CBI教学理念在国内外高校英语教学中的应用

本文介绍内容教学法（CBI）的教学理念及其理论依据,所遵循的基本原则,基本要素及教学模式,以及在国内外高校英语教学中的应用。论述地方高校英语教学中CBI的应用,以引起外语教学者的重视和进一步的研究。     

CBI教学法视角下大学英语阅读研究

在英语成为主流交际语言的社会中,我国对英语教学也特别重视,如何更好地提高学生的英语水平是值得研究的问题。在我国高校外语教学的改革中,外国的教学模式逐渐被我国所关注,尤其是CBI教学理念和模式越来越受到高校的青睐。如何把CBI教学法更好地应用到我国的大学英语中,是广大高校共同关注的话题,     

基于CBI教学理念的混合式教学模式探究——以国际物流课程教学为例

基于依托式外语教学(CBI)的教学理念,探究了基于MOOC和雨课堂的线上线下混合式教学模式在国际物流课程教学中的应用.实践表明:基于CBI教学理念构建和实施的混合式教学模式,把语言教学与国际物流学科知识教学结合起来,提升了学生国际物流学科的知识与认知能力,促进了学生语言水平的提高,有利于学生自主构建知识体系,从而全面提...     

内容依托教学法（CBI）在商务英语教学中的应用

CBI作为一种先进的一种教学理念受到广泛的应用和关注，它可以激发学生学习动机和兴趣，培养学生的自主学习能力，是实现商务英语复合型人才的培养目标的最佳教学理念之一。本文着重探讨了CBI的几种模式在商务英语教学中的应用，以及在我国商务英语教学中应用CBI的潜在困难和对策。     

CBI教学法在英语专业听力课教学中的实证研究

CBI(Content—based Instruction)教学法,是一种以内容为依托、以培养学生英语综合应用能力的教学法。本实证研究旨在探索CBI教学模式在英语专业听力课教学中是否对学生的听力水平有明显促进作用。实验对象为福建农林大学2009级英语专业学生。对照组亦为同年级英语专业学生。经过一学期的教学实践,笔者将实施传统教学法和CBI教学法的班级进行调查并对比分析,探讨两种教学法模式下学生的听力成绩差异。结果显示,利用CBI教学的实验班与传统教学法的对照班相比,听力考试的平均成绩有了大幅度的提高。同时,结合实践体会,对实施CBI教学法提出一些建议。     

内容教学法在《英语:基础模块》中的应用

本文介绍了内容教学法(CBI)教学理念及其理论依据,所遵循的基本原则,基本要素及教学模式。《英语:基础模块》是在中等职业学校英语教学改革中出现的具有时代特点的新教材,其设计是在CBI教学理念的背景下,对CBI主题模式的成功应用与实践。在组织课堂教学过程中,教师应钻研教材特点,以CBI教学模式为基础,应用"6T"方法,提高中等职业学校英语教学质量。     

CBI教学模式在高职英语教学中的应用

通过对CBI教学模式的介绍和在高职英语教学中应用CBI的意义探讨,认为CBI教学模式符合高职高专院校培养复合型及应用型人才的目标要求,使学生在学科学习的同时获取语言能力,将英语教学与专业教学紧密结合,满足学生专业发展及就业的需求,值得推广。     

基于CBI理念的大学英语阅读课程改革构想

目前在大学英语阅读课程教学中,普遍存在重视概论和技能训练,轻视学生对作品的个人理解和感受,不注重对学生高级思辨能力和人文素质的培养的情况。因此,本文针对当前大学英语阅读课程教学中将其只是当做一门隶属于技能教育的语言基础课程的做法,通过借鉴CBI外语教学理论,提倡基于内容的语言教学理念,探讨了在学校现有条件下大学英语阅读教学的转向。     

高校英语专业CBI课程教师教学能力的实证研究

本研究采用问卷调查法和访谈法,通过对福建省某师范大学参与CBI课程改革的26名英语专业教师为研究对象,旨在调查研究高校英语专业CBI课程教师教学能力的现状,并探讨提高教师教学能力的途径。结果显示:高校英语专业CBI课程教师对自身的教学能力评价较高,专业背景与CBI课程一致的A组教师的教学能力要强于专业背景与CBI课程不一致的B组教师,且两组教师在教学能力方面存在显著性差异。组建"专业学习共同体",是提高教师教学能力和促进教师专业发展的有效途径。     

