了如下探索:课前导入利用多媒体激发学生兴趣但要注意不喧宾夺主;内容新授应给予学生空间,教给学生方法,培育学生能力;练习内容要有针对性,适合学生的不同需求;作业展评,鼓励学生取长补短;课堂小结简洁明了,针对性要强。扎实抓好教学五部曲,让课堂走向高效成为可能。 相似文献