论进一步深化高校文科课堂教学改革

进一步深化高校文科课堂教学改革，必须充分发挥教学内容的思想性，寓德育于学科教学之中；必须创新教育理念，加强素质教育；必须多角度贯彻启发性原则，激活课堂教学；必须大力加强实践教学，切实提高大学生实践能力；必须鼓励教师共享优质教学资源，推动多媒体辅助教学；必须积极推动研究性教学，不断提高大学生的创新能力；必须高度重视本科生导师制工作，努力为学生全面发展提供帮助。     

课堂教学改革是高师教改的基础

课堂教学改革是高等师范院校进行教学改革的基础，而教学理念的提高决定了课堂教学质量的优劣。要改革课堂教学教师必须改变教学思想，掌握现代化教学手段，才能从根本上促进教学改革的发展。     

结合学生实际特点完善物理教学

教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习、掌握文化和科学知识和技能的活动，其主要的表现形式就是课堂教学。因此，学生是否能完全掌握教师教授的知识，关键在于课堂教学能否达到预期的效果。如何才能有效提高课堂教学效率，是广大教育工作者一直以来探讨和研究的课题。通过多年物理教学的有效实践，认为教师要想有效提高物理课堂教学效率，必须深入钻研教材，紧密结合学生心理，采取多种教学方法，充分调动学生的积极性，使学生主动参与到教学过程中，真正做到“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则。只有这样，才能充分利用有限的课堂时间，达到最佳的教学效果。     

21世纪如何有效开展高中化学课堂的教学

进入新世纪对化学教学也提出了新的要求。因此，课堂教学必须发生相应的变化，以适应新时期教学的需要。教师在教学的过程中应该将新的教学方法运用于化学课堂教学之中，这样才能更好的提高课堂教学的有效性。     

反思性教学是外语教师职业发展的有效途径

外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段，教师必须在具体的教学环境中不断地进行反思，才能把理论和实践有效地结合起来，才能加强教师专业化，进一步提高专业能力。     

高中英语课堂教学改革初探

在长期的高中英语教学实践中，大部分教师都形成了这样的认识：课堂教学应该是一个动态的过程，只有不断进行课堂教学改革，提高教师的教学水平，才能使学生的英语水平得到提高，使教育教学事业健康发展。笔者就如何进行高中英语课堂改革进行了讨论，并提出了一些有效的建议。     

课堂教学改革是高师教改的基础

课堂教学改革是高等师范院校进行教学改革的基础,而教学理念的提高决定了课堂教学质量的优劣。要改革课堂教学教师必须改变教学思想,掌握现代化教学手段,才能从根本上促进教学改革的发展。     

创造性课堂教学设计探索

以课堂教学为主渠道进行创造性教育,必须通过教师挖掘教材的创造性因素,精心设计出创造性的教学过程,才能得以实现。     

践行社会主义荣辱观 提高大学生思想道德素质

高校在大学生思想政治教育工作中，要以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导，充分发挥教学主渠道作用，培养学生自我修养、自我教育的意识和能力。要加强对大学生的道德教育，还必须要提高教师素质，才能提高大学生思想道德素质，引导大学生健康成长。     

试论英语教学中的情感投入

教师作为教育目的的实现者,知识的传授者,教学活动的组织者,学生的引导者,必须在教学中投入情感,以此激发学生兴趣,启发学生内在动力,营造良好学习氛围.同时,教师还必须不断提高自身素质,只有这样,才能取得良好的课堂教学效果.     

如何在数字课堂中实施素质教育

在实施素质教育过程中，教师是课堂教学方案的主要运作者，教师只有充分挖掘教学的素质教育功能，充分利用现代化教育手段，才能达到教育目的。     

让创新能力之花永不凋谢

课堂教学是培养创新能力的主要途径，是实施创新教育的主渠道，教师必须充利用课堂教学的有限时间，在学科教学中激发学生的创新精神、提高他们的创新能力和综合素质。     

论初中物理课堂的教学监管

随着我国对素质教育的关注度不断提高，学校和授课教师在教育教学的执行过程中，往往也会逐渐增加对学生素质能力的锻炼和活动实践的机会。而新时期的人文教育，除了教师要完善课堂教学环境，学生们也需要在教师的指导下不断提高自觉性，形成主动学习的优良习惯。教师与学生只有共同配合，相互合作，才能推动整个学科教学的顺利进行，达到良好的教学效果。     

激活学生兴趣提高《思想道德修养》课的实效

《思想道德修养》课教学是对大学生进行系统思想政治教育的一种主要形式和主要渠道。要使《思想道德修养》课真正取得思想政治教育的最佳效果，就必须激活大学生对《思想道德修养》课的学习兴趣。为此，教师必须驾驭教材，认真备课；诱发思维，讨论分析；教师主导，学生主体；联系实际，学用结合；才能与学生达到一定程度的沟通，使课堂教学增加双向交流的活跃气氛，深化教学内容，提高《思想道德修养》课的实效。     

浅谈高中数学教学中存在的问题及对策

随着社会经济的不断发展，教育事业的不断改革，在高中数学教学中，教师一方面需要提高课堂教学的效率，另外一方面还应该注重学生综合素质的培养，像，逻辑分析能力等，这样才能促进学生的全面发展，提高高中数学的教学效率。     

如何在语文教学中凸显学生的主体地位

作为一线语文教师，在教学中要突出学生的主体作用，改变传统教学方式，创造性地开展教育教学活动，提高课堂教学效率，转变教师的教学理念是发挥学生主体作用的前提和保证。教师只有以先进的教育理念武装自己，才能确立学生在教学活动中的主体地位和中心角色，将教与学有机结合起来，提升教学质量，为学生学习打下坚实的基础。在教学中要凸显学生的主体地位，应从以下几个方面去做：     

实施素质教育,必须紧紧抓住课常教学

学校教学工作，课堂教学是主渠道，课外活动只是课堂教学的延伸，实施素质教育，课常教学仍然是关键。，我们只有真正转变教育思想，明确素质教育的目的，发挥学生的主要作用，在课堂教学上下功夫，适应社会的需要，千方百计提高课堂教学的质量，才能推动素质教育。     

借教育科研撑起语文课堂一片蓝天

由于学生素质较差和教师的教学水平较低，在职业高中语文课堂教学中，我们发现存在着许多不尽如人意的地方，要想解决这些，必须借助教育科研，进行课程改革，提高课堂教学质量。     

大学数学教学模式的改革与创新

在大学数学教学中,只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式、工作方式,才能稳健地推进课程改革。教师只有不断学习先进的教育教学理论,不断反思自己的课堂教学,才能真正引导学生很好的学习大学数学。     

让每一个学生都成为课堂的主角

真正的、合理的教育，都必须由学生主动参与才能完成。学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的服务者，是学生学习的鼓励者。在教学过程中，教师必须能够处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，尤其要调动学生学习的积极性，引导学生主动地参与到学习中，成为课堂教学活动的主角。