试论多媒体外语教学

多媒体外语教学研究成了近年来外语界的一个热门话题,在大学英语教学领域里引起了热烈的讨论。本文将就多媒体在外语教学中的地位及其应用后对教学中两个主体的角色影响进行一些论述,希望能对多媒体外语教学的研究有一些帮助。     

论折中主义交际法在英语教学中的具体运用美国外语学习标准启示

交际法在美国外语教学中起到了立竿见影的效果，也为我国外语教学改革注入了新鲜的血液，极大地改变了我国外语教学的局面。在阅读大量美国外语教学理论与原则的文献与交际法、折中主义教学法论文基础上，结合教学实践，总结出折中主义的趋势，并提出改进措施。     

外语教学中语法翻译法与交际法的对比与启示

外语教学法是研究、教授和学习外语规律的科学。本文选取不同历史发展阶段影响较大的两种外语教学方法“语法翻译法”和“交际法”做对比，介绍了两种教学法产生的理论根源，各自的特点以及对我们的启示。目的在于提高对教学法理论的认识和加强对教学实践的指导，以便在外语教学过程中，能够扬长避短，提高外语教学质量。     

国外外语教学模式对我国大学英语教学的启示

国外外语教学模式的演化丰富并扬弃着外语教学的理念和方法，但外语教学的动态性和复杂性决定了单一的外语教学模式都无法对外语教学进行完整的概念化和解释，因此外语教学理念的融合就成为必要和必然。文章拟结合我国大学英语教学的实际，探讨国外外语教学模式对我国大学英语教学的启示。     

高师复合型外语人才培养模式

如何培养复合型外语人才是我国当前高校外语教育研究的新课题之一。本文从三个方面提出了高师院校外语专业培养复合型外语人才的新思路。     

后方法教学法理论解析

后方法教学法是21世纪一种新的外语教学理念。和以往外语教学方法不同,它不是一种具体的教学模式,而是一种教学思想。通过对后方法教学法的理论基础、理论内涵以及理论特征的分析,我们可以进一步认识到这种新的教学方法对当今教学所具有的指导意义。     

关于多媒体辅助外语教学有效性的实证调查

通过在华南农业大学进行的多媒体辅助外语教学的实践和有效性调查,证明多媒体辅助外语教学确实有其优 势,但同时也存在一些值得注意的问题。     

Is It Practical to Adopt Communicative Language Teaching in China

Language is a means of communication.No doubt that foreign language teaching is to cultivate students' communicative competence of using a foreign language.As the country with the largest population learning English in the world,China is deeply involved in communicative language teaching.Communicative approach in English language teaching is frequently discussed and debated.It is believed by many linguists and teachers to be an effective method to solve some of the teaching and learning problems.But as far as the effective ways of teaching and learning a foreign language is concerned,people have some controversial ideas.The teaching method which have been used in China's English teaching were: grammar-translation method,listening and speaking method and situation method.     

严谨求实 讲究科学——科德语言教学研究给我们的启迪

科德在语言教学研究中 ,坚持科学的态度和方法 ,为应用语言学研究做出了卓越的贡献。他的这种科学精神启发我们要以科学的态度和脚踏实地的精神从事外语教学研究 ,同时要学会用科学的方法观察问题、分析问题和解决问题     

TEACHING PRONUNCIATION TO EFL STUDENTS

pronunciation teaching is considered as a basic course in English as a foreign language teaching in China. As we all know that English is a tool of communication between Chinese people and the people abroad,it is very important to have good pronunciation in order to communicate effectively. Though that good pronunciation is necessary for the mastery of a foreign language is accepted as axiomatic by most teachers, yet how the idea translates into the methodologies and techniques of the FEL classroom is still a question. This article will introduce as well as discuss some research findings and some approaches that we may find effective in pronunciation teaching.     

军事院校外语教学科研浅论

针对军事院校外语教学科研没有受到应有重视的现实，分析了新军事变革背景下军事院校外语教学科研的必要性，介绍了外语教学科研的分类、模式方法和基本步骤，阐述了外语教学科研的基本内容，探讨了军事院校外语教学科研的有利条件和制约因素，阐述了外语教学科研的基本途径。